1樓：匿名使用者
說明文基礎知識總結
山東初級中學 王京
說明文是一種以說明為主要表達方式，用來介紹某種具體事物或解說某種抽象事理的文體。考查說明文閱讀與理解主要有以下幾個方面。
1、明確說明物件。
讀一篇說明文，首先要弄清楚它的說明物件是什麼，究竟在介紹某種具體事物還是在解說某種抽象的事理。
①在確定說明物件時，分清說明文的型別後，就比較容易把握說明物件，如說明實體的說明文，有的題目就是說明物件，如《中國石拱橋》《雄偉的人民大會堂》《蘇州園林》等，但這一方法不是閱讀所有的說明文都可以用。例如《死海不死》的說明物件是『死海』不死的原因，如果簡單的把標題作為文章的說明物件，會影響對文章的理解。所以，一般的事物說明文的物件可以從標題上找，事理說明文的物件不能僅看標題。
②有些說明文，特別是事理說明文只有通讀全文，在整體感知文章大概內容的基礎上，思考分析，才能明確文章的說明物件。另外還要注意不要把說明文中的區域性的說明物件誤認為是全文的說明物件說明物件。
考察這個知識點一般有三種提問的方式：①指出說明物件是什麼。②概括說明的主要內容是什麼。③找出中心句。
答題時首先要注意區別問題的範圍是全文還是段落，然後針對不同的範圍作出相應的解答。另外「說明的主要內容」不同與「說明物件」，事物說明文說明的主要內容等於說明物件加上其特徵，事理說明文的主要內容則需要從現象的起因、性質、解決措施等方面加以概括。有時段落的中心句就是本段說明的主要內容。
主要內容：
事物說明文：說明物件+特徵
事理說明文：現象的起因、性質、解決措施等方面加以概括（中心句）
2、抓住事物的特徵。（本質特徵）
事物特徵是一事物區別於其他事物的標誌。不管是何種型別的說明文，被說明物件的特徵總是說明的核心，只有把握了說明物件的特徵，才能更好的瞭解被說明的事理、事物。
對於具體事物說明文經常會讓考生指出該說明文的特徵是什麼。
怎樣抓住說明文的特徵呢？
①在明確了說明物件後，要從文章的說明事物的內容入手，從中理解、概括說明物件的特徵。一定要把握文章在說什麼或在闡釋一個怎樣事理。
②抓住文章中的中心句及關鍵性的詞語。
有時題目中的修飾限制成分就直接說明了事物的特徵，例如《雄偉的人民大會堂》；有時文中用中心句來概括事物的特徵，例如《蘇州園林》；有時則需要概括段落的要點加以總結，例如《中國石拱橋》的第二段指出：「石拱橋在世界橋樑史上出現的比較早。這種橋不僅形式優美，而且結構堅固。
」表面特徵與本質特徵，例如《死海不死》：
表面特徵：淹不死人、浮力大、一切生物不能生存
本質特徵：海水的鹹度很高
3、理清說明順序。
常見的說明順序有三種：
①時間順序：即以時間的先後為說明順序。一般用於介紹哦人物的生平、記錄科學家研究歷程、說明庶務的發生及發展或講解制作步驟等。
②空間順序：即按照事物的空間存在的形式，以前後左右、上下高低、東西南北或從整體到區域性等為順序，一般用來說明事物的構造或形態。
③邏輯順序：即按照事物的內部聯絡或人們認識事物的過程來安排說明順序，事物的內部聯絡包括因果關係、層遞關係、主次關係、總分關係、並列關係等；認識事物的過程則指由淺入深、由現象到本質、由具體到概括等。事理說明文一般以邏輯順序為主要的說明順序。
4、說明的結構。
順序和結構是兩個 概念。
說明順序：具體是對說明內容的先後次序的安排。
文章結構：是文章各部分的組合方式。
結構形式：
總體結構：①引出說明物件（引說部分）②闡釋說明物件（主體部分）③總結說明物件（收尾部分）
基本模式：①橫式結構（說明事物的幾個方面）②縱式結構（說明事物的發生、發展、結果或製作過程）③縱橫交錯式。就主體部分來說，由於段落之間的關係不同，形成了常見的幾種常見的形式：
