1樓：小愛談國際
此案的關鍵就是找出電梯超重的理由以及當事人報警的原因。靈異事件，機械故障，當事人的精神問題排除在外
一個十人承載的電梯之所以在走進第十個人會超載，是因為所謂的第十人實際上是第十一人，也就是說，在看似只有9人的電梯裡，已經有了十個人，所以導致當事人走進電梯時候發現已經超載
根據題目所說的「電梯頂部沒有屍體」，則說明被隱藏的第十一人已經死亡，屍體被隱藏。而屍體被隱藏在電梯裡的原因，則是因為電梯內的9人是共犯。有人說是9人分屍藏在身上，也有人是分食屍體，不但噁心沒有藝術感，而且也不符合命題。
命題的目的已經很明顯，不可能藏屍。
既然如此，那麼我們就可以初步確定，屍體在電梯內，並且被巧妙隱藏。
有了以上這點根據，我們在看第二個關鍵：當事人如何發現異常
由命題可以看到，當事人走進了電梯，發現超重後走了出來，在關上電梯門後，「感覺」恐怖，才報案
在這裡，「感覺」兩個字看似平常，卻意義重大。
在關門後才感覺到的異常，說明並非由直接感官造成，不是聲音，不是氣味，所以這也更加否定了分屍分食說。
那麼，為什麼要在關門後才會感覺到？說明電梯關門的過程讓他察覺到了異樣。「電梯關門後」也許提示的是時間，也可能提示的是「感覺」觸發的起點。
提示時間並沒有意義，那麼就是提示「感覺恐怖」的觸發起點。
綜上所述，電梯內巧妙掩藏著屍體，並且不能被感官察覺，但是在電梯關門的時候會發現異常。
坐過電梯的人都知道，電梯的門是從兩邊往中間關上的，也就是說，在電梯外的人往電梯內看時，視野被一點點壓縮，最後停留在中間那一條上。而中間那一條，則一般是廣告畫或者是鏡子。
那麼我們再次來整理一下：當事人進入電梯，沒有察覺異樣，但是出了電梯，隨著電梯門關上發現了異常並且報了警，說明藏屍方式跟廣告畫有關。
推理到這裡應該結束了，接下來是藝術渲染髮揮假設的時候了
為了讓大家感受直接，寫成一個情景重現小故事比較帶感
【情景重現】
這天，當事人等待電梯，電梯門開啟，當事人進入電梯，發現已經超載，但是電梯裡只有九人，在其他九人不耐煩的注視下，他一邊納悶一邊訕訕退出了電梯，抱怨著等待下一班電梯。
隨著電梯門慢慢的關上，他的視野逐漸被縮小，最後停留在眾人肩膀後那幅廣告畫上。
那幅廣告畫，是他最喜歡的女明星的一副美白肌膚化妝品的廣告畫，裡面她是那麼的美麗，總是帶著一縷淺淺的微笑。
只是。。。。
今天，廣告畫裡的她沒有微笑！！！
他突然明白了什麼，瘋狂的撥打**報警！
事實上，廣告畫裡的女明星已經被這九人殺害，臉色慘白，那九人想把屍體帶到地下停車場帶走，但是又怕監控發現屍體，於是扶著已經變僵的女屍乘坐電梯。之所以讓其在生前的廣告畫前，是由於人進入電梯的第一視野很雜亂，不習慣直視眾人，且習慣面對電梯門，轉身而立，不知道身後站立著一具屍體。當事人進去也不例外，習以為常轉身，並沒有發現異常。
而出了電梯門，隨著電梯門的關閉，當事人的視野隨即發生聚焦，發現了肩膀後面女屍的慘白的臉！
2樓：匿名使用者
答案沒有唯一性，可能他家著火了，煤氣忘關了，鑰匙忘帶了等等，與電梯沒有任何關係。
讀《什麼是好的教育
3樓：匿名使用者
什麼是最好的教育？雅斯貝爾斯在《什麼是教育》中寫道：「教育本身就是意味著，一棵樹搖動另一顆樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
」盧梭在其名著《愛弘兒》中寫道：最好的教育就是無所作為的教育！學生看不到教育的發生，卻實實在在地影響人的心靈，幫助人發揮了潛能，這才是天底下最好的教育。
如何才能做好一名教師，這是我們與時俱進、共創和諧的一代必須深刻思考的問題。
