1樓：
沒有必要報班。
幼兒園大班最後半個學期全是針對幼小銜接的內容，假期應該讓孩子輕鬆輕鬆，這麼小就開始報班，以後上小學豈不是要報更多的補習班。孩子在幼兒園應該是在「玩中學」，畢竟遊戲是孩子學習的興趣，上小學一二年級建立學習習慣就可以，不要太著急，慢慢來。
幼小銜接家長應注意的問題：
心理上不要有畏難情緒
很多家長面對孩子即將升入小學的現實，如臨大敵，甚至產生情緒上的焦慮。兒童心理專家說，家長的焦慮情緒會傳染給孩子，孩子也會產生焦慮，進而對上學產生畏懼、厭煩情緒。家長一定要認識到，孩子開始上學是一件很自然的事，沒有必要過度緊張。
2.孩子有不適應很正常
在學校裡，孩子基本上一切都要自理，所以家長很有必要提前培養孩子基本的生活能力。能自己穿衣、鞋襪，自己洗臉、洗手，能自己整理學習用具，會開關門窗、掃地、抹桌子，會自己自理大小便。看似是小事情，可如果孩子在集體環境中自己處理不好這些，很可能會遭到其他同學嘲笑，進而產生厭學情緒。
3.好習慣的養成極為重要
養成良好的學習、生活習慣對孩子的一生髮展都極為重要。小學一年級是養成良好習慣的關鍵時期。這些習慣包括行為習慣：
坐、立、行、走，過馬路及在公共場合的行為；學習習慣；寫作業及上課聽課的習慣等。
2樓：
建議還是給孩子上個幼小銜**，孩子在上知教育上了幼小銜接之後，進步挺大的，既然孩子喜歡上學，就給孩子提供機會，比起那些愁孩子不想上學的家長來說，已經很慶幸啊，很開心才對啊。
幼小銜接要不要給孩子報個拼音班?
3樓：
沒有必要報班。
幼兒園大班最後半個學期全是針對幼小銜接的內容，假期應該讓孩子輕鬆輕鬆，這麼小就開始報班，以後上小學豈不是要報更多的補習班。孩子在幼兒園應該是在「玩中學」，畢竟遊戲是孩子學習的興趣，上小學一二年級建立學習習慣就可以，不要太著急，慢慢來。
幼小銜接家長應注意的問題：
心理上不要有畏難情緒
很多家長面對孩子即將升入小學的現實，如臨大敵，甚至產生情緒上的焦慮。兒童心理專家說，家長的焦慮情緒會傳染給孩子，孩子也會產生焦慮，進而對上學產生畏懼、厭煩情緒。家長一定要認識到，孩子開始上學是一件很自然的事，沒有必要過度緊張。
2.孩子有不適應很正常
在學校裡，孩子基本上一切都要自理，所以家長很有必要提前培養孩子基本的生活能力。能自己穿衣、鞋襪，自己洗臉、洗手，能自己整理學習用具，會開關門窗、掃地、抹桌子，會自己自理大小便。看似是小事情，可如果孩子在集體環境中自己處理不好這些，很可能會遭到其他同學嘲笑，進而產生厭學情緒。
3.好習慣的養成極為重要
養成良好的學習、生活習慣對孩子的一生髮展都極為重要。小學一年級是養成良好習慣的關鍵時期。這些習慣包括行為習慣：
坐、立、行、走，過馬路及在公共場合的行為；學習習慣；寫作業及上課聽課的習慣等。
4樓：橙小慧的寶盒
1.有的學校預設幼兒園教過拼音，然後用1周左右的時間把拼音全部教完。
如果孩子去這樣的學校，建議家長一定要給孩子報拼音班。
2.有的學校會認真教拼音，而且歷時2個月。
3.學校教拼音，但是一個月完成。
這種學校既不是完全不教，也不是符合孩子認知規律地教。
我的孩子去的就是這樣的學校。
我當時的做法是給孩子報了拼音班。課後孩子僅僅完成老師的作業，沒有做額外的鞏固練習。孩子學完之後，屬於半生不熟狀態。結果，孩子正好跟上學校節奏。
如果我是你，我會找熟人詳細瞭解一下這個學校的情況：教不教拼音，教多久，每個班情況一樣，還是不一樣。
根據我們對學校的瞭解做決定，相信會做出最佳選擇。
我是橙小慧，育兒路上陪你同行。
5樓：啥啥啥新鮮
