1樓：匿名使用者
（一）感知、注意、記憶的特點。
小學生從籠統、不精確地感知事物的整體漸漸發展到能夠較精確地感知事物的各部分，並能發現事物的主要特徵及事物各部分間的相互關係。小學生的注意力不穩定、不持久，且常與興趣密切相關。小學生的記憶最初仍以無意識記、具體形象識記和機械識記為主。
（二）想象、思維的特點。
小學生的想象從形象片斷、模糊向著越來越能正確、完整地反映現實的方向發展。低年級的小學生，想象具有模仿、簡單再現和直觀、具體的特點，到中高年級，他們對具體形象的依賴性會越來越小，創造想象開始發展起來。小學生的思維從以具體形象思維為主要形式逐步向以抽象邏輯思維為主要形式過渡，但他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍是直接與感性經驗相聯絡的，具有很大成分的具體形象性。
（三）情感的特點。
隨著年齡的增長，小學生的情感也逐漸變得更加穩定，豐富、深刻了。低年級小學生雖已能初步控制自己的情感，但還常有不穩定的現象。到了小學高年級，他們的情感更為穩定，自我尊重，希望獲得他人尊重的需要日益強烈，道德情感也初步發展起來。
（四）意志的特點。
小學生的身體各器官、系統都生長髮育得很快，他們精力旺盛、活潑好動，但同時因為他們的自制力還不強，意志力較差，所以遇事很容易衝動，意志活動的自覺性和永續性都比較差，在完成某一任務時，常是靠外部的壓力，而不是靠自覺的行動。
小學二年級的古詩有幾首，小學一 二年級的古詩有幾首？
人教版小學二年級全部古詩 贈劉景文 北宋.蘇軾 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。山行唐.杜牧 遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。回鄉偶書 唐.賀知章 少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。贈汪倫唐.李白 李白乘舟...
如何教會小學一二年級學生看圖寫話
那你就要交給他們這個圖說明了是什麼，你要讓他每次給慢慢理解這個圖的主要內容是什麼？說了什麼話你應該用什麼語言，概括他們主要是用簡單的文字來概括出來就好了。首先作為父母應該多給孩子買一些課外讀物，孩子課外書看多了，雖然會有一定的想象力，我們應該多啟發孩子，多引導孩子，最主要的還是需要有耐心 要想寫好看...
一，二，年級的小學生學過哪些王維的詩
九月九日憶山東兄弟 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這一篇是我學過的，除了茱萸倆字比較難寫，整體通俗易懂。人教版語文一到二年級古詩詞 一年級 畫唐朝王維 靜夜李白 遠看山有色,近聽水無聲。床前明月光，疑是地上霜。春去花還在,人來鳥不驚。舉頭望明月，低頭思故鄉。春曉唐孟...