1樓：匿名使用者
父愛，一生的財富
父愛是山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領你的一生。
曾經不懂父親筆直的脊樑因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀髮因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰……
直到初三。
那天狂風怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準備下車後獨自回家，可是，我卻看見了一個人，黑壓壓的天下，凜冽的風中，那人不住地顫抖。風不停地掀翻他的衣角———是父親！透過窗子，清晰地看見了父親的白髮，不是月亮清輝的點染，沒有華麗的詞藻的裝飾，就是白髮，是一根根、一片片的白髮，父親的白髮，一次次被狂風壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰……
那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白髮還是父親的心？車靠站點，我快步走下，顯然，父親望見了我，他不再用手指堵住進風的大衣，而是快步向我跑來，他的大衣徹底向狂風屈服了，但他卻絲毫沒有在意裸露出來的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動著，向我奔來。
那一刻，我分明看到了父親嚴寒中向我靠近的那顆火熱的心，那一刻，我一任淚水滂沱。
父親輕輕攜起我的手想使我的手暖和起來，但我觸到的分明是冰一樣涼的大手，我緊緊地將父親的手攥住，父親卻忙躲開，“我的手太涼了。”我不顧父親的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道：我抓住的是我這一生的財富。
父親用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點一滴的父愛，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我這一輩子。父親啊，你的愛是女兒一生的財富，因為有了你的愛，女兒一生不會貧窮。
2樓：匿名使用者
你可以用當代人物或古代人物為題，將文章引伸到深層次，然又引發一系列的深思為鋪墊！
寫人滿分作文
3樓：李升鴻的春天
自己自己不會思考，以後怎麼辦？一以後你在考場上，你真會是這個作文嗎？你背過呀？能背過嗎？一考場讓你拿手機去嗎？自己想。
求一篇中考滿分寫人作文
4樓：匿名使用者
2023年河北中考佳作賞評：父愛，一生的財富
父愛是山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領你的一生。
曾經不懂父親筆直的脊樑因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀髮因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰……
直到初三。
那天狂風怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準備下車後獨自回家，可是，我卻看見了一個人，黑壓壓的天下，凜冽的風中，那人不住地顫抖。風不停地掀翻他的衣角———是父親！透過窗子，清晰地看見了父親的白髮，不是月亮清輝的點染，沒有華麗的詞藻的裝飾，就是白髮，是一根根、一片片的白髮，父親的白髮，一次次被狂風壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰……
那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白髮還是父親的心？車靠站點，我快步走下，顯然，父親望見了我，他不再用手指堵住進風的大衣，而是快步向我跑來，他的大衣徹底向狂風屈服了，但他卻絲毫沒有在意裸露出來的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動著，向我奔來。
那一刻，我分明看到了父親嚴寒中向我靠近的那顆火熱的心，那一刻，我一任淚水滂沱。
