1樓：江蘇知嘛
1、不要僅僅讓孩子停留在數數，計算刷題這種灌輸式的學習方式上，孩子可能根本不理解，僅僅是死記硬背，這樣不僅傷害了孩子學習數學的興趣，對孩子數學學習也做不到提升。首先要做到的是讓孩子理解數、數量，將抽象的數學具象化，對照到孩子生活中的點點滴滴。
比如孩子可能記住3+2=5，反過來2+3卻不知道， 家長可以用孩子感興趣的實物，通過遊戲的方式做比較，如3塊糖和2塊糖合在一起，是加法，一共有5塊糖，那麼2塊糖和3塊糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。
2、不要讓孩子覺得數學只是一種學習，把它當成一種負擔，引導孩子對數學感興趣。觀察孩子愛玩什麼，將數學知識結合進去，讓孩子不知不覺中學習數學，既不反感，又能提升孩子數學學習的興趣。
比如孩子好動，可以和孩子玩跳格子，室內外都行，做好安全防護就行。認識數字的同時，也能學到加減法，還可以促進孩子的競爭意識。
3、家長是最好的老師，想讓孩子喜歡數學，首先要願意和孩子一起學習，一起思考，陪伴孩子，他會很願意和你一起學習的 。
2樓：匿名使用者
如果孩子的數學成績處於中上，那麼，如下這些方法，簡直太有針對性啦！
這是成績在高分以下學生的通病，如果一百分的考試咱考了96，那麼這一條跟你關係不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看這一條了。 部分老師、家長總是想讓孩子早點做難題，覺得孩子老在學基礎知識、做基礎題很沒用。但其實，基礎知識沒掌握，一切都是空談。
[對症下藥]
✔督促孩子夯實基礎，確保對基礎問題的理解與掌握。
對於容易犯的錯誤，督促孩子做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因為盲目大量做題，有時候錯誤或者誤解也會得到鞏固，糾正起來更加困難。
對於課本中的典型問題，要深刻理解，並學會解題後反思。
✔培養學生學數學的信心。
基礎薄弱的學生由於學習差，往往會失去自信，對自己失望，厭倦學數學。家長們要通過語言和行動的激勵消除孩子對數學的恐懼心理，並在生活中把數學問題趣味化，使孩子體會數學的可參與性。
這個問題是歷史遺留問題，因為只要是小學計算能力一般，初中也會受影響。同時也和學生的習慣有關，有的小孩只要是計算題，就立刻拿出來計算器，啪嗒啪嗒把題算出來了，有時候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不願意去開動腦筋運算，長此以往，導致計算能力低下。
[對症下藥]
✔夯實各種運演算法則的基礎規律規則。
運算能力差，對於運演算法則這個根基沒有掌握好是關鍵。家長可以嘗試平時在家偶爾問兩句某個運演算法則，考察一下孩子的掌握情況。
✔禁止孩子使用計算器等計算輔助工具。
在做數學作業的時候，讓孩子失去對其他運算手段的依賴，才能讓他們有更多的機會去鍛鍊用腦子算的能力。
作業做第一題和四十題，就會有同學記成第一題到第四十題。兩道題選一道做，肯定會有人都做。新聞上報道，問幼兒園小朋友船上雞二十隻鴨子三十隻那麼船長几歲，基本都是回答五十歲，還有個答案是十歲。
考試作文題目是「早」，就是有人能看成「旱」而後討論半天如何節水。考試都會這樣，就更別說平時的練習了。
[對症下藥]
✔做題過程中回看題目。
