1樓：vip流煙若水
前期裝著每個人都對這件事哼淡漠的態度，在他傷心失落時，圖然用一個聯歡會安慰她
將你們在一起的點點滴滴放在聯歡會上重現
來一個每人都對他說一下，這些年和他在一起最難忘的事最後說一下離別寄語
送給他一個全班同學一起製作的東西，最好有簽名
2樓：魚小東南西北
開個party，大家一起吃吃玩玩最開心啦。找自習課的時候，把教室裡的桌子拼在一起，一起玩，做個蛋糕送給他。在校服上籤滿名字。我們班就是這樣的。
3樓：低調的奢華白羊
你們每個人準備一份小禮物，或是大傢伙一起製作一個別出心裁的東西，關鍵是儘量是與你們平時和她在一起嬉笑玩樂有關的內容，能讓她一看就能想起和你們在一起的點點滴滴，感受到溫暖和愛的。例如，夾雜有你們**的同學回憶錄，然後在上面互相留下離別感言和祝福。
2.每個人到講臺上說一段話，不管是對她的不捨，留戀，還是從她身上看到的美好和感動，還是跟她在一起的點點滴滴。
3.臨別時，合唱一首歌送給她，同桌的你，或是其他送別的歌，要感人的。讓她知道你們對她的愛與不捨。
4.黑板字，講臺佈置，場面佈置，都是很有必要的，買點氣球，或是綵帶，稍稍裝點一下，讓她知道你們的心意。順便準備些吃的喝的。
額，我也是女生呀~~~~~怎麼能區別對待捏?~~~~(>_<)~~~~
4樓：264163147什
==！別搞歡送會，正常請客聚會就行了，這事很光榮嗎？她一定很難過，還歡送會，這不是跟難過嗎
5樓：匿名使用者
準備些吃的，喝的，還有一些有趣的遊戲，當然如果需要道具的話得提前準備
6樓：happy星峰
第一女孩子喝酒就算了，個人建議找個遊樂園或者景區，一起去照照相留下美好的回憶並且每個人都在於她的合照後面寫上你們的贈語或感想
7樓：馨兒丿唯美女生
先精心佈置活動場地
每人送點有紀念意義的禮物
臨別的時候一起來個大合唱
8樓：徒維素稻草
我覺得既然是退學，不太適合弄熱鬧的歡送會吧
9樓：我問問你
照常進行~如果以前有生活點滴的**的話可以弄一本書。然後貼上去。周圍寫些那時候的事。然後這麼一整本書肯定特別有價值
10樓：scarl尼
最好的禮物莫過於最好的朋友陪伴在她的身邊，跟她像往常一樣有說有笑的，最後默默祝福她
11樓：匿名使用者
可以聊聊你們以前酸甜苦辣的事情，回憶一下，並且還可以唱一首歌當做最後一件禮物獻給那位女同學
12樓：匿名使用者
同學錄就好了 每個人都寫上要對她說的話就行了 禮物什麼的沒必要了
歡送會可以一起吃一起玩 一起唱k 為什麼要那麼形式主義
13樓：愛情海
沒有什麼正當的退學，還是簡單點吧。茶話會就好了
自己同學應徵入伍，學校召開歡送會，怎麼代表班級說這個即席發言？？
14樓：匿名使用者
這是個送兵儀式發言，見「附件」，結合你們實際修改一下就好了。我就是退役士兵，當兵報效祖國很光榮，但是也非常辛苦，甚至很危險。希望你們組織好歡送活動，為共和國衛士送行。
15樓：匿名使用者
這輩子我沒當上兵，如果有來生，我也一定要去當兵。但是我要當女兵！
有一個男生我退學了他說要看看我，我是跟別人鬧矛盾才退的學他讓我到班級裡來，為什麼不讓我到走廊裡？
16樓：回眸一笑y緣
男生要讓你到班級裡來
而不是走廊裡說話
可能是有一定的說法
比如有一個歡送會
或者有其他的可能吧
所以這種情況也只有靠時間證明
或者進一步溝通確定
17樓：往後餘生你陪我
看看就看看吧，同學一場，最單純的關係，沒有任何利
18樓：敏
因為他害怕在走廊裡被別人看見，說一些你不想聽到的話。
19樓：xuan莫失莫忘
可能在走廊的話把別人誤會。在班級很多人就不會誤會了呀。他不想要別人，誤會你們兩個的關係。
20樓：娛情娛理吧
可能是覺得在走廊是對你很不禮貌吧！到教室裡面還可以坐著講話
21樓：繁花妖月
這個有什麼的，我以前高三的時候也有個男生犯錯轉來，每個人都討厭他讓我和他成為了好朋友