父親輕輕攜起我的手想使我的手暖和起來，但我觸到的分明是冰一樣涼的大手，我緊緊地將父親的手攥住，父親卻忙躲開，“我的手太涼了。”我不顧父親的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道：我抓住的是我這一生的財富。
父親用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點一滴的父愛，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我這一輩子。父親啊，你的愛是女兒一生的財富，因為有了你的愛，女兒一生不會貧窮。
老迂湖北宜昌夷陵中學 朱劍鋒
那年我19歲，上了個高四，還是考黃了。娘說：“回來吧，咱供不起了。
”我就真個兒回來，回了村兒。老迂來找我，說：“跟我去幹吧，管飯。
”爹說：“去吧，反正這半年光景給你找不到活兒幹，你去吧。”
老迂是咱村小學校長，說是校長，也就他一個人。他好像轉過正，但也就那麼三四百塊錢兒。說實話，跟他去“辦教育”，我心裡一百個不樂意，縣城多好啊，在那兒擺個攤兒賣盒飯都比這強。
但一來盛情難卻，二來父命難違，去就去吧，只當是過把老師癮。
去了才知道，這不是人乾的事兒。鄉里的孩子比電視上城裡的“小祖宗”們更難對付，更能折騰人。比如說李小勝，這娃娃看上去跟他爹一樣老實巴交，可他上課非得把他們家狗帶來。
鄉下人不怕狗，這狗它也不怕人。你說上個課吧，問下面“知道了嗎？”娃娃們不吭聲，它倒“汪汪”地回你兩聲，還頭搖尾巴晃，你說氣人不氣人。
老迂也真夠風度，微微一笑，說：“你們哪，還不如人家大黃。”然後在一片笑聲中繼續講課。
老迂喜歡文學，愛給孩子們念文章。據我在一邊觀察，老迂從沒一口氣念過一句完整的話，往往念著念著就被打斷。比如他念“大海啊大——”另一個“海”字還沒念出來，一個小姑娘羞答答站起來，“三叔，海是什麼樣兒的呀？
”（村兒小，村裡人基本上都是親戚，所以孩子們上課不叫老師，叫“三叔”、“二舅”什麼的，聽老迂說，按輩分排，這下面還有幾個得叫我“侄兒”。）突然被打斷，老迂也不煩，慢慢給孩子們講。老迂愛海，常給孩子們講海，也常跟我念叨著想去趟海邊兒。
我常問孩子們“老迂好嗎？”下面有喊“好”的，也有喊“不好”的，我想當這兒的老師真不容易。村裡人都不寬裕，上個學，免不了油鹽醬醋茶的扯心，老迂要去他們家收錢，孩子們自然覺著老師不好了。
我隨便逮著一個一問，卻得到了“二伯常嫌肚子疼”這樣讓我半懂不懂的理由。
接下來的日子是水一樣的平淡。我陪著孜孜不倦的老迂辛苦地教著這幫娃兒。打先是老迂在前面講，我在後面學經驗，偶爾也帶帶孩子上活動課；後來我也上上講臺，老迂在後面監督稽核；到最後，我也正兒八經地上起了課，老迂一個月發我一百塊工資。
而那群娃娃，包括那幾個剛開始吞吞吐吐叫我“侄子”的，也一律叫我“老師”了。
然而我，儘管明白老迂的苦心，也見得著孩子們水汪汪的眼睛，卻依然惦記著縣城裡的小攤兒。
有一回，老迂叫到我，要我去鎮上接個人。我去了，是個記者，說是省裡下來的，鎮長還專門為他配了輛吉普。這人一路上跟我誇了不少，誇老迂，誇我，也誇他自己。
村長在村口等著，見記者來了，忙上來握手。老迂在後面跟著，只是笑。一路笑過去，一直笑到了學校，給老記泡茶也在笑——也不知老迂從哪兒摸出的茶葉，捻了些在杯子裡——想了會兒，又捻了一些，才恭恭敬敬的端了上來。
老迂向記者同志反映了不少情況，先開始笑著講，再後來哭著講，最後只是捉住人家的手，拍了又拍。老記當天晚上就走了，沒來得及拿老迂煮的雞蛋。老迂特高興，也挺遺憾怎麼就沒把雞蛋帶上。
一個星期後，老迂收到了記者給他寄來的**，樂呵呵地拿給我看。我一看，說：“老迂你怎麼瘦了？
”的確，**上老迂比他身後的土房子教室還要蒼老和虛弱，而眼前的他，比**上更加乾瘦了。再後來，報紙上登了，但土教舍前的人變成了鎮長，文章也是那記者寫的，反映某某鎮領導關心教育，教員感激涕零。老迂看了，半天沒吭出聲來。
我也找老迂談過幾回，勸他別幹了，跟我一起去縣城擺攤兒。他說他放不下這些孩子，反倒還苦苦勸我留下。我說：
“孩子們在這兒能學些啥，他們上了小學上初中，就停了，回家種地，你在這兒沒命地幹，誰在乎？”老迂不說話，紅著眼圈看我，看得人心裡發毛。
眼看著半年將盡，有一天，老迂突然叫我幫他帶一週課，他想去海邊兒玩一趟。我欣然答應。他囑咐了我許多，要我帶好孩子們。我笑他怎麼跟立遺囑似的，他笑著給了我一拳，不重。
