1樓：康小寧
「小學學習的數學是從低位到高位的運算方式，而珠心算卻恰好與小學教學相反，先計算高位，再算低位，這種相悖的計算方式會不會對孩子的學習造成影響？」有家長擔心，孩子學過珠心算後，只會機械地運用形象思維來運算，養成了相對比較單
一、被動的學習方式。事實上，這種擔憂不是沒有道理的，小學教數學的陳老師認為，「珠心算」的學習往往是弊大於利，因為珠心算養成的快速準確的計算能力也需要大量的練習來完成，這種簡單的重複訓練難免會帶給孩子煩躁厭倦的情緒。 既然教育專家將小學安排為數學教育的啟蒙階段，肯定是有科學道理的，幼兒時期可將重點放在培養數學興趣上，如果對於接受能力弱的孩子，很容易混淆其思維，學習造成後期小學數學的困難。
2樓：禾麗
回答讓孩子學珠心算是利大於弊。
學珠心算符合兒童聽覺視覺的發展和運動規律。兒童的特點是好玩、好奇、認識事物直觀。學習珠心算時，算盤這種具體、直觀、形象的計數工具對初學的兒童來說，既是教具，又是學具，也是玩具。
當孩子們接觸到算盤時，珠撥則數出，珠動則數變，好似做遊戲，有樂趣和吸引力，可以培養起濃厚的學習興趣。
同時，算盤示數計數簡單明快，它以珠學數，以檔定位，層次分明；加中有減，減中有加，乘除互逆，算理演算法清晰明瞭，兒童易學好記。此外，珠心算教育中耳聽、眼看、口讀、手動、閃電般的計數報數和數珠互譯等動作，都符合兒童聽覺視覺的發展和運動規律，因而容易被孩子所接受。
讓孩子學珠心算是利大於弊。
學珠心算符合兒童聽覺視覺的發展和運動規律。兒童的特點是好玩、好奇、認識事物直觀。學習珠心算時，算盤這種具體、直觀、形象的計數工具對初學的兒童來說，既是教具，又是學具，也是玩具。
當孩子們接觸到算盤時，珠撥則數出，珠動則數變，好似做遊戲，有樂趣和吸引力，可以培養起濃厚的學習興趣。
同時，算盤示數計數簡單明快，它以珠學數，以檔定位，層次分明；加中有減，減中有加，乘除互逆，算理演算法清晰明瞭，兒童易學好記。此外，珠心算教育中耳聽、眼看、口讀、手動、閃電般的計數報數和數珠互譯等動作，都符合兒童聽覺視覺的發展和運動規律，因而容易被孩子所接受。
珠心算對孩子是有益的。一般來說，孩子做珠心算對孩子的好處包括以下幾個方面。首先是培養孩子的耐心。
因為珠心算往往要讓孩子有較長的注意時間。如果孩子沒有耐心的話，是很難完成難度較大的珠心算題目。其次是鍛鍊孩子的手眼協調能力。
因為孩子在練珠心算的時候，要眼疾手快，大腦反應速度也要快。通過上述的過程，可以有效的鍛鍊孩子的手眼協調能力，從而促進大腦的發育成熟。
請問您還有其他問題嗎？如果您對我的服務滿意麻煩給個評價吧～
不過還是要看孩子自己的興趣
提問比較感興趣，堅持學完七個階段對她以後有幫助嗎？
回答有幫助
其實4歲的孩子學習珠心算就是最好的時間。從大腦發育時期來看，是最**時間，在這個時期，4歲小孩的思維，習慣、性格形成的最主要時期。
希望能對您有所幫助
如果您對我的服務滿意麻煩給個評價吧～
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3樓：海鸚雲課堂
珠心算有用嗎？學珠心算的好處和壞處有哪些？好處就是有助力於孩子的計算速度和記憶；壞處就是珠心算與小學數學計算是有衝突……
4樓：寶寶總站
回答您好，學珠心算非常好的，非常值得推薦
可以鍛鍊孩子反應能力，計算能力，
學珠心算的孩子的邏輯思維能力比較強~即是說，對事物分析的條理比較好。理性思維能力比較強
非常建議孩子學習珠心算哈
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珠心算的好處與壞處
5樓：
一、符合寶寶聽覺視覺的發展和運動規律。
