1樓:解然譚鶯
不一樣,
一、迴歸定義,以簡馭繁
圓錐曲線的許多性質是由定義派生出來的。解題時,應善於運用圓錐曲線的定義,以數形結合的思想為指導,把定量的分析有機結合起來,則可使解題計算量大為簡化,使解題構築在較高的水平上。
1例1、在面積為1的δpmn中,tg∠pmn=,tg∠mnp2,建立適當的座標2
系,求以m、n為焦點且過點p的橢圓方程(93年高考題)...
不一樣,
一、迴歸定義,以簡馭繁
圓錐曲線的許多性質是由定義派生出來的。解題時,應善於運用圓錐曲線的定義,以數形結合的思想為指導,把定量的分析有機結合起來,則可使解題計算量大為簡化,使解題構築在較高的水平上。
1例1、在面積為1的δpmn中,tg∠pmn=,tg∠mnp2,建立適當的座標2
系,求以m、n為焦點且過點p的橢圓方程(93年高考題)
分析:在該題的題設條件中,其實是給出了δpmn的兩內角的大小及它的面積。因此我們應考慮如何應用平幾知識和橢圓定義將問題解決。
ab義有2apmpn,2cmn,過點p向x軸作垂線,垂足為a,
tg∠mnp2,tg∠pna2。由平面幾何知識有:
解:建立如圖1所示的座標系,設所求的橢圓方程為x22y221,則由橢圓定pa1,ma2
pa2,
an1mnpa1,2amanmn.
23,pa23pm,3
mn,pn.am43,an.333
2153,a,2cmn3,c,
2apmpn,a422
b2a2c23。
4x2y2
1所求的橢圓方程為153
說明:在上述解題過程中,pnpm是所求橢圓的長軸長,它是減輕本題運算量的關鍵。
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例2、長度為a的線段ab的兩端點在拋物線x2=2py(a≥2p>0)上運動,以ab的中點c為圓心作圓和拋物線的準線相切,求圓的最小半徑(85年湖北省六市高考預選題)。
分析:這裡其實就是要求定長弦ab的中點c到準線的最小距離。由於ab中點到準線的距離等於ab兩端點到準線的距離的算術平均值,所以問題就進一步轉化為求a、b兩點到準線距離之和的最小值。全部
2樓:一起撩神劇
首先,除法跟加減法是不同的運算。
其次,除法是乘法的逆運算,但在計算除法的時候,你會運用到乘法、加法、減法,除法是比乘法以及加減法運用運算更全面的運算。
3樓:初一初二
因為除法計算其實是一個多次減法的過程,而這個過程中可能時會出現有餘數的情況,所以列豎式時跟加減乘都不一樣
4樓:暢韶陽
因為除法是從最高位算起,加減乘法都是從最低位算起
為什麼除法豎式和加,減,乘法的形式不一樣
5樓:
1.習慣寫法:被除數——除號(一橫一撇)——除數——商——積——餘數,
2.作為權威的國家教育內部製作的一個課件,它在容出示除法豎式時,是先出示「除號」(一橫一撇)——被除數——除數——商——積——餘數,
3.根據算式的意思寫,被除數,—— 一撇(除號)——除數——橫線(等於)——商——積——餘數,和加減乘法豎式保持一致,便於理解.
為什麼除法豎式和加減法豎式不一樣
6樓:巨晴利
因為除法算式不一樣。所以得數不一算式也因為除法算式不一樣,所以得數不一樣,算式也不一樣
7樓:
我認為相當於加減法筆算豎式裡的橫線,是等於的意思。
8樓:樑金滿
因為演算法不一樣。所以豎式也必然是不一樣的。
不然就不再是除法豎式,而是加減法豎式了。
事實上你這個問法有點無厘頭了,就好像在問為什麼「-」這個是減號,而不是加號。
除法豎式是前輩們摸索出來的,我們接受就可以了,不用尋根問底,因為就是找到答案了,對於你學習數學來說,用處不大。
除法豎式符號怎麼打,除法豎式怎麼打
用公式編輯器裡面的公式去鍵入就行了。如果簡單的操作,可用3個文字框去代替。2 3這三個都按照文字框,雙擊後去掉線條顏色。33 2中間這個嗎,鍵盤上有,橫的話 除號的話3 22 使用 公式編輯器 一 為 公式編輯器 指定快捷鍵 依次選擇選單 工具 自定義 在彈出的對話方塊中選 鍵盤 按鈕,彈出 自定義...
除法怎麼做列豎式
列豎式的方來法 1 先在自上面一行寫第一個加數。如果兩加數位數不一樣,就先寫位數多的數 2 再在下面一行寫第二個加數。如果兩加數位數不一樣,就寫位數少的數。第二個數要和第一個數的數位對齊 3 把 號寫在第二個數的前面位置 4 式子中的 號用一條線橫線表示,寫在第二個數的下面 5 兩數計算的結果寫在橫...
請具體說說中怎樣輸入除法豎式和乘法豎式
word不是萬能的,它的主要功用,是文字 輸入編輯,公式輸入編輯是附帶的,是簡單的公式,而不是用來打無章法的草稿的,可以向微軟公司提這個建議,編一個外掛可以輸入乘除法的豎式計算,提的人多了,可能微軟公司就會採納這個建議 開啟word,以word2010為例,插入 插入新公式 開啟公式工具欄,選擇分式...