廣播劇策劃流程怎麼寫?怎麼才能有亮點,我大概寫了,很不全面而且順序還有誤,誰能幫我看看怎麼改麼

2021-04-28 08:52:34 字數 5003 閱讀 8132

1樓:烈焰燃燒中獨舞

cv錄完音,要一式兩份,發到策劃和導演**,然後導演給cv意見,cv再去反音,返完音以後給後期,後期做完demo,給策劃聽,聽意見,最後成品以後才是製作劇貼,然後釋出√

議**的寫法

2樓:ameko雨

網上那些就不給你貼了 想看自己去找吧

我們作文練了一個學期 希望給你點幫助

1.看話題內容 有些話題天生就是適合寫記敘文或者散文的 有些則不是

但是寫議**只要結構完整就會有基本分(但是立意不能偏 跑題作文死的很慘)

審題時要仔細不要偷換概念。比如讓你寫「人生中的挫折」你最後寫成了如何走向成功人生....挫折也許會鼓舞你不斷奮進走向成功但這樣寫絕對是偏題了!!!!

審題不能歪。如果你平時語文功底不是太好(說白了語文就是一個水平 基本上是固定了)就不要搞創新了,安安分分立好意,不會太低。(作文是拉不開分數的。

大家水平都差不多,高也高不帶哪去,關鍵靠的是基礎題部分。但是絕不不能讓作文落分,所以穩最重要!)

2.議**分為「板塊式」(一塊一分論點 一步步深化主題)「遞進式」(形成遞進關係)「正反式」(兩塊正反對比話題 一塊結論)具體怎麼寫你可以上網大致看看 。但是一定要有遞進關係,記住你的分論點是為中心論點服務的。

深化重點論點。

3.重點是開頭要有鮮明的觀點,一句話點明瞭它(論點要放前面,簡潔,不能拖沓)。一般用三塊結構(卷子左邊兩塊 右邊一塊差不多正好到800字),每塊分論點前最好有一句話點明這塊的分論點(很死板但是很受用)。

第三塊一定要有「該觀點怎麼做」的環節!!!提提高度!但是切莫把什麼都往「成功」「國家」「美好人生」上生拉硬拽。

說白了,寫作要有真情實感,遇到帶感的題目自然會寫的好。

4.加些引用,把平時背的文言文什麼的加上點(反正也要考默寫 別浪費資源),但是不要為了修辭而修辭,能加就加不能加就算了。

我們有很多作文寫作的角度,立意,結構的電子講義,需要可以傳給你。

5.高考其實除了議**(要有邏輯性和好的舉例)、記敘文(真情實感很重要)、散文(文筆比較重要 但是神不能散),還有書信體(真情實感的表達 並且格式要注意一下)、演講稿(和議**類似 講究與「聽眾」的互動和格式)等等....所以你絕對可以根據話題自由選擇。

6.如果你沒什麼好的舉例或者優美的語言可以看看發的語文報,裡面好多不錯的句子可以用。並且還有寫作技巧的指導很管用!!!

7.應試作文就是很死板的。一個作文1、2分鐘就看完了看的就是結構和關鍵的主題句!另外字很重要,認真把字寫好,絕對會提升一兩分!!

一字一字自己總結的!!有需要問我要課件吧~~~

祝你好運~

3樓:匿名使用者

論據:是支撐論點的材料,是作者用來證明論點的理由和根據

1.事實論據:事實在議**中論據作用十分明顯,分析事實,看出道理,檢驗它與文章點在邏輯上是否一致。(代表性的事例,確鑿的資料,可靠的史實等)

2.理論論據:作為論據的道理總是讀者比較熟悉的,或者是為社會普遍承認的,它們是對大量事實抽象,概括的結果。

論證:運用論據來證明論點的過程和方法

與論點的關係:證明與被證明

議**中的論點和論據是通過論證組織起來的。論證是運用論據來證明論點的過程和方法,是論點和論據之間的邏輯關係紐帶。論點是解決「需要證明什麼,」論據是解決「用什麼來證明」,論證是解決「怎樣證明」。

論證方法有以下幾種:

1.舉例論證:列舉確鑿、充分,有代表性的事例證明論點;

2.道理論證:用馬列主義經典著作中的精闢見解,古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點;

3.對比論證:拿正反兩方面的論點或論據作對比,在對比中證明論點;

4.比喻論證:用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外,在駁論中,往往還採用「以子之矛,攻子之盾」的批駁方法和「歸謬法」。在多數議**中往往是綜合運用的。

5.引用論證:引用論證比較複雜,這與具體的引用材料有關,有引用名人名言、格言警句、權威資料、名人佚事、笑話趣聞等各種情況,其作用要具體分析。

如引用名人名言、格言警句、權威資料,可以增強論證的說服力和權威性;引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強論證的趣味性,吸引讀者下讀。

論證方式:

議**從論證方式看,一般分為立論和駁論兩種。

(1)立論:立論是對一定的事件或問題從正面闡述作者的見解和主張的論證方法。表明自己的態度時,要注意以下三點:

(1)這些看法和主張必須是經過認真的思考或者一定的實踐,確實是自己所獨有的正確的認識和見解,或者是切實能解決實際問題的主張。要使讀者感到有新意,增長知識,提高對事物的認識。

