1樓：小小智慧
朱元璋建立明朝之後，就確立了藩王制度。其中藩王之一的蜀王朱椿，個人財富比明朝首富的沈萬三還要富有。藩王相當於古代的分封制。
明朝第一批潘王有蜀王、秦王、晉王、楚王，其中蜀王朱椿最富有。朱椿是朱元璋的第十一個兒子，也是朱元璋較為喜愛的兒子之一，所以獲得了明朝重中之地四川的分封。
蜀王的歲祿實際上並不多，歲支祿米一萬石，雖然在老百姓眼裡這個歲祿也是一筆大錢，但是相對一個潘王來說，日常需要開銷的非常大，從上到下需要吃飯的人口太多，所以單靠歲祿是不可能過得富裕的。而蜀王之所以能比沈萬三還有錢，完全得益於四川這個好地。
蜀王佔據四川這個肥沃之地，成都府有11州縣的良田沃土，蜀王府就了佔了70%，百姓僅僅佔有10%。剩餘的20%歸軍屯所有。蜀王的土地**於朝廷賞賜、私下佔有、接受投獻等各種方式得來的，靠這些地租、稅課徵收，及加上朱椿有300多個王莊，所有這些產生的收益非常大。
相比其他潘王所在地，蜀王自然更能收穫財富。
其中百姓自己投獻的土地，都是老百姓主動把田地投靠蜀王府。百姓之所以願意把土地給投獻給蜀王府，原因就是逃避相關賦稅，因為王府的田地是不用承擔朝廷賦稅的。
蜀王朱椿自小不喜歡兵刃之類的**，愛好和平，對皇儲之位沒有心思，在朱棣尋求他的支援時，朱椿事先表明自己的「忠孝為藩」的立場，為自己鋪好了後路，讓朱棣對他沒有戒心。所以不受朱棣奪權。
2樓：職場小太陽
其實朱允炆成為皇帝后的勢力是非常強大的，朱棣只是一個藩王根本不是朱允炆的對手。
3樓：王子欒川
他是蜀王朱椿。蜀王朱椿是朱元璋最疼愛的兒子，因此他把川蜀給了他當做封地，川蜀「以四川而爭衡天下，上之足以王，次之足以霸」，朱棣奪權之後就是想拿蜀王開刀也沒有那個實力，故而他能不受朱棣奪權影響。
4樓：菲若曦
寧王朱權，幫助朱棣打下天下，且建文帝對他也頗為重視，手握軍權，所以朱棣打下天下後他可獨善其身
5樓：萌新小百科
靖難之役爆發後，在大寧，朱棣將寧王朱權裹挾而去，寧王家眷也被「接到」北京享福，寧王無奈，只能從了朱棣，為朱棣效力
6樓：緣空緣起波瀾動
說的是寧王朱權，當時的情況是隻要寧王不反叛，有點錢沒有什麼的，當政者是老朱家的人，當然照顧自己了。不過最後還是被做掉了。
7樓：甘而甜
因為他非常有實力，而且背後的勢力也非常強大，朱棣對於他來說根本不算什麼。
8樓：哦哦哦啦啦啦嚕
因為他的錢都直接**於國庫，說是比沈萬三富有我覺得應該是沈萬三比較低調吧。
怎樣才能把初中歷史學好？ 40
9樓：留下一片林
怎樣學好初中歷史
很多同學認為歷史學科是一門最適合臨時抱佛腳的功課，只要考前花點時間記記背背，成績照樣不差，甚至還會有好分數。真要這麼想就大錯了，想要把歷史學好，還真是一件不容易的事情。因為新課程改革下的考試，注重綜合能力的考查，試題越來越靈活、多樣、開放，單純記憶性的題目越來越少，如果沒有透徹的理解，即使是開卷考試，翻著書都不知道如何下手。
那麼初中學生如何高效率地真正學好歷史呢？
不錯，「興趣是最好的老師」。你要對歷史課有興趣你才會主動地去學。興趣是種很微妙的東西，你有了興趣，就能很快地把知識點記住，能很好的去理解和領悟在歷史現象背後所蘊涵著的歷史規律，能得心應手地分析歷史問題，一切問題都會迎刃而解。
那對於學習歷史沒有興趣的同學，這個興趣這麼培養呢？
