1樓:若相依_末
23日,省招委會公佈了我省2023年高招分數線,其中理工類本一線 441分,文史類本一線489分,比去年分別下降了24和12分。有的驚歎「創10多年來新低」;有的調侃「福建戶口成為全國最值錢的戶口了」;更多的擔心我省教育質量滑坡。分數線低到底是什麼原因?
筆者從2023年以來,近30年不間斷參與高招志願填報指導工作,積累了大量資料,願共同**分析、交流互動。決定高招分數線高低的主要因素有兩個:一是試卷的難易度,二是高招人數的多少,更準確地說錄取率的高低。
顯然,同考全國1卷的九省(湖南、湖北、河南、河北、山西、江西、廣東、安徽、福建)不存在難易度的差別。因此,導致我省分數線低的主要原因是,本省本一批的錄取率遠高於兄弟省。據統計,本省本一錄取率約20%多(理工類近30%,文史類約10%),同卷考的其他八省大都在10--12%。
顯然,錄取人數越多分數線就越低。試想,如果我省錄取率也下降到10%左右,那麼分數線自然提高,不過那時上本一就更難了,更多的優生(在10--20%之間者),只能往本二批去擠。
為什麼本省本一批的錄取率遠高於兄弟省?在本一批招生的高校近300所,雖然本省高校僅11所,但省外高校招生人數很少,從幾人到百餘人。而省內高校都是招生大戶,少則二千餘人、多達
三、四千人。在2023年及之前,本省大學只有廈門大學和福州大學(稱老本一)在本一批招生,從2008---2023年,先後有9所省內大學(稱新本一)進入本一批招生。因此,招生人數不斷增加,錄取率不斷提高。
以2023年為例,文史類,老本一兩校招生504人,新本一招生3611人,是前者的7.16倍。理工類,老本一兩校招生4010人,新本一招生15048人,是前者的3.
75倍。招生人數急劇擴大分數線自然快速下降,如果按老本一招生人數,那麼文史類分數線將提高20多分、達510分;理工類將提高近50分、達490分。
誠然,其他省也有一些高校進入本一,但速度不同。這裡用「每1千萬人口擁有本省的本一高校數」,可以更科學、更準確地說明分數線低的原因。經測算,同考全國1卷的九省,每1千萬人口擁有本省的本一高校平均數為1.
35所。我省人口少,約3.774千萬人,在本一批招生的本省高校多,共11所,因此每1千萬人口擁有本省的本一高校數=11/3.
774=2.91,在九省中遙遙領先,而有的省份甚至不到1所,比我省低很多。這是我省本一分數線低的主要原因。
只要這個比值沒有明顯改變,今後幾年我省分數線仍然會居於低位。
除以上分析外,分數線低還有其他一些客觀原因。例如,我省考生少,同分考生少,比如同樣多招1000名,我省要下降3--4分,一些考生大省可能只要降0.5--1分。
再如,我省就業條件好,復讀生少,而有些省份復讀生多,如眾所周知的安徽毛坦廠中學、河北衡水中學等,經過「高四」的強化訓練,成績自然上去、分數線也高上去。
2樓:勞幹邴映波
分數線仍有不確定因素
今年各批次最低錄取控制線是否會降低也成為這幾天考生和家長議論的焦點。有的人**說,今年的分數線會下降幾十分,但是,經歷過去年高考的人就會明白:分數線是高是低,有時真的很難從考生的反應得出結論。
去年高考的理綜也是「哭倒」一大群人,考生反應之大不遜於今年。前不久,我們採訪去年廈門理科高考總分第一名、廈門一中考生應涵的母親。她說,記得兒子考完理綜,回家第一句話就是「我從來沒有考過這麼難的題目。
」當時,人們也紛紛**,高考分數線降低應該是定局。最終,去年理工科的各批次分數線非但沒有降低,反而比前年高。文史類雖然有所降低,但是,各個批次都降不了幾分。
參加過高考評卷的老師昨天在被問及其中的原因時說,一般來看,如果試卷難度大,那麼評卷尺度也會放寬,換句話說,試卷難度增大,考生分數會下降,但是,下降的幅度有可能沒有大家想象的那麼大。
裡面看具體的把
3樓:匿名使用者
福建高考分數線現在比河南還高。某些學校外地口音半路插入的學生一堆,最搞笑的是他們千里南下考的要求比北方的大省河南還要高一些。
4樓:你的世界
那肯定是因為他們那題目比較難,我感覺是按照考生得分水平劃分的。
江蘇高考分數線為什麼這麼低,為什麼江蘇的高考分數線這麼低
因為江復甦省的高考 總分最低 制,所以錄取分數線也是最低的。江蘇省的高考總分為480分,而全國絕大部分省份的高考總分為750分。藝術生沒有附加分,所以總分440分但也有藝考分。另外江蘇考題是全國題目較難得一個省,尤其江蘇數學是唯一一個沒有選擇題的數學,只有填空題和解答題,所以這就是為什麼它的分數線低...
山東高考分數線
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模擬考的分數線比高考低的原因 1 模擬考的分數比高考低,往往起到給學生加油打氣的作用,提高高考備考效率。2 學校教師先給學生做一些較難的模擬試題,學校教師考慮的是根據歷年試題的經驗,高考試題最難的 或者較難的 會難倒什麼程度,然後給學生出這些題目讓學生做做,看看學生們的實力,也可以讓學生對這樣的題目...