起初我還挺擔心老迂金蟬脫殼一走了之把娃娃們留給我，但不到一週他就回來了，給我講海的故事，講他在海邊看見一個小男孩撿被潮捲上岸的小魚兒，把它們一條條丟進海里。
後來我明白孩子們說的肚子疼是指什麼了，也知道沒去海邊成了老迂一生最後的遺憾——他走到半路就回來了。他說他怕自己撐不了那麼久，他說他要把孩子們親手託給我。他說我有文化，人又吃得苦，他信得過。
他還道歉說那個海的故事是編的，的確，那是一個美麗而又真實的謊言。
老迂像海一樣不留餘地不容置疑地把我捲上了沙灘，留給我一地活蹦亂跳的小魚兒。而他，則躲在冥冥之中注視著我。那麼我，或許就成了一種生命的延續？
再後來，我上完課常蹲在教室門檻上看孩子們一窩蜂地跑到坪上玩鬧，像一條條活蹦亂跳的小魚兒。我喊一聲“上課——”，他們又一窩蜂地游回來，周圍都是魚，像在海里。這些魚兒快樂著也在乎著，的確，小魚在乎，也就夠了。
中考寫人的滿分作文600字 段落清楚
5樓：__smile___敷衍
2023年哈爾濱中考滿分作文：讓 我心存感激的人
班主任是一個嚴肅認真卻平易近 人；不甘落後卻不失君子之風；話語 風趣幽默卻又含義深遠的人！他變化 莫測的眼神時時刻刻閃進我的腦子， 給我鼓勵，給我信心，激勵著我奮發 圖強，我感激老師對我的關注！
記得那次期中考試後，拿到那張 僅76分的語文試卷。頃刻間，我心灰 意冷，身為語文課代表，每次語文成 績都很不理想，是自己的努力還不夠 嗎？為什麼每次的努力都會前功盡 棄……想著想著，委屈的淚水劃過臉 頰在這之後，一連好幾天失魂落魄， 上課不再積極，下課不再肆無忌 憚……然而這些，我以為沒人會關注 的到，但是我錯了。
班主任關注到 了，他聽說我最近總是不在狀態，於 是把我叫到辦公室，展現給我他一如 既往的笑臉：“怎麼了？最近那麼消 沉，不像你的風格啊？
不是挺樂觀的 嗎？”熱情洋溢的話語，敲打在我的 心上一下勾起了我的心事，像開啟閘 門的水把憋了很久早就想對老師說的 話傾瀉出來：“老師，對不起，又給 班裡拉分了，為什麼每次就算我平時 再努力最後也是白費……”黯然淚下的 我再也說不下去了，老師站起身拍了 拍我的肩並不厭其煩地幫助我分析學 習中的不足，教給我學習方法，指出 努力方向，老師的指點，像一場及時 雨，澆灌在久旱的禾苗上，滴滴滲入 我的心田。
“孩子，知道嗎？要想成 功，就要承受得起失敗！”老師的眼 神中摻雜著鼓勵、支援，還有堅定！
聽著老師循循善誘的教誨，慚愧、懊 悔、信心一起湧入心頭那一刻，淚水 從眼角滑落……我的懦弱和挫敗對不 起老師對我始終如一的支援、鼓勵和起老師對我始終如一的支援、鼓勵和 信任。
從此以後，每當上語文課，我總 是享受著老師給我的特殊“待遇”——讓我回答問題。尤其是針對我知識缺 陷的地方，非常給力。除此之外，老 師在百忙之中抽出空閒主動的不厭其 煩地幫我修改作文。
老師對每個人都是有關注的，只 是關注的方式不同，我記憶猶新的是 班主任鼓勵我的眼神，那眼神告訴我 只要有目標，有信念，有行動，有堅 持，一切都不成問題。
一旦得到了鼓勵、信任和尊重， 心靈的創傷和荒漠便會出現陽光和綠洲。班主任在我最脆弱的時候給予我 莫大的幫助，讓我知道有人在關注 我，有人在支援我，有人在時時刻刻 看著我的行動！老師，我對您心存感 激！
高考滿分作文真的是考生寫的嗎，高考完滿分作文都是假的嗎
根本沒這麼一篇滿分作文。就是哪個是謠言來的別人隨便寫的，然後冠上了 滿分作文 這樣的字眼，引起別人注意。高考完滿分作文都是假的嗎 一 關於任務驅動型作文題的認識 任務驅動型作文寫作是2015年高考語文作文新出現的題型。旨在著重考查閱讀能力 寫作能力，特別是思維能力。要求學生讀懂材料，在讀懂的基礎上按...
2019高考滿分作文，2015高考滿分作文
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2019高考滿分作文，2015高考滿分作文
不少考生擔心，復書制 信格式比內容更讓人擔bai心，畢 竟多年不寫du信了。河南省zhi實驗中學高階教dao師馬蘭說，自己擔任高中語文老師已近20年，印象中河南的語文考試幾乎沒出現過書信類的作文題，全國卷只有1985年和1989年兩次讓考生寫信。學生覺得題材 形式很新，但也有學生沒有看清楚題目要求是...