風靡網路的《歷史學習歌謠》唱得好：「學習歷史有訣竅，掌握方法最重要，認真讀書不可少，聯絡實際多思考。歷史脈絡要理清，人時地事記分明，前因後果多分析，情景實踐加創新。」
一、從現實入手，回望歷史
歷史儘管是過去的事情，但是和現實都有著密切的聯絡。歷史是人類的記憶，現實是歷史的發展、延伸，任何現實問題都能從歷史中找到根源。我們學習歷史決不只是單純為了獵奇而去翻檢陳年舊帳，而是要立足現實，面向未來。
學習中如果我們能從現實問題入手，就找到了一個適當的切入點，就能在我們的腦海中啟用相應的那段歷史，獲得更加深刻的印象和真切的感悟，感受到歷史學習的興趣與價值。
那麼如何找到好的突破口呢？一是利用紀念性活動。對一些重大歷史事件或人物，經常會有周年性的紀念，屆時電視、報紙等新聞**都會有大量報道，還會提供許多背景資料，這就為我們學習歷史提供了極好的條件和氛圍。
比如，今年是世界反法西斯戰爭和中國抗日戰爭勝利60週年，各種記念活動很多，我們在這個特殊的時候去回望那段歷史，肯定會有和平時不一樣的感覺。二是通過現實中的一些現象，追溯歷史，類似於文學上的倒敘。比如，美國是當今世界唯一的超級大國，它在全球範圍內推行霸權主義和強權政治，許多不安定的地方都能看到它的影響，那麼這樣一個實力強大的國家是怎麼發展起來的呢？
我們可以沿著這個思路去回顧美國200多年的歷程，總結、認識它的起步、發展。
二、倡導有思想的歷史學習
面對眾多的歷史事件、人物，有些同學感到特別的無從下手、難以把握。其實盲目地沉到瑣碎的歷史片斷中去自然會無所適從，同學們可以嘗試整理一些相關的史實，形成自己的觀點，用觀點去統帥史實。這樣可以讓瑣碎的知識獲得一種生命力，讓死的內容活起來。
並且還要學會用清晰的思路，把自己的想法有理有據地表達出來。
比如，對一些影響較大的著名人物，我們可以把散見於各課的內容組織起來，寫出一篇關於他的人物傳記，並且得出你對此人的看法和評價，對重大事件也可以用同樣的方法對待。在這樣的過程中，多種能力都得到了鍛鍊。
三、注重挖掘歷史事件彼此之間的相互聯絡
歷史不可能是孤立的，而逐課的學習有意無意中將歷史割裂開來，變成了一個個的片段。這就要求我們在學習中始終要有一種整體的觀念，要突破「課」的限制，挖掘事件之間的相互關係。在歷史的發展中，總是前面的事件引出後面的事件，後面的事件呼應前面的事件，環環相扣，連續不斷，歷史是不可能停頓、中斷的。
在總複習階段要學會自己總結歸納，把知識按一定的學習主題重新整合起來，把看似零散的知識立起來、活起來，把隱含的關係挖掘出來。
有人說，要把歷史學成「立體」的。我想，所謂的「立體」，大概也就是這種橫向與縱向的聯絡吧。經常這樣思考，對不同的歷史現象，我們就可以較準確地分析出它們的實質，無論碰到什麼題都能迎刃而解，這是讀書時要注意的問題。
書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考、去研究，去探索事件背後的東西。相信你不久就會發現，歷史是越讀越有味的。 比如前面提到的在「美國的歷程」的歸納中，我們會看到「獨立戰爭有利於美國資本主義的發展」這樣的敘述，那麼它如何體現出來呢？
