1樓：
懂的珍惜生命中的所有
笑是最美的身體語言
哭是最好的情緒宣洩
烏 雲~
如果沒有壞朋友來做為比較，你可能感覺不出好朋友的珍貴，如果不是走過逆境，你又怎麼會知道無波無擾的日子其實得之不易，只有當你懂得人生好壞相叄本質之後，你也才會懂得，真正令人心動的，不是錦繡大道上易凋的玫瑰，而是崎嶇小路中偶遇的小花草，
既然最令你印象深刻的幸福時刻，
是抬頭看見陰霾天空中， 從烏雲後透出來的耀眼陽光，那麼你當明白，陽光雖然美好，
烏雲的存在也一樣重要。
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蛻變~很多人說：毛毛蟲是醜陋的，
但是，沒有醜陋的毛毛蟲，哪來的繽紛蝴蝶。
毛毛蟲的日子，或許\黯然、或許\孤獨，
但只要想到羽化成蝶那一天，就得刻苦忍耐、咬牙捱過，因為期待春天的希望，就沉殿在這一段歲月，
這不是神奇的魔術，亦不是一步登天的傳說，
是踏踏實實的耕耘所換來的成果，
在這個成功\的花房裡，脫蛹而出並非不可能，只要你願意、只要你下定決心，
就能翩翩飛起～～～～～。
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怕困難的就不叫愛~
吳淡如說：因為男人的堅持，愛有了一個梗概，因為女人的細密，愛有了一種神采
所有的風雨可變成豐饒的土地，
把即將開出的玫瑰好好栽，怕困難的就不叫愛
劉庸說：「真正的愛情是，互相瞭解後，還能容忍對方的一切優缺點」而我覺得愛情是：當你快樂時、悲傷時，都會想起對方，當兩人冷戰時，眼神還是不時的以對方為焦點
真正的愛情是無所謂付出，無所謂收穫
堅實的情感是不需任何言語來承諾的
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你可以~
你無法樣樣順利，
但你可以事事順心
你無法決定生命的長度，
但你可以掌握生活的廣度
你無法改變容貌，
但你可以展現笑容
你無法控制他人，
但你可以肯定自己
你無法預知明天，
但你可以把握今天
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後來———
聽到這首歌的當時，你的心情是如何。那時的我正在回憶。
很多人以為，最深刻的回憶總會帶著許\多缺憾，可是我不那麼認為，在我的回憶裡，都是絢麗又完美的劇情，因為，我珍惜所有，所有的朋友、家人，所有的感情及事物，我害怕失去任何的一切，
所以，每一段的生命的劇情，我都是如此的用心扮演，我沒有因為年少無知，而讓深愛的人受傷，
沒有因倔強，而讓生命有所遺憾，
更不必去擔憂，別人用什麼心情來回憶我，
因為，我不曾愧\對任何人。
你呢？你是在眼淚\中，才明白錯過的就無法從來，是在無盡的深夜中，才黯然追悔起感傷的嗎？
如果是，那麼你該試著回憶，因為，在回憶中你會有所領悟～原來「珍惜」在生命中，是個重要的接著點，
它讓生命變的更圓融，讓回憶不再有不必要的缺憾
以「合作」為話題的作文。不需要提供整篇文章。只要素材（就是故事），不要議**，散文。最重要的一點: 50
2樓：匿名使用者
「子曰：「溫故而知新，可以為師」……小時，總是覺得國學就是沒用的，古人寫的話636f707962616964757a686964616f31333363373165，我們還需要背，每次老師教給我們時，我總是會讓思想開一會小差，現在呢，長大了，我現在體會到了，國學那種獨特的美，它就如茶，只要細細地品味，就會品嚐出它的奇妙之處。而這種奇妙之處也正是其他沒有的。
國學是我國古人博大精深的見證，古人把自己的智慧全部利用書，傳授了下來。來到中國，不得不看看長城，體會它的雄偉壯麗，我認為，也不得不讀一讀國學，國學，是我國所固有的學術，裡面包含著以儒學為主體的中華傳統文化與學術，這不是如長城一樣嗎，正是中國獨一無二的見證。當然，國學的文章有時是幾句話，有時是一片文章記得讀課外老師講《孔雀東南飛》一文，文章並不算太長，我們學了一個星期，卻一點不感到累。
在這一週裡我們被故事的內容深深吸引著，古人的文筆是那樣的流暢、優美，用詞是那樣的精闢，悽美的情節讓我們為之而動容。國學的道理清晰，透徹，充滿哲理，真令人十分佩服，當然，國學的道理不僅實用於古代，也實用於現代，我相信，國學的道理一定會永遠的都實用的。國學，適用的範圍十分大，比如在寫作文上，在結尾上寫上幾句國學，一下子就令文章充滿詩意，令整篇文章充滿生機，說話時說上幾句國學，既可以清晰的表達意思，還可以體現出一個人的修養。