首先，一名小學教師，應該具有普通教師應該具備的知識、技能和情意幾方面素質。因而，一定的思想道德素質、文化知識素養、教育能力素養、身心健康素質應該是小學教師的基本素質結構。此外，小學教師還應該具備一定的專業素質。
由於小學階段教育及教育物件的特殊性，小學教 師的專業素質指從事小學學科教學的教師應具備的專業知識和教學技能方面素養的總和。
隨著社會主義現代化的高速發展，我國的教育業也與時俱進，改革開放30年以來教育也在不斷的發展、完善，新一代的教育方法也不斷更新。那麼作為新一代的教師在掌握寬厚淵博的專業知識的同時，更要了解現代化的科技知識，掌握現代化的教育手段，以與時俱進的思想和態度跟上時代發展的步伐，努力刻苦地學習，不斷提高自己的業務水平，積極參與到教育科研當中，在教育中勇於探索，創出一套科學高效的教學方法，用生動形象的教育方法吸引學生，使學生聽我們的課覺得有趣、有味，從而使學生能夠自覺地、認真地投入到學習當中。
其次，教師應該具備紮實的心理學知識。教育具有科學性，一切教育教學活動都離不開教育理論和心理學理論的指導，特別是素質教育更需要現代教育理論和現代心理學理論的指導。21世紀的小學教師，必須掌握小學教育學、兒童心理學、學科教育心理學方面的知識，遵循教育規律，瞭解課堂教學的基本原則和兒童學習的心理特徵，如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習慣、意志、性格等心理現象。
作為新教師，我們要樹立正確的教育觀念，掌握教育理論、教育實踐和教育現代化的新成果，如課程、教育測驗與評價、教育研究方法等，特別對小學教育在整個教育中的基礎地位和在兒童發展中的啟蒙作用有比較深刻的認識，並對兒童發展的內涵和特點、教育對兒童發展的作用有清晰的瞭解。小學教師要善於把教育科學理論與小學學科教學實踐有機地結合起來，培養自己把理論應用於實際的能力，使教育科學理論真正發揮作用。此外，我們還必須懂得小學生的年齡特徵和學科學習心理。
再次，注意細節，讓孩子們在細節中成長。教育過程是一個知行統
一、情意結合的過程，教育細節是教育過程中有待開發的教育資源。學生的一句話、一個表情、一個手勢都有可能成為讓我們為之一振的教育細節；教師的一聲問候、一個動作、一次表揚也都有可能演繹出精彩的教育。只要我們敏銳地抓住它，深入地挖掘它，就可能找到教育的突破口，甚至可能形成一股強勁的教育旋風，讓學生的心海捲起波瀾。
我認為教育的本質是激勵。如果採取不同的教育手段能達到激勵學生上進的目的的話，那這樣的教育手段便是有效的。而最高明的教育手段便是那種「無痕」卻「有情」的教育。
教師應時刻注意自己言行的細節問題，向學生展現自己高尚優雅的風度和修養，對學生施以正面影響。著名教育家葉聖陶先生曾說：「什麼是教育？
簡單地說就是養成習慣。」而習慣則是日積月累的細節。培養學生良好的學習習慣和高尚的道德情操，應從「大處著眼，小處著手」，在一舉一動、一言一行中逐漸養成。
而良好的習慣一旦養成，將會成為他們一生受用的寶貴財富。我們常說「喊破嗓子不如做出樣子」，「言傳不如身教」。許多問題不用說教。
老師在學生面前灰塵滿面，摳鼻孔，掏耳朵，搔頭皮，隨意亂扔垃圾等，都會給學生帶來負面影響。「親其師」則「信其道」，教師如果「不拘小節」，不能成為學生的行為楷模，那麼，他的形象就難以在同學心目中立起來，學生帶著諸多的心裡困惑，良好的學習和生活習慣則不易養成。在注重言傳身教的同時，還要注意學生心理狀態的細節。
學生的一言一行，一個看似不起眼的動作和眼神，都是複雜內心活動的外在反映。教師如果能因勢利導，善於把握時機進行最佳教育，這樣你可能及時制止一場糾紛，會避免一次可能的傷害事故，會阻止一次因年幼無知而誤入歧途的人生悲劇。
十大教育品牌有哪些?