在幾課之後，可以找到「18世紀90年代，美國開始了工業革命，北部的資本主義工業迅速發展」。在南北戰爭的影響中說到「為以後經濟的迅速發展創造了條件」，這又如何印證呢？實際上就是幾年以後的「第二次工業革命中，美國高速發展，成為頭號資本主義工業大國」。
單從時間上就可以看出奧妙，我們的思維只需要往前跨出一小步，把它們之間隱含的內在關係揭示出來，就可以形成整體的認識。 聯絡對比可以是多方面的，橫向可比同一時代不同國家、地區間的差異，縱向可看同一國家、地區的發展軌跡。角度不同，更能折射出歷史的迷人之處和魅力所在，只有從更多角度的細緻觀察才有可能獲得更加全面、準確、客觀的認識。
因此，我們要特別注重從不同角度梳理歷史。比如在美國發展的每一階段，我們還可以對比一下當時的世界形勢、當時中國的狀況等。
四、放寬視野觀察歷史，才能思路開闊
歷史學習和研究，總是以後人的眼光看待前人的事情，因為有了時空的距離，才使我們能夠更加方便全面地去考察特定時代的人和事。我們在學習中要充分利用這種優勢和便利，尤其是在總複習階段，要以更加寬闊的視野去重新審視歷史，把事件放到更加廣闊的背景、環境中去觀察認識，得到更加理性的判斷，提高自己思想的境界與層次，擺脫淺陋與狹隘。
比如從2023年開始列強發動的五次侵華戰爭，單個看、綜合起來看、放在中國近代史範圍中看、放在東亞範圍看、放在世界範圍看，是不同的視野，也會有不同的但是更加準確、客觀、清晰、完整的認識。
五、多分析揣摩出題人思路，掌握一定考試技巧
我們畢竟要面對考試，所以我們在談論學好歷史的同時中也絕不迴避考試技巧的問題。現在的歷史題，單純考知識本身的已經很少了，往往都是考你對某一事件的分析，這就需要用到讀書時積累的那套功夫，當然此外也還有一些技巧，例如做選擇題時，常常碰到一些諸如問「根本原因」、「實質」之類的問題，這通常要從生產力決定生產關係、經濟基礎決定上層建築等方面去分析，只要是有關於這幾方面的選項，一般來說就是正確的。至於材料問答題，則更需要你的思考與分析能力。
首先是分析，通過回想老師在講這部分內容時的介紹，儘量從更多的角度去思考這個問題。不要擔心想太多，只要你覺得有道理的，都有可能是正確的。更何況現在的考試一再強調「要鼓勵學生自由發揮，要有創新，有自己的觀點」，所以你就要儘可能地多想一些。
最忌諱的是認為自己不會，就什麼都不寫。最後，答題的時候，字跡一定要清楚。要答得層次分明，邏輯性強，每點內容不要羅嗦，但一定要把要點概括地講出。
每點都要用序號標明，這樣才能清晰明瞭。
其實，我們每個人都離不開歷史，也都有著自己的歷史。過去是古人的歷史，現在是今人的歷史，未來是後人的歷史。真誠希望同學們在歷史學習的過程中能找準方法，注意培養好的學習興趣，把歷史學好。
10樓：賜給你特別煩
以前在問答上都是看到有人問怎麼學
習英語，怎麼學習數學，還有怎麼提高自己的面試成績，難得有人會問怎麼學好歷史，這說明了我們的廣大學生也開始關注和重視歷史這門學科，這確實是一件好事。