(2)必須圍繞所論述的問題和中心論點來進行論證。開篇提出怎樣的問題,結篇要歸結到這一問題。在論證過程中,不能離題萬里,任意發揮,或者任意變換論題。

如果有幾個分論點,每個分論點都要與中心論點有關聯,要從屬於中心論點。所有論證都要圍繞中心論點進行。這樣讀者才能清楚地瞭解分論點和中心論點。

議**的邏輯性很強,論證必須緊扣中心,首尾一致。

工作亮點,怎麼寫

4樓:懂我麗麗

一般如果是企業的工作亮點的話,幾乎都是可以從企業的週報、月報

5樓:匿名使用者

多亮點怎麼寫?這是在每一個工作兩年怎麼寫?這是在一個人的工作過程當中,你的工作成績的突出中心思想和你的工作成績一層寫出來以後見面了一樣。

6樓:匿名使用者

把你的一些特長或者發光發亮的地方寫出來,讓領導肯定你。

7樓:yxc銘

看你從事的哪方面的工作,亮點可以從自己的興趣方面入手,再寫下這份工作讓你得到了什麼,學到了什麼,成長了什麼。再寫下一步如何改正自己的不足方面

如何撰寫教學案例及舉例分析

8樓:星願下的期盼

教學案例的撰寫方法如下:

1、選擇

事件如果有衝突的事件比較具有選擇性,那麼選擇在自我學習、內省和深層次理解方面就可能更加富有成效。

2、事件描述

在寫案例時,要為即將發生的事件設定場景,做好鋪墊。

3、確定演員

每個故事都是因為有了一群活生生的人物、有貢獻的角色才得以充實。

4、檢查結果

教師所做的每個行動都會產生一系列的反應。

5、假設

以不同觀點看待事件,如果重新考慮的話選擇也會不同的。

說到舉例分析,這主要來自日常的教學實踐活動,貼近教師工作,與教師有天然的聯絡。教師有大量的實際問題,為了妥善解決就會自覺或不自覺地進行了大量的教學研究,這樣一來也就有了很多的經驗和教訓。其中不乏典型事例,會給教師留下比較深刻的印象,成為撰寫教學案例的素材。

擴充套件資料

教學案例的相關結構

1、標題

教學案例總是有標題的,要藉助標題反映事件的主題或形貌。一般地說,教學案例有兩種確定標題的方式:一是用案例中的突出事件作為標題,二是把事件中包含的主題析離出來。

作為教學案例的標題,兩種標題的方式都各有千秋,前者展示事件,吸引讀者進一步瞭解相關的資訊;後者反映主題,能使讀者把握事件要說明的是什麼。

2、引言

引言也可以說是開場白,一般有一兩段話也就可以了。主要描寫一下事件的大致場景,隱晦地反映事件可能涉及到的主題。 引言可以使讀者對教學案例的事件和主題大致有些瞭解,可以起一個「先行組織者」的作用,使讀者有一種閱讀上的「心理準備」。

3、背景

教學案例中的事件發生在一定的時空框架之中,依託一定的背景在教學案例的敘述中。而對背景的交代之所以重要,是因為對教學案例中問題解決方法的分析、評判離不開背景。

4、問題

教學案例區別於一般事例的最大特點就在於有明確的問題意識,是圍繞問題的。在描述中要講明問題的發生、發展、結局。這部分內容需要詳盡地描述,在一定程度上,這部分內容是整個教學案例的主體。

5、反思與討論

撰寫教學案例的過程是對自己解決問題的心路歷程進行再分析的過程,也是梳理相關經驗和教訓的過程。因而系統地反思自身的教育教學行為,對於提升智慧並形成自己解決教育的正確方式有很大的幫助。

9樓:匿名使用者

教學案例就是對一個教學過程中一個實際事件或情境的描述再加上作者的看法。

一般由案例背景、案例描述、案例分析三個部分組成。教學案例是教師在教學過程中,對教學的重點、難點、偶發事件、典型的教學事例的處理過程、以及對該案例記錄的剖析、反思、總結。因此,教學案例就是對課堂教學中真實發生的某種具體教學情景的記敘,不僅記敘教學行為,還記敘伴隨行為而產生的思想、情感及靈感,反映教師在教學活動中遇到的問題、矛盾、困惑,以及由此而產生的思想、思路、對策等。

教學案例不是課堂實錄,也不是教師教案、教師個案。如果對教學事件做靜態的,缺少過程性的描述,沒有以客觀真實為基礎,缺乏典型意義的教學事件,都不能稱為教學案例。

撰寫案例分析的途徑

1、一種是精心研製的,主要是先確定研究的主題,再進行教學設計,把相關的理論或教學策略自覺地應用在教學設計中,並實施;然後根據課堂現實進行案例分析,這一類的案例,教師的課後反思,著重圍繞研究的主題針對教學設計與課堂現實之間的落差(或超越了預設的目標,或沒達成預設的目標),以及處理課堂偶發事件的方法與得失,分析原因,總結經驗,尋找對策或提出新的問題與困惑。 2、 一種是「無心栽花」,事先沒有確定研究主題,甚至也沒想到做案例分析,但所上的某節課的精彩片斷感動了自己,因此課後就把課堂發生的真實感 3、一種是「借雞生蛋」.利用現有的教學資源--教學錄影,針對某個教學熱點難點問題,選擇某些課題的教學片斷,來加工成教學案例.

教學案例的寫作

一般情況下,撰寫教學案例要寫兩個方面的內容,一是寫案例事實,二是寫案例分析。 撰寫案例事實,是「講老百姓自己的故事」,由於教師對教學事件比較熟悉,敘述的事實比較具體,加之教師對寫記敘文不會感到困難,所以描述教學事件也就得心應手。撰寫案例分析需要進行論述,但是這裡的論述是就事論理,是針對具體問題發表自己有針對性的意見或建議,不涉及很多的人和事,不需要高度的抽象概括,難度不大。

只要我們認真研究,都有可能寫出有價值案例分析;只要認真地運用教學理論深入分析教學案例,都有可能提出獨到的見解。

10樓:匿名使用者

寫作業叫做寫教學案例嗯,要根據自己的實際情況寫出真人真事,這樣才生動形象具體

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