並列式、連貫式、遞進式、總分式（總分、分總、總分總）
5、掌握說明方法。
常見的說明方法有下定義、分類別、列數字、舉例子、打比方、作比較、列圖表等。
⑴、「下定義」是用科學性的語言對被定義的概念做周全嚴密的規定，形式上往往是個判斷句。下定義往往用公式化的語句來表達，「某某叫什麼」，也可以用「某某叫什麼的形式來表達。如統籌方法，是一種安排工作程序的數學方法」就是下定義。
下定義要有嚴密性和科學性，並不是所有的判斷句都是下定義，比如「風是沙漠向人類進攻的** 」，這是用打比方的方法說明風在沙漠向人類進攻中的作用，不屬於科學性的語言，不是下定義。又比如「人類語言的特點就在於能用變化無窮的語言，表達變化無窮的意義」這句話是解說語言的特徵，不是下定義。看來，解說、描繪性的語言都不是下定義。
下定義往往倒過來說也能成立。下定義的作用是能準確、簡明的說明事物的本質特徵，屬於概括說明。
⑵、「分類別」是按照一定的標準，把事物分成若干加以說明。如《向沙漠進軍》中介紹風沙進攻的方式時說「一種可以稱為『游擊戰』……一種稱為『陣地戰』……」，採用了分類別的說明方法。要注意的是給事物分類別要有一定的標準，使眉目清晰，避免產生重複交叉的現象，分類完了還要加以說明。
分類別的作用是能有條理、更清楚的說明事物。
⑶、「列數字 」是用數字來說明事物特徵的。文章中如果出現的數字不是用來說明事物特徵的，一般不叫「列數字」的說明方法。比如「萬人大會堂，裡面寬76米，深60米……」這句話中的數字是用列數字來說明大會堂的體積的。
作用是從數量上說明事物，更準確、更具體、使人一目瞭然，比文字說明更有說服力。
⑷、「舉例子」是列舉有代表性的恰當的事例來進行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有 「比如」「例如」「如」等標誌詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。
⑸「打比方」是藉助大家熟知的事物，取其相似之處來打比方。作用是增強說明的形象性、生動性。
⑹「作比較」是選擇有外在或內在聯絡的事物進行比較。作比較包括類比和對比，同類事物的類比是為了說明相同點；不同類事物的對比，是突出不同之處。作用是化深奧為淺顯、變複雜為簡明，可以更清晰、更新鮮的說明事物，增強說明效果。
⑺「畫圖表」作用是增強了直觀性，使事物特點一目瞭然。
考察方式：
①考察對說明方法的掌握主要有兩個方向：①會判斷（這段文字使用了哪些說明方法？請從文中舉例）②會分析其作用（運用這種說明方法有什麼作用？）
②回答這類問題可參照下面的回答模式：「這段文字運用了 的說明方法，準確的/具體的/生動的/清楚的說明了 （說明物件）的 的特點。」
6、感悟說明語言。
準確性是說明文語言的最基本的特點。如何來體會說明文語言的準確性呢？①、使用了說明方法句子中的使用的修飾語、選擇的句式。
例如《人類的語言》一文中，拿說話跟吃飯、走路作類比時說「人類講話是一件極不平常的了不起的大事」其中的「極不平常」；在如「別的動物的嘴只會吃東西，人類的嘴除了吃東西之外，還會說話」一句在運用做比較的說明方法時選用了「除了……還……」的句式，說明人的本質特徵。
採用了列數字、下定義的說明方法的語句更能體現語句的準確性。
②關鍵性的中心語。主要是抓住那些運用準確的名詞、動詞、形容詞，能夠分析、鑑別它們的同義詞，在語境中領悟其用語的準確性。例如《蘇州園林》中「誰如果鑑別我國的園林，蘇州園林是不該錯過的。
」這裡的「鑑賞」含義比「欣賞」「觀賞」更豐富多了一層鑑別的含義。
