1樓：舞殤傾
開頭第一句：「秦時明月漢時關」。這句詩有什麼妙處呢？
得從詩題說起。此詩題名《出塞》，一望而知是一首樂府詩。樂府詩是要譜成樂章、廣泛傳唱的，為入譜傳唱的需要，詩中就往往有一些常見習用的詞語。
王昌齡這首詩也不例外。你看這開頭一句中的「明月」和「關」兩個詞，正是有關邊塞的樂府詩裡很常見的詞語。?獨指??
橫吹曲辭》裡不是就有《關山月》嗎？《樂府解題》說：「關山月，傷離別也。
」無論徵人思家，思婦懷遠，往往都離不了這「關」和「月」兩個字。「關山三五月，客子憶秦川」（徐陵《關山月》），「關山夜月明，秋色照孤城」（王褒《關山月》），「關山萬里不可越，誰能坐對芳菲月」（盧思道《從軍行》），「
隴頭明月迥臨關，隴上行人夜吹笛」（王維《隴頭吟》），例子舉不勝舉。看清這一點之後，你就明白這句詩的新鮮奇妙之處，就是在「明月」和「關」兩個詞之前增加了「秦」、「漢」兩個時間性的限定詞。
這樣從千年以前、萬里之外下筆，自然形成了一種雄渾蒼茫的獨特的意境，借用前代評詩慣用的詞語來說，就是「發興高遠」，使讀者把眼前明月下的邊關同秦代築關備胡，漢代在關內外與胡人發生一系列戰爭的悠久歷史自然聯絡起來。這樣一來，「萬里長征人未還」 ...
2樓：看楓芷
意思是明月還是秦漢時的明月，關隘還是秦漢時的關隘；從古到今的景色沒有改變的邊關遠征的人還沒有回來；悠悠白雲間的黃河岸邊。其實我想說前兩句和後一句不是同一首詩歌。
"秦時明月漢時關,萬里長城人未還" 這句運用了什麼修辭手法?
3樓：金剛石胡蘿蔔
互文啊.
互文，也叫互辭，是古詩文中常採用的一種修辭方法。古語對它的解釋是：「參互成文，含而見文。
」具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。 互文的特徵是「文省而意存」，主要表現在兩個方面：
一、結構特徵：互省。如「將軍百戰死，壯士十年歸」（《木蘭詩》），句前部分省去 「壯士」，句後部分省去「將軍」，「將軍」與「壯士」分置，前後互相交錯補充。
二、語義特徵：互補。如：
「當窗理雲鬢，對鏡貼花黃」（《木蘭詩》），木蘭對著窗戶，已包含對著鏡子，「理」和「貼」兩個動作是在同一情境中進行 的，譯時應將它們拼合起來。 互文有種種不同的表現形式： 一、同句互文。
即在同一個句子裡出現的互文。如「秦時明月漢時關」一句，「秦」和「漢」是互相補充。又如「主人下馬客在船」「東船西舫悄無言」「東犬西吠」亦屬此類。
二、鄰句互文。即在相鄰的句子裡出現互文！
4樓：風
運用的修辭手法是互文。
互文是指古詩文中前後詞語在意義上互相交錯，互相，互相補充，結合起來表示一個完整意思的一種修辭方法。分為單句互文和對句互文。理解這類句子時，要兼顧前後意思，才能正確理解句子的意義，體會其「文約意豐」的表達效果。
例如初中語文教材中的互文有：「秦時明月漢時關」（王昌齡《出塞》）單句互文，句中的「秦」和「漢」、「月」和「關」交錯。不能單純的理解為「秦時的明月漢時的關」，正確理解為：
「秦漢時的明月和秦漢時的邊關」。
5樓：匿名使用者
雙關，秦漢都有明月和關，其實兩個都說到了…………
6樓：郜飆操宛暢
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