從幼兒園升小學這個階段，對於孩子來說是一次鉅變，我覺得報補習班就不用了，孩子的成長大多需要父母更多的關愛才能茁壯的成長，而且小學的內容大多都非常的簡單，孩子只要聰明好學，課程什麼的是不會落下的，從幼兒園升小學這個階段，家長要做的是給孩子更多的鼓勵，「你已經是個小大人了，從今天開始你進入小學，你要比之前更努力的學習呢，加油！」。
對於孩子來講，這樣簡單的鼓勵就可以有非常大的動力，因為這種鼓勵方式在孩子看來是一種認可，是一種付出之後得到的認可，對孩子的身心健康全面發展比較有意義，而報個補習班補習拼音，孩子大多數時候都在補習班，孩子還是孩子，也許要一些娛樂的時間，如果把孩子搞的太累，可能會出現厭學的情況，到了這種時候，孩子無心學習，也就得不償失了。
如果給孩子報了個補習班，孩子在補習班上把小學要學的內容都學會了，就會出現一種情況，孩子在小學課堂上課時，老師講的東西他全都會，而其他的小孩子不會，孩子可能會產生一種自大的心裡，認為只有自己才最聰明，我覺得孩子從小有了這種思想，是不利於孩子的成長的，做家長的就應該保持孩子謙卑好學的品質，否則就是害了孩子。
還有一種情況就是，孩子在上了小學之後，發現老師講的東西自己都會，會覺得上課非常的沒有意思，自然上課的時候就不會去認真聽講了，等到過一段時間，老師開始講新的內容之後，孩子仍然覺得老師講的東西自己都會，時間一長，等到孩子想要聽講的時候卻發現已經聽不懂了，這種情況非常阻礙孩子的學習程序。
如果在學習中出現一個斷檔，想要重新跟上來是比較困難的，時間一久，累積的新課程越來越多，會讓孩子非常的疲倦，本來拼音輔導班是為了幫助孩子更快的學習，但是如果起到了這種反作用，這個拼音輔導班還不如不報，讓孩子跟著正常的節奏去走，孩子的成長就不會出現太大的問題，相反如果拔苗助長，最後的結果可能會變得不那麼盡人意了。
我在上小學的時候也沒有報過什麼拼音輔導班，小學的成績一直都很好，我覺得小學的教育還是比較有科學針對性的，所以希望孩子茁壯的成長，就在他們成長的過程中多多給予關心，而不是施加太多的期望。
幼小銜接該不該學拼音
6樓：贏在起點星老師
家長可以選擇專業的幼小銜**給孩子進行輔導，幫助孩子渡過從幼兒園到小學的適應期，這對孩子今後的學習生活有著重大影響。好的銜**主要是培養習慣，包括學習手段、思考方式、表達和基本的技能，讓學齡前兒童從自然學習到有規律的學習，去面對和接收上學是怎樣的。如果孩子本身適應能力較弱，或是生活學習習慣存在問題，幼兒園相關輔導欠缺，那麼給孩子報班讓寶寶提前適應還是很有作用的。
希望我的回答對你有幫助，祝孩子健康成長。
7樓：匿名使用者
需要學拼音，
其他可以不用，
學好拼音就可以。
如果想開幼小銜接拼音班的話，需要排除什麼教學問題？
8樓：竹筏離江去
學習漢語拼音的目的是幫助孩子進行識字、閱讀和學習普通話，可別小看這幾十個字母，他們可是能夠組合成近百種無規則的拼音，可謂拼音教學意義重大。所以老師在教學過程中，需要幫助孩子讀準聲母、韻母，同時聲調和整體認讀音節也必須準確，這對於學齡前沒有任何基礎的孩子來說，自然是有較大的困難的，所以貝爾安親利用線上老師的發音準的專業性，讓他們通過動畫形式實現輕鬆教學，而孩子也可以在**雙師動畫片過程中瞭解到拼音之間的區別以及搭配起來會產生怎麼樣的奇妙場景。除此之外，瀋陽市的線下老師還可以用遊戲讓孩子們投入更多的精力去檢查掌握拼音的情況，然後坐到每一個字母都能分清楚，學習拼音的難度自然也就會隨之減少。
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