③修飾限制詞語，主要指形容詞、數量詞、副詞和短語等是怎樣恰如其分的修飾限制或補充說明中心語的。例如《向沙漠進軍》中說：「征服沙漠的最主要的**是水」。「最主要」這個短語。
④除了修飾限制性詞語外，一些表示：估計、補充、突出強調、約數、程度的詞語更能體現語言的準確性。
經常有下面的幾種考察的方式：
①找出體現語言準確性的詞語或分析該詞語的表達作用。
②加點詞語能否去掉，為什麼？
③加點詞語能否換成另外一個詞語，為什麼？
④某兩個或多個詞語的順序能否顛倒，為什麼？
答題模式：一般要解釋該詞的含義，揭示其在說明事物特點時發揮的作用；必要時要區別該詞語和其它詞語在含義及作用方面的不同；最後總結該詞語用在這裡對說明事物特點不可代替的作用，或說明去掉、替換該詞語多帶來的不良後果（不符合實際、不準確等）
說明文語言的生動性主要體現在形容詞、動詞和比喻、擬人等修辭方法的運用上。其中的 比喻就是打比方的說明方法。說明文大量運用形容詞、動詞及修辭方法的目的，主要就是形象、生動的說明特點，增強文章的趣味性可讀性。
關於筷子的說明文600字
2樓：nice白羊貓
筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料製作。是世界上常用餐具之一，中華飲食文化的標誌之一，發明於中國，後傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。
中國人習慣用筷子，而非洲、中東、印度尼西亞及印度次大陸等地區的人則用手指去抓取。中國目前發現的最早筷子是河南省安陽市殷墟出土的銅筷子。
中國很早就已經使用餐具，用勺子的歷史大概有2023年，用叉子的歷史約2023年，用筷子的時間上限還不確定，但至少已有2023年曆史，餐叉直到戰國時仍在用，河南洛陽的戰國墓葬曾出土捆成一捆的51枚餐叉。
戰國以後，餐叉可能被淘汰了，記載和實物較少出現。勺子和筷子在先秦時的分工很明確，勺子用來吃飯，筷子用來吃羹裡頭的菜。
3樓：匿名使用者
筷子，是中國人的一大發明。據說，世界上共有三種吃東西的方式，直接用手拿的佔40%，用筷子的佔30%，用刀叉的也佔30%。
中國早在殷商時代就開始使用筷子，不過最初並不叫「筷」。在先秦文獻中把筷子稱為「箸」或。隋朝時期，筷子又被稱為「筋」。
「筷」這個稱呼是怎麼出現的呢？據明代陸容在〈〈菽園雜記〉〉裡說，江南吳中稱「箸」為「快兒」，撐「幡布」為「抹布」。是因為行船的人忌諱「住」和「翻」。
大約在宋代以後，「快」字上又加了個「竹」頭，成為「筷」，這大概是由於筷子大多用竹子做的緣故吧。
筷子的結構極為簡單，我國的筷子是上粗下細，下圓上方。當筷子傳到日本後，日本就把筷子製成圓錐形。
筷子雖然簡單，但中國人在筷子上的質材和雕飾上也做了不少文章。先秦時已有象牙筷和銅筷。隋唐以來，宮廷，官府和富豪之家，用金銀作筷子，用玉石，珊瑚等雕飾筷子。
考究的筷子還要鑲個銀頭，這是用來試驗食品中是否有毒，如有毒，銀頭立刻就會變成黑色或綠色。
中國人用筷子的功夫，常常吸引外國人，西方近年來興起了「用筷熱」，還出現專門教人使用筷子的「培訓中心」。有的醫學家認為，使用筷子能帶動人體的30多個關節和50多處肌肉，有助於手的靈巧和腦的發達。也有人說，中國人的手特別巧，與從小用筷子有很大的關係。
據說，世界上第一家「筷子博物館」在德國，那裡展覽了一萬多種產地不同，質地不同以及時間不同的筷子。真可謂洋洋大觀矣
關於說明文的作文，關於說明文的作文500字
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描寫植物的說明文，關於植物的說明文？
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