1樓：匿名使用者
常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數字、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌這10種。
小學常見的有：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較。
中學常見的有：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較、作引用、畫圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌。
「作假設」小學和初中不常用，一般是到高中和大學才可能學到。
2樓：渴望婷婷
列數字，舉例子，作比較。
黃河是怎樣變化的用了什麼說明方法
3樓：帝都小女子
《黃河是怎樣變化的》中心思想、段落大意
中心思想：
課文介紹了黃河變化的過程，變化的原因以及治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環境，否則就會受到大自然的懲罰。
段落大意：
全文可分為四部分。
第一部分（第1自然段）：黃河給兩岸人民帶來的苦難。
第二部分（第2、3自然段）：黃河為什麼是中華民族的搖籃。
第三部分（第4～6自然段）：黃河變化的原因。
第四部分（第7自然段）：科學家設計的治理黃河的方案。
寫作順序：
課文先寫了黃河給兩岸的人民帶來了苦難，是一條多災多難的禍河；但它又是中華民族的「搖籃」；接著，從黃河含沙量的現狀分析黃河變化的原因；最後寫科學家設計治理黃河的方案。課文字裡行間包含著強烈的優患意識，告訴人們要保護環境。
四年級下冊io黃河是怎樣變化的課文的說明方法要寫短文
4樓：淵源
黃河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相當於長江的68倍。黃河每年從中上游帶到下游的泥沙總重量達16億噸，其中12億噸被搬到了大海，4億噸則沉積在下游河道中。問題就出在這4億噸泥沙上。
它使黃河的河床逐年升高，結果有的河段高出兩岸農田3－4米，有的甚至高出10米以上，使黃河成了懸河。每到洪水季節，黃河這些地段的堤壩很容易決口，造成可怕的大水災。
據科學家研究，黃河發生變化有兩方面的原因。一是自秦朝以後，黃土高原氣溫轉寒，暴雨集中。加上黃土本身結構鬆散，很容易受侵蝕和崩塌，助長了水土流失，使大量泥沙進入黃河。
二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴重破壞，黃土高原失去天然的保護層，引起了嚴重的水土流失。每年，黃河流域每平方公里就有4000噸寶貴的土壤被侵蝕掉，相當於一年破壞耕地550萬畝！更嚴重的是，水土流失使土壤的肥力顯著下降，造成農作物大量減產。
越是減產，人們就越要多開墾荒地；越多墾荒，水土流失就越嚴重。這樣越墾越窮，越窮越墾，黃河中的泥沙也就越來越多，因而黃河決口、改道的次數也就越來越頻繁。
把黃河治理好，關鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。新中國成立後，科學家已經為治理黃河設計了方案。他們認為黃土高原地區應堅持牧、林為主的經營方向。
一定要保護好森林資源，使失去的植被儘快恢復。要使人人都明白這樣一個道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規劃利用土地，同時還要大量修築水利工程。
這樣數管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現實。
黃河是怎樣變化的 說明方法有哪些
5樓：匿名使用者
初中階段常見的說明方法有下定義、分類別、舉例子、列數字、作比較、打比方、畫圖表等。
下定義：是用一種基本固定的判斷格式，簡明地對說明物件的本質屬性加以概括的說明方法。下定義的說明方法能夠起到準確簡明地說明事物的本質特徵的作用。
分類別：是根據形狀、性質、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的標準分成若干類別，然後逐一加以說明的方法。分類別的說明方法可以全方位、多角度地說明事物或事．理，能夠使說明更有條理、更加清楚。
舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來進行說明。舉例說明可以通過有代表性的例子，清楚、真實、有力地說明事物或事理。
列數字：數字有約數和確數，不管哪一類數字，都能起到更準確、更具體地說明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、日的不是列數字。
作比較：選擇有外在或內在聯絡的事物進行比較。作比較包括類比和對比，同類事物的類比是為了說明相同點；不同類事物的對比，是為了突出不同之處。
運用作比較的說明方法可以化深奧為淺顯，變複雜為簡明，可以更清晰、更鮮明地說明事物，增強說明效果。
打比方：是藉助大家熟知的事物，取其相似之處運用比喻的修辭手法進行說明。其作用是增強說明的形象性、生動性，使抽象的事物變得更具體。
畫圖表：是指用示意圖、**、插圖等來說明事物。畫圖表對文字說明起到節助作用，增強了說明的直觀性，使事物的特點一目瞭然。
6樓：匿名使用者
一、自秦朝以後，黃土高原氣溫轉寒，暴雨集中。加上黃土本身結構鬆散，很容易受侵蝕而崩塌，助長水土流失，是大量泥沙進入黃河。（一個一個字打的很辛苦的頂一下吧）
黃河是怎樣變化的 主要說明方法有哪些
7樓：翔宇王
人口迅速增長，無限制地開墾放牧，農作物大量減產，植被遭到嚴重破壞土壤肥力顯著下降，水土流失。
8樓：匿名使用者
和進步空間背景不好就感覺hbv計劃局比較好
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