又是陽光明媚的一天，從書包裡拿出國學這本書，靜靜地開啟，看著古人智慧的結晶，一絲驕傲湧上心頭，不禁，拿起了國學這本書，一邊搖頭晃腦，有聲有調地讀開了國學。一種輕鬆的感覺充滿了全身，腦子裡越來越充實了……
怎麼寫散文啊、我記性不好，記不住素材。寫不了議**。。可我還是要高考啊。。
3樓：張赫茨
高考要寫議**，多看看創新作文之類的，素材很多，你離高考還有很多時間，多積累一下，議**是最好文體
4樓：小九原
首先素材不是記的，是編的，關鍵要編的像，然後再昇華一下議**就出來了。
散文的境界就是要散。。。可以沒有重點，但文字要傳情，要抒情。所謂形散而神不散就是這個意思，所以你要有美的語言。
我曾經就是寫了我自己都看不懂的散文，最後在老師那裡大獲好評。你可以試試
5樓：匿名使用者
散文是用心來寫的，靠背誦寫的叫做作文。你撕心裂肺過嗎，你長久佇立過嗎？你曾經感受到過遠方的人的思念嗎？
你曾經有過不顧一切的衝動嗎？你心中最深處曾經有過那樣一聲輕嘆嗎？記住，不是每個人都可以寫散文，不是隨隨便便就可以寫散文。
它是寫你的心聲，是揭自己的傷口，然後你從這裡聽見全世界的哀鳴，是謂之散文。
明天就考試了，我上初二，有什麼感人的作文素材讓我寫？要切合實際的，不要議論和散文，記敘文就好。 15
6樓：匿名使用者
在一個寒冬的上午，我在位子上削鉛筆，準備下節課使用，一不小心把手劃了一道口子，手上的鮮血流個不停，不便和我一起玩的李博看見了，他走過來幫我止住血，只見他迅速的用手把我地手上的傷口按住，拉著我就往醫務室跑。校醫做了包紮，我倆才回教室，這時他還說：「這手千萬不能凍，一凍就不容易好了。
」第二天長跑時候到了，同學們都戴上了手套，來到操場上，我早上忘了戴手套，手凍得通紅，李博看見我沒戴手套走過來問：「李根你沒帶手套嗎？」我點點頭，他看了看我受傷的手，一邊摘下他的手套，一邊對我說：
「來，戴我的吧！」我連忙把手插進兜裡，推辭說：「不用、不用，我不冷，再說跑不了多遠就回來了。
」「那你的傷口怎麼辦呀？」他二話沒說就把我手拽了過去，硬把手套給我戴上。
我們排著隊，跑出校門，風呼呼地吹著。刮在臉上像刀割一樣。我的手暖烘烘的，看著這雙手套，我心裡有說不盡的感激。
我回頭看看李博，他的手凍得通紅，兩隻手握得緊緊的。他發現我在看著他，衝我笑了笑好象在說：「沒關係，我結實著呢。
」回到班裡，我的手一點也沒事，我摸了摸李博的手卻冰涼冰涼，我把手套還給他感激地說：「太謝謝你了！」他微笑著對我說：
「不用謝。」看著李博那通紅的雙手，我感激的心情無法用語言來表達，一股暖流進了我的心田。
那是星期四晚託班上，我正在寫作業，朱老師走了進來，給了我一份少代會提案，要我在下課前填好交給王老師，而且要求用黑色水筆填寫。我聽清後，便拿起黑色水筆寫了起來。寫著寫著，紙上的字跡漸漸淡了下來，我一看，原來水筆裡沒有墨水了。
這可怎麼辦？馬上要交的，問同學借？大家都要寫作業，不可能借給我的。
我急得像熱鍋上的螞蟻，不知怎麼辦才好。忽然，正在寫作業的同桌——小宜看見了，便關心地問：「怎麼了，小婷，需要我幫忙嗎？
」我回答道：「你就是神仙也幫不了我！」「到底什麼事？
快點說啊！」「我水筆寫不出了，可是提案馬上就要交的，急死人了！」「我還以為什麼大驚小怪的事情呢！
」小宜說道，「我借你。」坐在前面的小琪聽到了，轉過身來說：「老師不是要求做這個作業只能用黑色水筆寫，而你只有一支，借給了小婷，你怎麼辦？
難道你不怕因為作業寫不完，被留下來嗎？我們不是說好了，今天放學後去小桂家玩嗎？「小宜笑了笑說：
「既然她有急用，我當然先借給小婷用，大局為重嗎！」說完，他將水筆遞給了我，我用感激的眼光看了她一眼，飛快地寫了起來。不一會兒，提案寫完了，我把筆還給了小宜，小宜在下課鈴響之前順利地做完了作業。
過年了老師還留作文 一共12篇 7篇議**5篇記敘文 請大家給我弄點素材 高分
7樓：匿名使用者
議**素材集錦
中國：1.司馬遷在遭受了腐刑之後，發憤繼續撰寫《史記》，並且終於完成了這部光輝著作。
8樓：ㄡo0ㄡ瀦妹
議**素材（論據）大全
9樓：ck_須仰望
記敘文：1.包餃子
來2.寫爸爸媽媽的愛：源停電了,爸爸為我舉著蠟燭,為了不影響我寫作業，在固定蠟燭是,燙到手也不放手（這是我們老師讓我們摘抄的作文）3.