4樓：匿名使用者
2023年中國十大教育品牌
1.新東方(集教育培訓/教育產品研發/服務等於一體的大型教育科技集團,美國上市,北京新東方教育科技(集團)****)
2.學而思教育(國內最具知名度的中小學教育培訓機構之一,中小學教育培訓領先品牌,北京學而思教育科技****)
3.安博教育(國內第一個真正以升學與就業兩大關鍵需求為導向的全國性教育服務品牌,美國上市公司,安博教育集團)
4.學大教育(目前國內個性化教育培訓領域的領先者,教育培訓機構十大品牌,美國上市公司,北京學大資訊科技****)
5.環球雅思(國內規模最大並在美國上市的連鎖外語培訓機構之一,國內知名連鎖培訓機構,北京環球天下教育科技****)
6.正保遠端教育(北京高新技術企業,具備網路教育資質、經教育部批准開展遠端教育的專業公司,北京東大正保科技****)
7.弘成教育(國內首個成功登陸海外資本市場的網路教育全面服務提供商,十大教育培訓機構品牌,弘成科技發展****)
8.北大青鳥(我國最大it職業教育機構之一,致力培養中國it技能緊缺型實用人才,北京阿博泰克北大青鳥資訊科技****)
9.巨人教育(國內中小幼教育領先品牌,極具品牌影響力的教育連鎖機構,行業競爭力企業,大型綜合教育集團,巨人教育集團)
10.中公教育(國內公職類職業培訓規模最大的現代化職業教育機構,職業教育服務業領先企業,極具影響力的教育連鎖機構)
5樓：匿名使用者
這個不好說，每一個品牌有每一個品牌的特色和定位，關鍵是合適不合適自己當地而已。中片網
6樓：迪總
2023年我國教育培訓機構十大品牌排行榜1新東方
7樓：匿名使用者
各有各的特色吧，在我看來德偉思教育還是不錯的
教育新理念有哪些
8樓：demon陌
2、自主、合作、**、創新。
3、教育均衡發展和教育公平。
拓展資料：
教育理念，即關於教育方法的觀念，是教育主體在教學實踐及教育思維活動中形成的對「教育應然」的理性認識和主觀要求，包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目標、教育要求、教育原則等內容。
何謂「教育理念」呢？
查國內極具權威性的由董純才主編的《中國大百科全書·教育卷》（2023年版），李冀主編的《教育管理辭典》（2023年版），顧明遠主編的《教育大辭典》（2023年版），英文版的大不列顛百科全書（2023年版），均不見「教育理念」之辭條。
儘管我們還處在對「教育理念」尚無明晰定義的階段，但這並未妨礙人們對「教育理念」一辭的頻繁使用，由此說明「教育理念」已被教育界內外廣泛認同。考察那些公開使用「教育理念」概念甚至連論題都冠以「教育理念」的文論（這類著作、**不是少數），我們有這樣的發現：多數作者在「教育理念」的使用中，迴避了對這個概念本身作必要的說明和界定。
這有兩方面的原因：
其一，有相當多的作者視「教育理念」如同「教育觀念」、「教育思想」一樣，當作成熟概念使用，自然不必解釋；
其二，「教育理念」確實是個與不少教育基本概念含義相近、性質相似但又不完全相近和相似的複雜概念，其內涵邊界的不確定性，導致其似乎是個無所不包的概念。
因此，只能意會，難以言傳。然而正是我們缺乏對「教育理念」基本內涵的討論並且沒有準確地理解其涵義，故也就很難避免「教育理念」的泛用甚而濫用。
如有些著述把一些反映或揭示教育或教學活動特徵、教育主客體屬性特徵的概念也視為教育理念之種種，有些人甚至把教育發展出現的一些趨勢特徵，如國際化、法制化、產業化、大眾化等等也都納入教育理念範疇，彷彿教育理念是個無所不裝的百寶箱。澄清對「教育理念」的模糊認識，只有老老實實討論這個概念。
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這是網上很火的一道題，電梯裡能坐人，你恰好是，當你進去的時候電梯超重響起來，你退出電
網上的說法是眾說紛紜，其實說什麼這是fbi的檢測題，說電梯裡沒有孕婦，但是沒有說你是男是女是不是個孕婦，我個人比較認為同的就是你自己是個孕婦。你只是超重了才出來的，後來你面露驚恐，沒有證據說你是被人追殺，你也有可能是想起了什麼糟糕事情而已，可能是你出門煤氣沒有關，你也會面露驚恐。題目裡說的那麼多隻是...
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