告訴孩子，做題時不要一股腦悶頭做，一定要在做的過程中重新看兩眼題目，尤其是在覺得題目有點不對勁的時候。
✔擦亮眼睛，不要看錯形近字。
形近字看錯，這個真的沒有別的解決辦法。要提醒孩子，必須在考試的時候踏實下心來，好好讀題，擦亮自己的眼睛，避免這種情況。
✔標出表示並列、轉折等關係的邏輯詞。
督促孩子在平時就把題目中「和」「或」「但」等邏輯詞用特殊符號標記出來，在做題過程可以更醒目、更注意。
有些孩子，缺乏細緻的審題和規範的解題習慣：有時候題還沒有讀完，「答案」就已經做出來了。有時候從第一步能直接跳到第四步，必要的第二步、第三步消失無蹤。
[對症下藥]
✔在題目上勾畫，做標記。
在讀題的過程中，養成邊讀題邊勾畫的習慣。最好是不同型別的重要字眼，用不同型別的標記方式（比如直線和曲線）。這樣在做題過程中可以減少審題方面的遺漏。
家長可以檢查孩子平時做題時是否養成了這種習慣，如果沒有，需要提醒。
✔平時練習中培養答題規範。
家長可以檢查在平常稍長一段時間的作業、隨堂測驗中，孩子有沒有被老師能糾正答題規範問題，有沒有進步。如果沒有進步，則需要提醒督促。
✔做完檢查不能忘。
讓孩子在平時做作業時就養成檢查的習慣。尤其是一套類似考試試卷的作業題，從頭捋一遍自己寫上的答案，檢視有沒有之前寫錯但是沒有意識到的地方。此外，選擇題也要檢查一下自己打鉤、畫圈的選項和自己最終寫上的是不是一致。
面臨考試的學生中，有點平時成績還不錯，卻一遇大考卻又發揮失常。這種情況一般和心理素質有關。遇到了有點難度的題，他們會反覆驗算，更有甚者會放下後邊大題重新審閱前邊，以致耽誤了時間。
不自信、過於追求完美，結果往往很不完美。
[對症下藥]
✔認清試卷分數構成，合理分配時間。
在考試中，要認清選擇填空的分數佔比其實是略小的，然而題目數量卻很大。與其花很多時間去一一檢查選擇填空，不如投入多一點時間在後面寫幾步就能得一些與選擇或填空一道題相等分數的大題上。
✔完成一張試卷後，集中檢查。
在把試卷上自己會答的題都答完，然後一起檢查。這比還有好多題沒做就開始怕做錯要明智得多。
✔調節心態。
任何考試都只是對過去一段時間知識掌握情況的測驗，不必與聰明，努力、面子等掛鉤。父母、老師也應儘量為孩子減壓，讓孩子輕鬆上陣。
每次考試都有一部分學生會說：其實這些題我都會，但是沒時間。考試是公平的，給的時間也是合理的，考生並非沒有時間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時間，原因就是做題速度上不去！
很多考生（特別是成績比較好的）在複習中往往攻克自己不會的題目，對自己會的題目不加練習。其實，基礎題做的比較多的同學，做題迅速，並且正確率很高，從而有較多的時間做後邊大題。
[對症下藥]
✔多加練習，熟能生巧。
對於基礎題，一定要練得熟透了才可以在考試時爭取更多的思考難題的時間和檢查的時間，從而提高正確率。而速度的提高，只能靠反覆的練習。每一個知識點的基礎題都要一而再、再而三地練。
3樓：匿名使用者
不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，複習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
有三種壞習慣您孩子身上有嗎？
4樓：系外星系
寶寶在成長的過程中會養成很多的習慣，有好的，也有壞的。這些都是寶寶成長過程中不可避免和缺少的。而所有的家長都希望孩子只有良好的習慣，拋棄壞習慣。