遇到一個受傷的男孩,送她去醫院,最後幫他找到了媽媽。4.串親戚,你可以想象吧,發生點事情5.
你可以寫你體育鍛煉,艱苦去一直堅持著。
議**：1.抄襲問題2.何時應屈服3.追星（模仿）4.網路5.青春期少年的想要的自由
我是高一的學生,我的採納率還為零,這個答案我也想了好久,樓主,望採納！好麼？
有關社戲這篇文章的生活經歷,我得寫作文，誰能告訴我下素材！！！急急急急！！！好了在加分
10樓：匿名使用者
以"社戲"為線索,回憶了美好的童年往事,刻畫了一群栩栩如生的農家孩子的形象,表現了勞動任命淳樸,善良,友愛,無私的美好品質.
主要講魯迅童年在家鄉的趣事和家鄉的民俗風情，反映了魯迅對故鄉的熱愛，對美好童年的嚮往
社戲》全文原有前後兩個部分，課文節選自後一部分，描寫作者幼時一段看社戲的往事，表現對童年美好生活的回憶和留戀的心情。
童年對許多人來說，是快樂美好的，是一段難忘的體驗。在**後回憶往事時，對當時的人和事，更是懷著一種浪漫的情感。本文作者塑造了一群淳樸可愛的農村孩子的形象，如雙喜、阿發、桂生等。
這些小夥伴聰明活潑、膽大心細、熱情友愛。「我」看不成戲，「他們都嘆息而且表同情」；開船時「年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾」以防萬一；看戲時桂生殷勤地為「我」買豆漿舀水；回家的路上阿發以「我們的大得多」為由，建議去「偷」自家的豆。這些都是他們純真童心的突出表現。
雙喜是小夥伴中「最聰明的」，好像小夥伴的小領袖一般，他的性格也表現得最為突出：他心細如髮，聰明伶俐，當「我」看不成戲，「急得要哭」時，雙喜馬上能想出「好主意」，並且能舉出讓「外祖母和母親也相信」的理由；鐵頭老生夜晚不翻筋斗，「我」很失望，雙喜又用「誰肯顯本領給白地看」來安慰「我」，表現了大哥哥般的親切體貼；他能拿主意，當老旦唱個沒完沒了，大家都已經厭倦但又不好說回去的時候，又是他提議回家；回程時大家偷阿發家的豆，雙喜後又勸止大家「再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的」，說明他善於為他人著想。
文的景物描寫極具特色。作者採用寫意筆法，從色彩、氣味和聲響等方面，描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個畫面，情景交融，充滿水鄉特色。色彩如豆麥的「碧綠」，遠山的「淡黑」，月光的「皎潔」，漁火、燈光的「紅」，航船的「白」；氣味如豆麥和水草的「清香」等；聲響如船行的「潺潺」聲，孩子們的笑聲，橫笛的「宛轉，悠揚」，諸方面寫得簡潔乾淨，生動傳神。
作者還運用各種比喻、擬人等手法，如表現船行之快，用遠山來陪襯，「淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了」；直接描寫船，「那航船，就像一條大白魚揹著一群孩子在浪花裡躥」，化靜為動，增強了景物描寫的效果。
上面是觀後感，你要寫記敘文的話可以圍繞童年的故事寫篇文章，然後對比社戲發表感慨，如果議**的話可以節選上面的加入自己的素材，也可以兩者結合抒發自己的想法和感情，有機結合就構成了散文，你自己選擇吧
寫篇作文我的老師左右要寫事例事例
我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我 當我們高唱 感恩的心 優美 感傷的歌詞 揮灑 感恩的心 傷感 美麗的動作時，會讓你腦海中浮出一個神聖的名詞 老師 嗎？老師 一個世上最神聖 最無私的職業，她會為了自己的學生而忽略自己的兒女，她會為我們的學習 我們的生...
求幫寫名為《說說我自己》的作文，求幫寫一篇 名為《說說我自己》的600字作文。
我也寫了一篇說說我自己600字的作文 說說我自己作文600字 發兩篇作文給你參考吧！愛 忘 事 的 我 同樂中學 毛潔利 我是一個愛忘事的女孩。常常忘這忘那的，媽媽用 勿忘我 作了我的外號，意 思是提醒我小心一些,別有一天把自己都給忘了。一次，我們上了體育課，一身都是汗。我打算晚上自習後洗個澡，左盼...
請以讓我怦然心動的那句話寫篇作文初中作文
讓我怦然心動的那句話 生活中，我們常常會被聽到或看到的一句話觸動。一句安慰 一句勸告 一句鼓勵 一則名言 於是在不經意間怦然撥動我們年輕而敏感的心。時間不會等你。這句話時常在我腦海中迴盪。雖然，是很不起眼的幾個字，但字裡行間都觸動了我的心絃。因為是它讓我在成功之樹上結了很多碩果！回想著那一句話，讓我...