寶寶的特點是好玩、好奇、認識事物直觀。學習珠心算時，算盤這種具體、直觀、形象的計數，算數工具對初學的寶寶來說，既是教具，又是學具，也是玩具。當他們接觸到算盤時，珠撥則數出，珠動則數變，好似做遊戲，有樂趣和吸引力，可以培養起濃厚的學習興趣。
同時算盤示數計數簡單明快，它以珠學數，以檔定位，層次分明，加中有減，減中有加，乘除互逆，算理演算法清晰明瞭，寶寶易學好記。珠心算教育中耳聽、眼看、口讀、手動、閃電般的計數報數和數珠互譯等動作，都符合寶寶聽覺視覺的發展和運動規律。
二、啟發了寶寶學習的積極性和主動性。
寶寶的另一特點是好動、好勝。學習珠心算時，寶寶們時而讀數、報數，時而打算盤，時而進行聽算、看算，時而回答結果，還穿插分組競賽，看誰報數快、算得準、使寶寶始終處於積極的思維狀態和學習的主動地位。珠心算這種適合寶寶特點的教育方法，啟發了寶寶學習的積極性和主動性，他們在動中學，培育了大腦機能，使寶寶變得更加聰慧。
三、一科優秀，多科受益。
學習珠心算的寶寶與未參加學習的寶寶，大腦的靈敏程度有顯著差別。學習珠心算寶寶計算的快速性、觀察的瞬時性、記憶的牢固性、想象的豐富性，均優於其它寶寶。
四、培養良好的情感
寶寶在學習珠心算時，不但可以瞭解我國的歷史文化，產生民族自豪感，更可在學習時養成認真、嚴謹、不怕吃苦的學習習慣和良好的自信心。能精力集中獨立做成一件事是寶寶的最大樂趣。
珠心算的壞處：
一、先階段孩子學珠心算的目的有問題。大部分的孩子學珠心算的目的是衝著能獲獎，在生活上有攀比項而去的，這就違背了珠心算最初的原則以及影響了孩子的正確認識。
二、演算法與先階段演算法統一性不高。眾所周知，珠心算的計算方法是從高位到低位，即從左到右，而豎式計算是從低位到高位，即從右到左。不言而喻，兩者存在一定的衝突。
所謂珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盤為工具，進行加、減、乘、除、開方等運算的計算方法。
其運珠技巧有一定的規律及口訣，當使用者能熟練操作算盤，除了會快速的求出正確答案外，也能透過腦細胞的滋長，將算盤的盤式、檔次及算珠的浮動變化描繪到腦子裡，這種活算盤的影像，稱為「虛盤」。它透過知覺，形象，記憶等過程，在大腦裡來完成珠算運算，即我們所謂珠算式心算。
珠算式心算，其速度之快非常驚人。往往只要聽到題目報數，或自己看到計算題型，算者即能將答數脫口而出，或立即寫出。所以珠算式心算是一門高階的計算技術。
珠心算是通過思維作數的計算而得出結果的活動。是在大腦中以算珠表象作為載體，運用珠演算法則所進行的計算。
自從人類開始有了數與數位概念，並能進行最簡單的數的計算時起，就有了心算。為了輔助心算，才有了「近取諸身，遠取諸物」的算工具，石子、樹枝等也都是遠的最原始的計算工具。接著發明了籌算、珠算、筆算、電算等計算工具及相應的演算法。
珠心算訓練類別：
1、集中注意力。
2、注意力廣度。
3、注意力永續性。
4、注意力穩定。
5、手眼協調能力。
6、思維能力。
珠算是以算盤為工具，數學理論為基礎，運用手指撥珠，進行運算的一門計算技術，它是我國古代勞動人民重要的發明創造之一，千百年來這一技術不斷擴散，傳播到世界各國，推進著人類文明的發展歷程。
珠算和算盤是由我國古代的"籌算"和"算籌"發展演變而來的。算籌是小竹棍。用算籌表示數和進行計算叫"籌算"。
從我國最早的天文學、數學著作《周髀算經》中可以知道"籌算"至少在春秋時代就有了廣泛的應用。我國考古學者已從秦漢古墓中發現了古代算籌。
6樓：吃桃蘸大醬
珠心算的好處:
一、符合兒童聽覺視覺的發展和運動規律。
二、啟發兒童學習的積極性和主動性。
三、一科優秀，多科受益。
四、培養良好歷史文化的情感。
五、鍛鍊孩子的手動操作能力。