這就要讓家長面對一個問題，如何能幫助孩子改掉壞習慣？家長各有各的辦法，各有各的妙招，但是怎麼能科學的幫助孩子改掉壞習慣，是家長要注意的。
1、 不要打罵孩子。當家長髮現孩子的壞習慣出現的時候，很多人都會對著孩子大喊大叫，以示問題的嚴重性，更嚴重的會對孩子大打出手，想以此來告誡孩子下不為例。其實這樣是不對的，因為越是這樣，孩子的心理對這個問題的重視度越高，越感興趣，而且還會對家長產生厭煩的心理，越出現叛逆的心理。
2、 家長可以採用溫和的態度來面對孩子的不良習慣。對於孩子的壞習慣，通常情況下，家長都會十分重視，嚴加觀察，一旦發現立即警告。其實很多時候，家長可以忽視孩子的這些壞習慣，而當孩子表現好習慣的時候家長給予鼓勵和獎勵，這樣慢慢的孩子就會知道他在做什麼的時候會得到什麼，讓孩子自己的去選擇。
慢慢的孩子就會忘記和淡忘自己的壞習慣，而把好習慣發揚下去。
3、找到孩子出現壞習慣的原因。孩子的習慣養成會有很多種原因，家長髮現孩子有壞習慣出現的時候，應該及時注意觀察孩子壞習慣出現的原因是什麼。從什麼時候或在什麼情況先，這種壞習慣才會出現的。
當找到原因的時候，家長可以根據這個來慢慢引導孩子改變壞的習慣。
幫助孩子改掉壞習慣是家長們的最大心願，培養孩子養成良好習慣是家長們的最大希望。家長在發現孩子出現壞習慣的時候，一定要以正確的態度來面對，要用正確的方法來解決，幫助孩子改掉壞習慣。在成長的路上，孩子會遇到很多的問題，也會養成很多的習慣，家長是孩子在成長路上的導向標，要正確的引導孩子健康的成長的。
5樓：水瓶晨光在路上
有每個孩子都有不好的習慣
我們沒有辦法完全改變他
只能慢慢的去引導
失敗家長的12個壞習慣，你中了幾條
6樓：高人云遊此地
壞習慣1
跟孩子聊天不認真，總在玩手機，卻覺得自己很忙很累很努力。
壞習慣2
給孩子買東西從不問孩子意見，卻埋怨孩子小小年紀，挑三揀四！
壞習慣3
喜歡把工作上的壓力帶回家發洩到孩子身上。
壞習慣4
為了雞毛蒜皮的小事大吵特吵，然後又沒事了，卻把孩子嚇壞了。
壞習慣5
對孩子傾訴各種不愉快負能量，以為孩子不會往心裡去。
壞習慣6
總把工作帶回家，總說明天再給孩子講故事。
壞習慣7
在公共場合守著孩子跟別人大吵大鬧卻從不覺得失態。
壞習慣8
答應孩子的事情總是做不到，最後關頭才告訴孩子自己沒有空。
壞習慣9
守著孩子說婆婆/岳母不好，不尊敬老人還不以為恥。
壞習慣10
把咆哮當成自己的常態，從來不覺得自己分貝大。
壞習慣11
把東西亂放亂丟，家裡弄得很亂但卻要求孩子講衛生。
壞習慣12
一邊告訴孩子要遵守規則，一邊又自己破壞規則。
孩子的哪幾個壞習慣，其實是高智商的表現？
7樓：奧奧聊遊戲
在3到18歲的時候，孩子的智力都屬於開發和發育階段
在普通的爸爸媽媽眼裡，只有把孩子送去專業的機構測試才能測試出孩子的智力，而且如果想提高孩子智商，還是要花點錢報鍛鍊邏輯思維能力的課程才可以提高，其實家長們如果想知道孩子的智力，可以通過以下四個孩子平時的壞習慣看出來。
孩子特別喜歡莫名其妙的扔東西
小的時候，每個孩子都會有一段時間脾氣特別暴躁，家長惹不得也說不得，一說孩子就哭鬧。甚至沒有人打擾的時候，孩子也會好好就扔東西，家長在看到這一景象的時候第一反應是先制止孩子，然後教育孩子不應該扔東西。
