1樓：來自千丈巖豪爽的喜羊羊
1.填表示看的意思的詞語或成語：
海鷗輪流飛來（瞻仰）老人的遺容。
嘎羧站在江灘的卵石上，久久（凝視）著清波盪漾的江面。
護航艦隊的官兵們站在船頭,（眺望）著遠方。
登上于山，五一廣場的景色（盡收眼底）。
我和媽媽在北京只逗留了兩天，許多景點只能是（走馬觀花）。
2.補充句子為比喻句
秋天，滿山遍野的蘆柑熟了，一個個蘆柑就像_橙紅色的小燈籠懸掛在樹上。__________________.
3.仿寫句子
例句：時間好比清風，它能幫助我們驅散心頭的愁雲；時間如同細雨，他能幫助我們吸取心靈的雜質。
書籍好比良師，它能幫助我們開啟知識的大門。
書籍如同益友，它能協助我們渡過人生的難關。
（仿句，要注意3點：修辭、句子結構、句子的長短）我是語文教師
2樓：
我是來打醬油的（初一了，找不到事幹）
海鷗輪流飛來（瞻仰）老人的遺容。
嘎羧站在江灘的卵石上，久久（凝望）著清波盪漾的江面。
護航艦隊的官兵們站在船頭,（眺望）著遠方。
登上于山，五一廣場的景色（淨收眼底）。
我和媽媽在北京只逗留了兩天，許多景點只能是（走馬觀花）。
2.補充句子為比喻句
秋天，滿山遍野的蘆柑熟了，一個個蘆柑就像一個個孩子的笑臉，正對你微笑.
3.仿寫句子
例句：時間好比清風，它能幫助我們驅散心頭的愁雲；時間如同細雨，他能幫助我們吸取心靈的雜質。
書籍好比鑰匙,能開啟你的心門；
書籍如同老師,能教給你許多知識。
3樓：冷雨
語文書上：
海鷗輪流飛來（瞻仰）老人的遺容。
嘎羧站在江灘的卵石上，久久（凝望）著清波盪漾的江面。
護航艦隊的官兵們站在船頭,（眺望）著遠方。
登上于山，五一廣場的景色（淨收眼底）。
我和媽媽在北京只逗留了兩天，許多景點只能是（走馬觀花）。
2.補充句子為比喻句
秋天，滿山遍野的蘆柑熟了，一個個蘆柑就像一個個孩子的笑臉，正對你微笑.
3.仿寫句子
例句：時間好比清風，它能幫助我們驅散心頭的愁雲；時間如同細雨，他能幫助我們吸取心靈的雜質。
書籍好比鑰匙,能開啟你的心門；
書籍如同老師,能教給你許多知識。
（語文書上抄的）投我一票
4樓：
近義詞羨慕（妒嫉）
潔白（皎潔）
反義詞焦急（耐心）
5樓：弭基皋依雲
問題：1.本文具體描述了擺渡老人接送「我們」過河上學的辛勞。
先寫老人因「我們」的(故意作弄，在渡船一近岸，大家便爭先恐後地向船上躍去，尤其在船超載時）而手忙腳亂，一番折騰；在寫因(冬天很冷，河面結了一層厚厚的冰。)老人好不容易「才把船晃過來」；最後寫老人不顧自己（年老體弱），特地起大早送「我們」過河上學。
2.第五段中擺渡老人說「我在這兒擺渡，接送你們上學，心裡好受些」。請你用自己的語言簡要說說為什麼老人覺得這樣做「心裡好受些」?
（因為老人的孩子從沒機會上學，現在又不在了，看到能幫助我們上學就像幫自已的孩子上學一樣，所以心裡好受些）
3.原先，擺渡老人在孩子們的眼裡是一個（渺小，而受人作弄）的形象；後來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個（偉岸而受人尊敬）的形象。
4.「擺渡老人」中的「擺渡」可以理解為老人對「我們」生活、思想上的幫助。其實生活中還有許多這樣的「擺渡者」，請你聯想，按照下面的示例仿寫兩個句子。
示例：（1）作家把讀者擺渡到精神的彼岸。
（2）「希望工程」把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
仿句：（1）（老師把學生擺渡到知識的殿堂。）
（2）（「安居工程」把無房的人們擺渡到宜居的家園。）
不知行不，時間可能有點晚，但我確實希望幫到你。）
寫句子（語文高手來），理解句子，快，語文高手來！！！
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1 諸葛亮 從默默無聞的南陽農夫到叱吒三國的風雲人物，你註定是不會平庸的過一生！你，臥龍先生。僅從你的號中就可窺一斑。世上有幾人敢自稱 龍 你敢！你未出草廬，已把天下大事藏於胸中。浩蕩的 三國 你僅佔半部篇幅，像深閨的少女，千呼萬喚始出來。不出世則以，既出，你的光芒就把一切照耀。南陽臥龍岡中的 草堂...
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1 中間 今義 當中。古義 中，當中 間，夾雜著。2.所以 今義 表因果關係的關聯詞。古義 緣故 名詞 表示原因的虛詞。用來，靠它來，表憑藉。3.往往 今義 常常。古義 處處。4.何苦 今義 不值得做，犯不著。古義 怕什麼 怎怕。5.外人 古義 特指桃花源外的人 今義 局外人 6.如此 古義 像這樣...