1樓：匿名使用者
1、 明喻
明喻的構成方式是本體、喻體都出現，中間用「象、如、似、彷彿、猶如、有如」等喻詞來連線。
例如：她們從小跟小船打交道，駛起來就象織布穿梭縫衣透針一般快。
2、 暗喻
暗喻又叫「隱喻」。本體和喻體也都出現，用「是、變成、成為、等於」等喻詞連線。
例如：生存的小品文，必須是匕首，是投槍，能和讀者一同殺出一條生存的血路的東西。
3、借喻
借喻根本不說出本體，或不在本句說出來，而是把喻體直接用在本體應該出現的地方。
例如：中國最多的卻是枉道：不打落水狗，反被狗咬了。但是，這其實是老實人自己討苦吃。
4、擬人
把物當作人來寫，賦予「物」以人的言行或思想感情。
例：滿天的星星都在眨眼歡笑。
5、借代
不直說某人或某事物的名稱，借和它密切相關的名稱去代替，這種辭格叫借代，也叫做「換名」。如用「紅領巾」代替少先隊員。被代替的事物稱為本體，用來代替的事物叫做借體。
常見修辭手法都有哪些
2樓：流浪貓
常用修辭手法彙總如下
比喻比喻是根據事物之間的相似點，把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯的修辭手法。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
——岑參《白雪歌送武判官歸京》
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
——李賀《馬詩》
擬人擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子的修辭手法。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
——賀知章《詠柳》
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
——王之渙《涼州詞》
萬事到頭都是夢，休休。
明日黃花蝶也愁。
——蘇軾《南鄉子》
借代借代是一種說話或寫文章時不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭方法。被替代的叫「本體」，替代的叫「借體」，「本體」不出現，用「借體」來代替。
借代的運用使語言簡練、含蓄。
朱門酒肉臭，路有凍死骨。
——杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》
「朱門」代指富貴之家。
主人下馬客在船，舉酒欲飲無管絃。
——白居易《琵琶行》
「管絃」指**。
誇張誇張是運用豐富的想象力，在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特徵，以增強表達效果的修辭手法，也叫誇飾或鋪張。
筆落驚風雨，詩成泣鬼神。
——杜甫 《寄李十二白二十韻》
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
——李白《望廬山瀑布》
排比排比是一種把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。
菊，花之隱逸者也；
牡丹，花之富貴者也；
蓮，花之君子者也。
——周敦頤《愛蓮說》
我心匪石，不可轉也。
我心匪席，不可卷也。
——《詩經·柏舟》
反覆反覆就是為了強調某種意思，突出某種情感，特意重複使用某些詞語、句子或者段落等的修辭手法。
少年不識愁滋味，愛上層樓。
愛上層樓，為賦新詞強說愁。
而今識盡愁滋味，欲說還休。
欲說還休，卻道天涼好個秋。
——辛棄疾《醜奴兒·書博山道中壁》
對偶對偶是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近或意思相同的修辭方式。
對偶句語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節奏感和**美，加強語言的感人效果。
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
——王勃《滕王閣序》
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
——杜甫《聞官軍收河南河北》
欲窮千里目，更上一層樓。
——王之渙《登鸛雀樓》
設問為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。這種修辭手法叫設問，常用於表示強調作用。
正確的運用設問，能引人注意，啟發思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。
借問漢宮誰得似？可憐飛燕倚新妝。
——李白《清平調》
問渠那得清如許？為有源頭活水來。
——朱熹《觀書有感》
反問反問是藉助疑問句來傳遞確定資訊，以加強肯定或否定語氣的一種修辭方式。
知否？知否？應是綠肥紅瘦。
——李清照《如夢令》
本自同根生，相煎何太急？
——曹植《七步詩》
3樓：笑笑聊聊影視
修辭手法有哪些？具體都有什麼作用
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本節課適用中小學語文閱讀理解修辭手法答題技巧
常見修辭手法有哪幾種
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修辭手法有哪些？具體都有什麼作用
常用的修辭手法有哪些？？
6樓：小小芝麻大大夢
1、比喻
比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。
比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關係的標誌性詞語）。
2、誇張
為了達到某種表達效果，對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫誇張。
（1）擴大誇張。故意把事物說的「大、多、高、深、強」等的誇張形式。例如：蜀道之難，難於上青天。
（2）縮小誇張。故意把客觀事實說的「小、少、低、淺、弱」等的誇張手法。例如：烏蒙磅礴走泥丸。