其實扔東西是孩子正在探索的階段，一般發生在孩子3到6歲期間，孩子剛剛學會走路，急於探索周圍的東西，而且想找尋自己的存在感，同時在心理學領域，心理學研究表明孩子扔東西是對親人或者身邊的人發出想一起玩耍的訊號，所以家長們要注意了，在孩子扔東西的時候，不要認為孩子只是單純的發脾氣了。
特別愛問家長問題，甚至是一些很無聊的問題
孩子如果有這樣的表現，其實是孩子的好奇心比較旺盛，對周圍的東西充滿了好奇，但是這個舉動，也會被家長理解為孩子話比較多，而有時候孩子不懂，會說很多不能被理解的話，惹的家長很煩。
如果孩子像這樣話多的話，一定不要阻止孩子甚至罵孩子，要耐心回答孩子的問題，並且和孩子好好交流，小時候話比較多的孩子長大後性格都比較開朗，和別人交流起來零壓力。而現在類似不會說話，不愛和陌生人交流，慢熱越來越成為人的短板，如果孩子小時候話就比較多，以後完全不用擔心孩子出門站不住腳了。
孩子愛吃手
寶寶到了3歲之後，會很喜歡吃手，有的個別孩子甚至會把這一現象持續到18歲，而在孩子吃手的時候，家長通常都會制止寶寶吃手，認為手的細菌大，對寶寶不好。
其實，寶寶吃手是大腦發育的表現，因為寶寶的手和嘴運動會獲得''感覺刺激''，是有利於寶寶的大腦發育的。並且，
寶寶也是寶寶感到比較緊張，通過這種方式來緩解自己的方式。所以家長不要擔心，等孩子在長大一點，有了新的自我安撫方式後，吃手的行為也就會自動消失了。
比較喜歡命令別人的孩子
這種型別的特別喜歡對別人指手畫腳，並且在自己有需要的時候，總是隨時指使別人，甚至可能會用一些小利益來使別的孩子聽自己的。在家長的眼裡，可能會覺得這個孩子比較自私，認為這麼小的孩子就知道用利益來籠絡別人，覺得孩子很複雜，以後長大很難管教。
但其實，孩子如果是這樣的表現，就證明孩子有比較強的領導能力和用人能力，以後長大之後是一個當領導的好料子。對於這樣的孩子，家長們要注意好好的加以引導，但不要阻止孩子這樣做，可以讓孩子在上學時期競選班長、學習委員或者體育隊長來鍛鍊孩子的能力，既然有這方面的天賦，那一定不要浪費。
如果孩子有這四種家長眼裡的壞習慣，家長們一定不要只知道阻止孩子，而要用合適的方法通過適當的引導，天賦本就很好的孩子引導一下的話在日後一定會成功。
初二的孩子,數學成績不好,怎麼辦
恩 作為家長的您不要過於責罵孩子 您的孩子現在處於叛逆期 您越是責罵他可內能越是厭煩學容習 您應該耐心指導 您可以針對您孩子的狀況對症下藥 首先您孩子是不是厭煩學習 不想學習 如果是這種情況的話 您要想辦法培養他的興趣 每次考完試不要由於他沒考好而罵他，您想誰都不願意聽人罵吧，您可以鼓勵他，如果他的...
我的數學成績不好，怎樣提高他我的數學成績不好，怎樣提高他？
好好看bai你的教科書，別總du聽人說書編得不好或者咋zhi樣，背好概念，順便把dao書上的例題都專做到懂，融會貫通之後屬再做些題，總結一套適合自己的學習方法。做題的時候遇到不會的題目，把題目分成多個知識點，一個一個拿分，不懂的地方就看書，書上都會有的。加油，你要相信你自己可以學好的 數學主要在於上...
情商高的孩子，都有這幾個特點，716歲孩子的媽
情商高的孩子，從很多方面都可以體現出來。和別人交流的過程中，學會傾聽學會詢問。那麼這樣的孩子情商真的很高。家有情商高的孩子，父母一般都有這五個特點，你是嗎 一個情商高的孩子，家長往往都有下面這些特點 不亂發脾氣 不溺愛孩子 經常與孩子溝通 很少抱怨 教會孩子換位思考 低情商的孩子，大多都有這幾個表現...