珠心算的壞處：
一、先階段孩子學珠心算的目的有問題。大部分的孩子學珠心算的目的是衝著能獲獎，在生活上有攀比項而去的，這就違背了珠心算最初的原則以及影響了孩子的正確認識；
二、演算法與先階段演算法統一性不高。眾所周知，珠心算的計算方法是從高位到低位，即從左到右，而豎式計算是從低位到高位，即從右到左。不言而喻，兩者存在一定的衝突。
7樓：啊往事知多少
優點：「珠心算」能夠改變學習態度，增加孩子的專注力。
幼兒園一位從事珠心算教學多年的資深老師認為，珠心算學習主要是讓低齡兒童運用珠像運動計算，在形象與抽象之間架起了橋樑，對兒童初步的空間觀念的建立，形象思維的發展，有很好的促進作用。孩子在學習珠心算時，往往需要獨立專注的思維，這就在無形中培養了孩子的注意力和記憶力。有些家長表示，孩子學習珠心算後，原先比較浮躁的學習態度有所改變，能夠比較耐心地完成學習任務；該幼兒園另一位家長也表示，孩子學過珠心算後，記憶力得到很大提高，每次聽完媽媽講的故事都能很完整地複述給爺爺奶奶或別的小朋友聽，也因此將小學語文學得很優秀。
弊端：「珠心算」與小學數學有衝突，不練習容易致混淆
「小學學習的數學是從低位到高位的運算方式，而珠心算卻恰好與小學教學相反，先計算高位，再算低位，這種相悖的計算方式會不會對孩子的學習造成影響？」有家長擔心，孩子學過珠心算後，只會機械地運用形象思維來運算，養成了相對比較單
一、被動的學習方式。事實上，這種擔憂不是沒有道理的，小學教數學的陳老師認為，「珠心算」的學習往往是弊大於利，因為珠心算養成的快速準確的計算能力也需要大量的練習來完成，這種簡單的重複訓練難免會帶給孩子煩躁厭倦的情緒。 既然教育專家將小學安排為數學教育的啟蒙階段，肯定是有科學道理的，幼兒時期可將重點放在培養數學興趣上，如果對於接受能力弱的孩子，很容易混淆其思維，學習造成後期小學數學的困難。
綜上所述：珠心算的學習究竟是弊大於利還是利大於弊，筆者認為關鍵是家長自己本身的心態，家長如果對該學科報以太神祕的色彩，期望過高，同時對孩子的學習不予以配合，那麼效果必然達不到。
8樓：廣州奧博珠心算
主要好處：
1、學習珠心算能培養小朋友的專注力、記憶力，3歲以上的小朋友開始就對外界產生了好奇，所以不加以糾正則會變得越來越愛動和頑皮，而學習珠心算能集中小朋友的專注力，加上在集體學習的氛圍上，小朋友競爭心理也逐步增強，更能調動小朋友學習的心態。
2、學習珠心算之後會使小朋友的大腦產生「映象」，加快數字的運算，沒有學習過珠心算的人就會擔心，因為這個運算是通過撥珠運算，與小學學習的數學是相反，加之影響小朋友上學後更改不了習慣。但是事實上，這種擔心是不必要的，珠心算的運算並不會影響學習數學。反而能促使小朋友學習其他科目。
（大腦的靈敏性會驅使形成學習方法）
壞處：珠心算演算法與小學學習數學的運算方式相反。眾所周知，珠心算的計算方法是從高位到低位，即從左到右，而豎式計算是從低位到高位，即從右到左。
不言而喻，兩者存在一定的衝突。如果不加以指導，任由小朋友「自由發揮」，那麼也引起小朋友心亂、腦亂，然後胡亂作答，這就是所謂的「半桶水」或者說「走火入魔」了。
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珠心算的由來 我國珠心算是是從1979年中國珠算協會成立後得到重視和實驗教學的，如果說起珠心算的歷史，可以追溯到我國的明清時期，我國大約14世紀珠心算已經產生，如有關於明代唐順之 清代的時曰醇善算的記載可以證明。而較早得到重視並得推廣的就應該是日本了。所謂珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盤為工具，...