22樓：體娛荒原
就是他看不慣你
然後想要跟你製造矛盾
想要欺負你了
23樓：逗比剎那
每個人的性格為人處事方式不一樣的管他的。想多了累。
24樓：
我個人覺得這個男孩子形象，你到他班級裡和他談的話，是因為把你當成很好的朋友或者是很好的。妹妹。
25樓：忙中偷閒帶寶寶
都已經退學了，他還想怎樣？
26樓：小笨象同學
可能這個男生就喜歡在班級裡跟你說話吧。
27樓：有無你
他沒有把你當外人，仍然是同學關係
我退學了，我們班的一個男生要看看我，我是跟別人鬧矛盾才退的學，他讓我到班級裡來，他都知道我是跟別人
28樓：荷塵
你好他是不是在有意炫耀助長了與你鬧矛盾的人的威風，讓你退學後到班級來是挑戰的底線呢
應該對你沒有你說的那層意思
你覺得呢
自己回顧一下他的表情
揣摩一下哦
29樓：研根
真複雜，多累。自找苦吃
我是一名初中生，我恨班級裡的一個人，我想讓他被我逼到退學，請問我該怎麼做？
30樓：匿名使用者
厭學是指學生在主觀上對學校學習活動失去興趣，產生厭倦情緒和冷漠態度，並在客觀上明顯表現出來的行為。
厭學產生退避行為除因學校教育要求過高過嚴、壓力過大、學習生活單調、教學方法呆板、內容枯燥不生動多樣，難以適應學生特點和發展水平等客觀因素影響外，由於學習失敗形成的習得性無力感是重要原因，失去信心、興趣，進而消極逃避、自暴自棄。發展嚴重會產生逃學行為。
厭學，顧名思義就是不喜歡學習，孩子對學習不感興趣，產生厭倦情緒和冷漠態度，並在行為中有所表現。具體來說，會表現為認為讀書無用、消極對待學習、逃避學習活動等。
輕者，厭學的孩子對上學不感興趣，但迫於家庭或外界壓力又不得不走進學校。在校學習狀態消極，學習效率低下，人也會變得煩躁不安，多思多慮，容易發怒，注意力不能集中，甚至看什麼都不順眼，對自己和別人都感到厭煩，每天如生活在水深火熱之中。重者，當覺得自己無論如何再也學不進去的時候，當他覺得上學學習對他來說簡直就是一種折磨的時候，他就可能會從心底產生對上學和學習的厭惡情緒，最終可能會選擇退學、離家出走等極端行為。
好學生厭學比例在上升
案例一：小a，女，高二學生。小a是一個從小就愛讀書、好學上進的孩子，從小學到高中一直在重點學校就讀，父母對其學習的管教屬於粗放式的，並沒有過多加壓。
可是有一天她突然鄭重其事地對父母說，她想休學。父母以為孩子只是學習壓力大隨口說的，沒想到孩子真的從第二天開始就不去上學了，無論家長怎麼說，老師怎麼勸就是不肯去學校。休學的第二天清晨，父親又催促小a去上學，從沒打過孩子的父親不住打了她，小a仍然無動於衷。
後來在與小a交流時，她說當時只想睡覺，父親頓時覺得孩子真得很苦！
案例二：小b，男，初二學生。小b在班裡成績一直保持在前幾名，忽然有一天就藉著小感冒不去上學了，這場「感冒」一拖就是兩個月，家長怎麼動員就是不去了。
小b跟媽媽說，不喜歡學校，不喜歡自己所在的班級。
案例三：小c，女，初二學生。小c上初中後，開始完不成家庭作業，後來連課堂作業也做不完，小c說自己老是上課注意力不集中，一堂課能走神四五次。
但是，她能意識到自己走神，也能及時調整過來。自從上了初二後，她越來越覺得學習沒有用，對學習失去興趣。
案例四：小d，男，高一學生。小d是班裡的數學課代表，有一次上課說話，被數學老師扔了粉筆頭，據其父母講，後來還捱了推搡。
此後，孩子就再也不想上學了，雖然數學老師來登門道歉，此後，孩子也不肯原諒他。
筆者在調查中發現，成績好的學生出現厭學情緒的比例正在提高，這是讓家長和老師最不能接受的事實。以上的案例是比較典型的，可能並不是普遍的，但是厭學確實已經像計算機病毒，使很多孩子無常「執行」，甚至無法「啟動」。山東省精神衛生中心兒童青少年心理研究所曾在濟南兩所初中一年級抽取名學生進行調查，結果表明感到學習壓力大的佔42.