就從兩個方面來說一下自己的愚見，不足之處還望指正。第一個方面是我們日常的學習。文科性質的學科，大都需要理解和記憶相結合的去學習，當然歷史也一樣，有時候做一些強化的記憶是必須的，因為很多知識點，很多內容你不去記不去背，沒有一定的知識儲備，你就做不到，在學習或者是我們考試的過程中舉一反三，提高自己的學習和理解能力，但這裡，不是讓你死記硬背，還是要學會一個特別重要的名詞，聯絡，每一個歷史事件都不是孤立存在的，我們學習歷史都知道很多東西都是有因必有果，就像一個單純的歷史事件，他的起因經過結果以及影響，都是在時代背景和大環境下產生的，所以每個歷史事件並不孤獨，不管是我們學習中國古代史，中國近現代史還有世界史，你都會發現這種聯絡是普遍存在的，講中國近代史上幾次外國侵略戰爭，鴉片戰爭，第二次鴉片戰爭，甲午中日戰爭，八國聯軍侵華戰爭，隨著時間的推移，一系列不平等的條約，中國半殖民地半封建社會程度逐漸加深，清**最終也完全淪為外國侵略者統治中國的工具，這算不算是一種聯絡，還處在戰爭陰霾的痛苦大地上，不同階級，不同階層的人也通過自己的努力想要改變這種困境，比如地主階級，農民階級，資產階級，最終雖然都沒有取得成功，但卻推動了歷史向前發展。
第二，談一下考試，其實我們在應試教育當下，沒必要去一味的指責一些應試技巧，畢竟我們是要考高分，很多時候，我們要從考試中或者是試題中去提高自己，簡單講一個題，以下是六朝古都的城市是哪一個？a西安，b臨安，c北京，南京，這問題是不是很簡單，答案不重要，不是想說一種方法，我們在日常的學習中，不要只是看中答案，問下一次可能換一種說法或者換一種型別答案就不是這個了，而是要把每個選項都弄懂，這才叫學習，比如說我們的b選項，臨安，南宋都城，也曾經是五代吳越都城，現在叫杭州，於是我們會想到北宋，東京汴梁，也叫汴京，今天的河南開封，有一幅畫特別著名，我清明上河圖，那作者叫張擇端，說當時北宋繁榮的商業景象。。。。，所以通過一道題目，你能聯想到很多的知識點，然後再把這些知識點串聯起來，你絕對能比別人學的更多，學的更多更紮實。
最後分享一個自己學習歷史的一個小方法，就是自己讀初中那會兒每天晚上回到寢室，床上躺著睡不著的時候，不會把今天學習的歷史課的內容重新在腦子裡過一遍，我記得有一次馬上覆習要年終考試了，把當時學習的那一本歷史書的課程，從頭到尾，在腦子裡過了一遍，能遇到自己想不到的章節或者是內容的時候，第2天就翻一下書本，其實我覺得這對於學習歷史還是挺有幫助的，會讓你對一個階段內學習的所有歷史知識有一個樹形的把握，每一篇每一章，每一節的內容，能串聯起來，那真的是極好的。
祝學習順利吧。
朱元璋為什麼要將富甲一方的沈萬三滿門抄斬
朱元璋是不大可能把富甲一方的沈萬三滿門抄斬的，畢竟沈萬三已經死了。不過，他的後人因為洪武二十六年的藍玉 謀反案 而牽連。是沈萬三的女婿陸和仲因為被扣上 胡黨 的罪名而滿門抄斬。畢竟朱元璋為了建文帝的繼位順利，會把一切可能危及王朝的潛在勢力剷除。朱元璋殺沈萬三這一說法出自 明史 而 明史 是清朝人編撰...
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因為朱元璋本人從小吃了太多的苦，所以想讓自己的兒子們世代能夠享受榮華富貴，他最信任的人就是他的兒子們。因為當時的朱元璋只相信自己的兒子，對大臣們是信不過的，所以肯定不會選擇以前的分封制，而當時的元朝的制度自己有不懂，所以就選擇了自己的藩王制。在朱元璋內心之中，唯一真正信得過之人，只有他的兒子們。朱元...
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