1樓：哊點壞
「本來，生命只有一次，對於誰都是寶貴的」，這是瞿秋白說的話。我非常認同這句話，也非常相信這句話。
我不能說生命是什麼，我只能說它像什麼。生命像一面鏡子，我們若是對他皺眉，他只會回我們以皺眉，我們若是對他微笑，他同樣會回我們以微笑。許多人在為生命而奮鬥時，往往會遇到很多的困難，要是能以樂觀向上的精神去對待他，他會變的更加精彩，更加絢麗多姿。
生命像一縷溫暖的陽光，在寒冷的冬天給予我們溫暖，為我們提供前進的力量。在飢寒交迫給予我們慰藉，滿足我們心靈的祈求。在遇到艱難險阻時給予我們希望，鼓舞我們努力奮鬥。
然而，這需要我們有堅強的意志去對待生命，對待生命中的每一件事。
其實，生命也像一場春雨，重要的不在於大小，而在於及時。生命是一個進取、鬥爭的過程，我們應該學會去享受生命中的痛苦和快樂。在痛苦中感悟生命，認識生命。
在生命的快樂中體驗生活的美好，認識生命的本質，懂得應對生命持有的態度。
同樣每個人都有自己的生命，他的生命是好是壞，都由自己決定。我決定要對自己負責的態度，負責自己的生命，把我自己的人生創造的更加絢麗多彩，更加富有意義，活出我生命的價值！
2樓：紗紗輕輕
今天，我滿懷激情地讀完了《生命 生命》這篇文章，它給了我心靈的震撼。
當我讀到求生的飛蛾，和磚縫裡的小苗時，讓我領悟到：誰都有求生的慾望，生命對每個人都是平等的，只要我們珍愛生命，珍惜時間，不懈努力，人生才有意義！總之，讓我們記住一句話：
「雖然生命短暫，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。」珍惜每一天，每一分，每一秒，勇敢地面對困難，不懈努力，使我們活的更加光彩有力！101教育ppt
學了《生命 生命》課文後的感受100字
通過學習《生命生命》這篇課文使我明白了生命的意義所在修改病句
我想把學了《生命生命》這篇課文感受寫下束
3樓：逝去的愛
《生命 生命》讀後感
我讀了臺灣女作家杏林子的文章《生命 生命》，獲益良多。
在《生命 生命》這篇文章中，作者通過動物（飛蛾強烈的求生欲）、植物（香瓜種子頑強生長）、人（聽自己心跳體會出生命的重要）三個事例，引出了對的生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現出無限的價值。
這使我想到了張海迪，她下身癱瘓了。但她仍不屈地面對生活，學會了四種語言，還出了書，是個非常優秀的人才，從她身上，體現了生命的價值。
我又想起了我們班上個別的同學：不愛學習、經常遲到、不交作業，這樣是不對的。我們有好好的身體，我們有沒有好好的使用它？我們應該好好學習，天天向上，這樣才不會讓生命白白流失！
我也要端正我的學習態度。我要認真完成作業，以後要認真聽課，好好複習，寫作業時，字型認真工整，這才對得起自己。
生命是有限的，可是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值，就讓我們從熱愛生活、認真學習，做對人有益的事，這就是生命的價值！
4樓：匿名使用者
我讀了臺灣女作家杏林子的文章
《生命 生命》，獲益良多。
在《生命 生命》這篇文章中，作者通過動物（飛蛾強烈的求生欲）、植物（香瓜種子頑強生長）、人（聽自己心跳體會出生命的重要）三個事例，引出了對的生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現出無限的價值。生命是有限的，可是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值，就讓我們從熱愛生活、認真學習，做對人有益的事，這就是生命的價值！
5樓：匿名使用者
先寫飛蛾怎麼，再寫香瓜子怎麼，
6樓：
學完第18課使我感受深刻。
作者杏林子用三個事例向我們展示了生命的意義:生命雖然短暫但我們要讓有限的生命體現出無限的價值。
我們應該好好學習，天天向上。這樣才不會使生命白白流失。
就讓我們從今天開始熱愛生命，熱愛生活，做對人有益的事，這就是生命的價值！
7樓：匿名使用者
我們應該多學習，不能白白的流失，像杏林子一樣。勇敢面對難題，不能避開
8樓：紗紗輕輕
生命竟然如此可貴！就連動植物都如此的珍惜自己的生命，何況我們人類呢？
牆角數枝梅，凌寒獨自開。冬天裡，寒風刺骨，唯有一朵花還在傲然挺立，它就是---梅花。生命力極強的梅花在風雪交加的冬天，依然活得很精彩，它讓自己短暫的生命充滿無限的價值，它的一生也再無遺憾。
瞧！一朵嬌小的梅花，對自己的生命是多麼珍惜。再看看我們自己，有多少人是在浪費時間，又有多少人在自己的生命裡留下精彩呢？
我在網上看到裡一篇文章，其作者是臺灣著名女作家--杏林子。12歲病魔就跟著她了，飽受病痛煎熬的杏林子，對生命的熱愛從未停息，她用手中的筆來歌頌對璀璨生命的熱愛。她寫的（生命生命）讓多少讀者看完後心潮澎湃，思緒萬千，並懂得了生命的珍貴。
那也包括我在內。文章並沒有從正面回答「生命是什麼？」，而是通過「飛蛾絕境求生」、「瓜苗在石磚下生長」、「傾聽自己的心跳」這三個例子來體現生命的珍貴。
字裡行間洋溢著樂觀和豁達，不向任何苦難、災難低頭的堅韌精神。生活中，也有人和杏林子一樣對生活充滿希望，對生命充滿熱愛。101教育ppt
通過學習《生命 生命》這篇課文，使我明白了生命的意義所在。 病句該怎樣修改。
9樓：匿名使用者
成分殘缺，沒有主語，改為：
讀了石頭書這篇課文我知道了什麼,讀了石頭書這篇短文,談談你有什麼啟示或者收穫。
我知道了 這是bai 一篇du科普課文,通過川川和zhi磊磊這兩位dao 孩子與位勘探隊員叔內叔的交談,向同容學們介紹了許多有關岩石的知識,也表現了那兩位孩子熱愛科學,探求知識的強烈願望.全文共14個自然段,可分為三個部分 第一部分,1 5自然段,寫勘探隊員告訴川川和磊磊,山上石頭一層一層的,就像一...
修改病句通過學習這篇課文，使我明白了做人要講誠信的道理
通過學習這篇課文，我明白了做人要講誠信的道理，使我明白了做人要講誠信的道理。或者。學習這篇課文出錯在本句無主語 主語缺失。很明顯，主語是 我 修改 通過學習這篇課文，我明白了做人要講誠信的道理。刪去 通過 或 使 通過學習這篇課文，使我明白了做人要講誠信的道理。修改病句 出錯在本句無主語。通過學習這...
閱讀了藏戲這篇課文,讓我有了很多以前不知道藏戲的知識。 修改病句
說課文的話，要用 符號。有 讓 字，這個句子沒有了主語。有了 不是很恰當，可以用 學到了 不知道藏戲 也不妥帖，要改。修改如下 閱讀了 藏戲 這篇課文，我學到了很多以前不知道的關於藏戲的知識。語序不當，應該是 閱讀了藏戲這篇課文，讓我有了很多以前不知道的藏戲知識 讀完藏戲這篇課文我的收穫 藏戲 一文...