6%，考試緊張的佔42.8%，不適應學校生活的佔15.8%，考試成績不好父母不能理解的佔16.
7%，有厭學情緒的佔36%，感覺活著沒意思的佔16.6%（所調查專案學生有重合現象）。
人格發展不完善是厭學誘因
在對以上個案瞭解的過程中，筆者發現這些有強烈厭學情緒的學生厭學的原因並不能單純地歸結到學習壓力大上，在心理專家一次次的引導下，在與這些學生有了深層次的交流後，厭學的原因才一一呈現，令老師和家長深感意外。
小b不喜歡上學有著複雜的原因，他曾經被學校的「小幫派」勒索過錢，雖然，他曾向學校反映過，但並沒有得到足夠的重視，最終不了了之。另外，正處在青春發育期的他暗暗喜歡上了班裡一名女生，可是卻遭到了拒絕，班裡有幾個同學知道這件事，他就覺得班裡同學經常議論他，對他指指點點，孤立他。
小c從小就練鋼琴，為了讓她把琴練好，工資並不高的母親傾其所有，前後了兩架鋼琴，請了最好的老師，工作之外全部時間幾乎都陪著她練琴。老師說小c有極高的**天賦。小c已經通過鋼琴八級考試。
可是從上小學二年級開始，她出現了肢體抽動症，只得放棄了鋼琴。到現在她還不能摸鋼琴，一說起這件事她就眼淚直流，覺得自己對不起母親的悉心培育。這個心結也影響她的學習，她對自己要求很高，不能達到自己的目標時就會把一切錯誤歸結到自己身上，覺得自己承受不了父母這麼大的希望，沒有退路了，進而壓力越來越大，導致厭學。
小d在與專家進行深層次的交流後才承認，當時老師不只是推搡了他，而且當著全班同學的面打了他一個耳光，這讓他感覺很丟臉，在同學和老師面前抬不起頭。這位數學老師其實很器重小d，把他作為奧賽苗子來培養，經常給他「吃小灶」。可是經過這件事，小d恨起數學老師來，連想殺老師的狠話都說出來了。
老師是肯定做錯了，但小d在老師來道歉後還是沒有一點原諒老師的意思，對恩師沒有一點寬容心。專家指出，除了來自家庭和學校的雙重壓力外，不少學生中存在的人際關係恐懼症也是厭學的一個重要原因，這些學生往往表現得很不合，害怕與同學交流，在學校表現得鬱鬱寡歡，長此以往對學習也喪失了興趣。此外，班風也是一個很重要的原因，班風不好的班級，厭學的學生往往更多。
培養孩子完善的人格是基礎
專家談到，從常碰到的情況看，造成學生厭學心理的原因一般分三個方面：一是我們現在的孩子承受力越來越差，抗挫折能力很弱，但家長和社會對其期望值卻越來越高。孩子情願躲到家這個蛋殼裡，也不願去學校。
二是我們的教育目前都是向成績看齊，缺少一個全面衡量孩子的標準。家長對孩子的成長沒有正確、及時地引導教育，對孩子的生活能力、責任感、健全人格等教育都極度缺乏。只有在學習上出現問題時，我們才覺得有問題了。
三是還有很多孩子因為迷上網路遊戲而厭學。因為孩子的生活相對單調乏味，沒有快樂體驗，所以才專注於此。
針對師生關係緊張這一原因，專家指出，作為老師應時時注意觀察學生的心理，多發現學生的閃光點，適當地給予鼓勵，讓他們感受到老師對他們的重視。一旦發現學生家庭壓力過大，應及時跟學生家長溝通，做好學生的家庭工作，適當給學生減壓。
