心理學家們發現，嬰兒最原始的學習方式是通過習慣化的現象展示出來的。
習慣化：是在某個刺激重複多次呈現之後對其反應的降低。
比如，第一次給嬰兒呈現一個色彩鮮豔的，他們可能會安靜下來，全神貫注，然後過一段再看時，他們的心率會降低。但如果重複多次給他們看時，他們就不會再出現心率降低的現象。
如果嬰兒遇到新刺激，比如看時，不再有定向反應，就可以認為嬰兒已經學會識別新刺激。
嬰兒的習慣化一出生就有所表現，通常在出生後的12周內發展成熟。
敏感期：是一段特殊的但有一定時間限制的時期，通常是在有機體生命的早期。
研究者們發現，嬰兒在4歲前，如果有好的語言環境，他們能學會世界上任何一種語言，但一旦錯過了語言發展的敏感期，再學習第二種語言時，就相對困難。
由此，越早進行早期教育是有科學依據的。但這取決於嬰兒所處的早期教育環境刺激，而不是強迫式的教育。
對嬰兒進行最好的早期教育，實際上就是讓他們對不同的新刺激產生習慣化的過程。
比如，經常摟抱嬰兒、對著嬰兒說話和唱歌、讓嬰兒看一些色彩鮮豔的，或者與嬰兒一起玩耍，等等。
雖然，心理學家雖然試驗了普通刺激與受限制刺激之間的差異，但卻無法給出高水平刺激比普通刺激更有助於發展的證據。
研究者發現，摟著孩子讀書給他們聽是很有效的早教方式，因為它同時使用了多個感覺通道，包括視覺、聽覺和觸覺。
「嗨寶寶」認為，給嬰兒最好的早教環境，既需要父母經常地、頻繁地、變著樣兒地給嬰兒新的刺激，還需要父母細心地觀察嬰兒習慣化的過程，如果一些新的刺激使嬰兒產生厭煩情緒，那麼，一定不要強迫他們接受。
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