（3）超前誇張。
3、反覆
為了突出某個意思，強調某種感情，有意重複某個詞語或句子。反覆是為了強調某個意思或突出某種情感而重複使用某些詞語或句子，所要表達的側重點在於重複的詞語或句子上
作用：主要運用在詩文中，起到反覆詠歎，表達強烈的情感的作用。同時，反覆的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又迴環起伏，充滿語言美。
4、對偶
字數相等，結構形式相同或基本相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有**美感。
5、設問
為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。強烈情感。
作用：引起注意，啟發讀者思考；使層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
7樓：穆子澈想我
修辭手法一般都有:比喻、擬人、排比、對偶、誇張、引用、反問、設問、互文、通感、反語、反覆、頂真、對比、借代等。
1、排比
排比是一種把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的片語或句子並排，段落並排，達到一種加強語勢的效果。
2、對偶
對偶通常是指文句中兩兩相對、字數相等、句法相似、平仄相對、意義相關的兩個片語或句子構成的修辭法。 對偶從意義上講前後兩部分密切關聯，凝練集中，有很強的概括力；從形式上看，前後兩部分整齊均勻、音節和諧、具有戒律感。
3、比喻
比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫「譬喻」、「打比方」，中國古代稱為「比」、或者「譬（闢）。依據描寫或說明的方式比喻可分為「明喻」、「暗喻」、「類喻」、「借喻」、「對喻」。
4、擬人
擬人修辭方法，賦予事物以人類的行為特點,生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
5、誇張
誇張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意誇大或縮小的修辭方式。
誇張可分為"普通"類和"超前"類。誇張是運用豐富的想象力，在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特徵，以增強表達效果的修辭手法，也叫誇飾或鋪張。指為了啟發讀者或聽者的想象力和加強所說的話的力量，用誇大的詞語來形容事物。
8樓：匿名使用者
比喻：比喻一般是用一個具體、淺顯又熟悉的事物或情境來說明另一種抽象、深奧、生疏的事物或情境的修辭方法。比喻一般分為明喻、暗喻、借喻三種形式。
擬人：擬人一般把物當做人寫，賦予物以人的言行或思想感情。簡單的說就是用描寫人的詞來描寫物。
排比：排比就是把內容相關、結構相同或是相似、語氣一致的幾個短語或句子連用的方法。排比一般需要三個或三個以上句子。
對偶：對偶往往字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達的也是兩個相對或相近的意思。對偶有整齊勻稱、節奏感強、高度概括、易於記憶等作用。
誇張：誇張是一般為了達到某種表達效果，對事物的形象、特徵、作用等方面特意擴大或縮小的方法。誇張的作用就是為了鮮明的表達作者對事物的情感和態度，為了突出事物的本質，烘托氣氛，增強感染力。
引用：引用分為直接引用和間接引用，說白了引用就是用現成的話來提高語言表達效果，例如名言警句，成語等。
反問：反問就是用疑問形式來表達確定的意思，用肯定形式反問表達否定意思，用否定形式反問表達肯定意思。
設問：設問是為了引起別人的注意，故意先提出問題，再自己回答。設問的作用是為了加強語氣，使層次分明，結構緊湊。
對比：對比就是把兩個相同或相反的事物，或者一個事物的兩個不同的方面列舉出來，相對比較的一種修辭手法。對比的作用就是為了使好的顯得更好，壞的顯得更壞。
借代：使用借代的修辭手法，就是不直接說出所表達的人或是事物，而借用與它密切相關的人或事物來代替。
9樓：匿名使用者
擬人、比喻、誇張、排比、對偶（古詩詞常見，現在不多要求用了) 反問、引用、對比、聯想/反覆、頂針、比擬、迴環、通感、雙關、借代、反覆
詳細解釋看
表達技巧主要包括： ①表達方式(敘述、描寫、說明、抒情、議論等)； 表達方式主要是為語言的表現服務，在表達敘述上達到作者所需要的效果 ②表現手法（託物言志 託物起興寫景抒情 寓情於景敘事抒情 直抒胸臆順敘 倒敘 插敘 卒章顯志象徵 襯托 反襯 烘雲托月 想象 聯想照應 美景襯哀情 渲染 虛實結合側面描寫 正面描寫直接抒情 間接抒情等）。表現手法主要通過相應的方法巧妙恰當地反應揭示主旨，為中心服務。
③選材剪材； ④行文的結構； ⑤意境的創設、人物形象的塑造、修辭方法（比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反覆等）的運用等。
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常見的修辭手法有哪些？
10樓：cici老師微課堂
本節課適用中小學語文閱讀理解修辭手法答題技巧
11樓：笑笑聊聊影視
修辭手法有哪些？具體都有什麼作用
12樓：葉子高三
比喻，擬人，誇張，排比，對偶，想象，雙關，借代，頂針，反問
《說和做》找出文中的修辭格,說說其在文中有什麼作用
你好，很高興為你解答 1 對偶 仰之彌高，越高，攀得越起勁 鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨！他，是口的巨人，他，是行的高標。2 比喻 明喻 暗喻 借喻等不一一分論 他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏 一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙 他想吃盡，消化盡我們中化民族幾千年...
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