據調查發現，有90%的家長很重視孩子的智力和培養，但是忽略了孩子的良好性格也就是情商的培養，還有對學習的愛好。在經常接觸到的一些孩子裡，有很多小學時很優秀，但是到了初中、高中後就慢慢變得厭惡學習，變得任性、自私。這樣的孩子即使能考上碩士、博士，但是根本上不考慮別人、抗挫折能力差等性格缺陷最終會嚴重影響其今後的工作和生活。
今年幾起博士生自殺的事件就是很好的例子。
另外，學校動輒給學生排名次，對學生不良的懲罰措施等都會影響孩子對學習的興趣，除了應該改革的應試教育方式，老師也必須改變自己的教學方式，同時要多留心學生心理及行為的發展。答案補充 那你問問他喜歡什麼，其實對於一個這麼小的孩子來講，世界上什麼東西都是他要學習的，他想要什麼就給他什麼，比如他想玩，就問他玩什麼？他如果回答不想去幼兒園，那你就問他不去幼兒園想去**？
他如果回答想呆在家裡，這最好了，因為呆在家裡是最無聊的，只是他還沒有意識到，你把她關在家裡幾天，再問他，喜歡幹什麼，一直讓他窮盡他所有的智商也不能想到在幹什麼，他的興趣會慢慢的轉移到到幼兒園過集體生活，實際上，幼兒園的功課就現在來講，有的很多，有的不多，但關鍵不是你的孩子學到了什麼，而是它是否學會了怎麼學和是否學會了如何與別人交流相處，這是關係到他以後的學習和人生，在這上面，你說什麼，他也不會聽你的，這東西只能自己慢慢接觸，自己慢慢琢磨。答案補充 每個孩子都是天才，如果他掌握了什麼是方法，那起跑點有與沒有都一樣，如果他以後不當科學家，只是從巨集觀上來講是有窮盡的，就那麼點東西，說白了，知道了方法，學什麼都是神速。什麼是方法，少有人掌握，所以，只要孩子是正直的，善良的，公正的。
其他的隨他去，沒準他能比你好，比你更懂得什麼是方法。退一萬步來講，他也是個好人。
大專退學回來復讀，同學怎么想，大專退學回來復讀，同學怎麼想？
大專退學回來復讀，這是很大的勇氣，肯定是為了考一個更好的大學，同學都去讀大學了，自己還復讀，前途未知，都會給自己很大的心理負擔。但是，關鍵不是同學怎麼想，這些不重要，關鍵的是你自己說的怎麼想，多想想怎麼努力才能把成績提上去，怎麼才能考上好的大學，這才是該想的。這個我覺得不重要吧，你重新回來復讀也是想...
和同學關係不好，在班裡和同學關係不好怎麼辦
那你們是怎麼變成現在這樣呢？總有個原因吧。我覺得都在一個班，抬頭不見低頭見的，調了位置還是會心裡彆扭，不如緩和一下誤會 明白了，最重要的是你不要受到影響。如果調位置你就不會再受影響的話，那麼就如實說吧，就給老師說 他在後面總是對我冷嘲熱諷愛答不理的，我都不知道 得罪他了，很影響我學習，我也不想跟他說...
班裡學生不活躍怎麼辦,大學班級里人不活躍,怎麼辦
班裡的學生不活躍,一般情況下是不是他們積極性比較差,或者說版他們大家的學習能力不是很權強,這個時候我們可以通過組織一些社會上的比如說去野炊啊,或者說去什麼地方活動一下,就是把大家的這種積極性給他調動起來,還有把大家的這種團結效能給他調動起來。然後你也可以在學生當中舉辦一些活動,比如說考試啊,排名啊,...