1樓：匿名使用者
1.要某代的純合子所佔比例達95％以上，則雜合子就要小於5％，而雜合子的求法用1/2的n次方，到子5代的時候，1/2的5次方是1/32，也就是3.125％，小於5％，純合子為96.
875％，而1/2的4次方是1/16，也就是6.25％，大於5％，所以要最早出現在子5代。
2.（1）高等動物純合子或雜合子的鑑定用測交的方法，而植物純合子，雜合子用自交的方法來鑑定，所以鑑定一隻白羊是否為純種應用測交，（2）.判斷顯隱性性狀應用雜交，所以.
在一對相對性狀中區分顯隱性用雜交。（3）自交是能夠提高小麥的純合度，也可用單倍體育種，在給出的選項中只能選自交啦。（4）檢測雜種f1的遺傳因子組成一般都用測交的方法
2樓：
第一題：
第n代純合子的比例等於1減去（1/2）的n次方第二題堅定一隻白羊是否是純種，用測交是最好的辦法。如果出現黑羊就是雜種，反之就是純種。若鑑定植物，自交最簡單，因為植物繁殖能獲得大量的子代。
區分顯隱性肯定是純種雜交了。
第三個是自交，原因看第一題。不過這種方法比較慢，沒有單倍體育種快。
第四個 4.檢測雜種f1的遺傳因子組成我沒看明白。
3樓：
aa連續自交，雜合子概率（1/2）的n次方。純合子概率是1-（1/2）的n次方
n=5的時候達到95%以上
高中生物(dna是遺傳物質為什麼能夠這樣證明)
4樓：徐家傲
並非每個物種都要去證明一遍吧？否則證明了人的，還有猴子大象老鼠螞蟻白菜香蕉...
這個叫生物的共性。當時可能證明了在細菌中是這樣其他就都是這樣了
5樓：真宮寺小喬
不論何種生物，只要含有dna，作用都是一樣的，均是以遺傳物質而存在，且克隆羊（將一頭羊的體細胞核移到另一頭羊的去核卵細胞中）的產生也說明了dna是遺傳物質，且人類基因組計劃，研究的就是人細胞核中dna所攜帶的基因。
6樓：等你在悉尼
物種組成dna的物質都是相同的（只是排列順序不同）
7樓：初夏的小海帶
通過類比推理，得出的答案
高中生物 為什麼一般選用受精卵作為目的基因的受體細胞
8樓：太陽1與月亮
選擇受精卵作為受體細胞主要有兩個原因：1.受精卵的全能性易於表達。2.受精卵體積較大，便於操作（顯微注射時）。
高中生物 雜交瘤細胞能產生單克隆抗體是細胞中基因選擇性表達的結果？為什麼這麼說呢？
9樓：天涯何處無方程
因為細胞基因表達不出對應的抗體(蛋白質)就會死去
高中生物的學習方法？
10樓：匿名使用者
【學習生物三部曲】
參考資料 易思宜學**
第一，教科書要熟爛於心。
11樓：秉燭求學
首先，要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數矇住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的祕密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。
學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
12樓：匿名使用者
高中生物最主要的就是必修一和必修二（人教版，別的版不清楚），必修一偏重背誦，必修二偏重理解。兩本書通用的方法是課前預習（看課本和資料，資料學校一本，自己再買一本，推薦重難點手冊），上課認真聽講，認真做筆記，好好寫作業。寫作業時不要靠糊弄，不懂的做個記號老師講時認真聽，老師講作業時也要認真在作業上做筆記，課後把重要的騰在課本上。
課下也要自己做一本資料，不懂的多問老師同學。必修一和必修二不同的在於，必修一更要注重把課本背的滾瓜爛熟，而必修二跟注重做題練習（算遺傳概率必須考）。剩下的必修三像必修一，選修像必修二。
13樓：懶洋洋
1、掌握規律
規律是事物本身固有的本質的必然的聯絡。生物有自身的規律，如結構與功能相適應、區域性與整體相統
一、生物與環境相協調，以及簡單→複雜、低等→高等、水生→陸生的進化等。
2、觀察比較
觀察是一種有目的有計劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗證已知。生物學是實驗科學，觀察是獲得生物知識的重要環節。如觀察生物的形態結構、生活習性、生長髮育等等，有效地發揮觀察在生物學學習中的作用。
而我們生物學的原理、規律都是在觀察實驗的基礎上得來的。
3、綜合歸納
教師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內在的本質的聯絡，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統的知識，這樣易理解好記憶。
綜合歸納要做到「三抓」。一抓順序、二抓聯絡、三抓特點。
4、靈活運用
這是學好學活生物的關鍵，認識的目的全在於應用。靈活運用知識才能記得牢，學了才真正有用。運用知識解理論題或解決生產、生活中的實際問題，尤其是後者正是中學生薄弱環節，必須高度重視。
5、還需掌握好的記憶方法
記憶是學習的基礎，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創造的前提，所以學習中依據不同知識的特點，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學習效率和質量。
6、最後要形成良好的學習常規。建立良好的學習常規，是學好生物學知識的重要保證，我們所說的學習常規，是指我們學習過程中必須注意的幾個步驟，包括預習、聽講、複習和作業，總結等步驟。
學習方法的優劣是學習成敗的關鍵，要想取得理想的學習效果，必須掌握科學的、高效的學習方法。
14樓：匿名使用者
有句話說得好：生物是理科中的文科，其實生物的學習方法可以很簡單，首先最重要的是上課聽懂了，到了晚自習或者短時間內再把當天學的略略的看一遍，做點有關方面的練習以鞏固之前所學的，這樣就差不多了
15樓：媯諺
生物是門比較文科的科目，高中生物多集中於課本，多把書看幾遍，再做點題目即可
16樓：小鷹
每個人的方法不一樣，先理解後記憶，只有每天花一點時間，日積月累，一定會有很大的收穫的
17樓：回到過去簡單愛
首先在理解的基礎上要準確記憶,這個作不到,一切都是白搭,其次在練習的時候一定要認真審題,答題的時候一定要使用生物學術語,否則沒有意義!!
18樓：匿名使用者
生物屬於理科，光記憶是不行的，有些東西還是要理解以及推理應用
19樓：biology紀超
學習篇：
1、注重基礎知識的理解和記憶：記憶是學習任何知識的前提，記憶和理解相輔相成。特別抽象的知識點，如果暫時無法理解，可先記憶慢慢理解。
很多微觀的知識可以通過構建模型、類比推理等思維輔助理解。
2、構建知識網路：構建知識網路，可以發現知識的內在聯絡，不但可以加深知識的理解，也利於強化記憶，避免遺忘，更有利於解題時思路的開啟和知識點的快速搜尋定位，使解題思路多元化，提升答題速率和準確率。
3、做典型題和反思錯題：典型題不但能強化知識的理解和記憶，也能鍛鍊你如何審題、如何切入推理、如何巧妙應對特殊情形。錯題的反思容易發現自己的薄弱點，針對性訓練，提高效率，樹立信心。
對讓你感到「深受啟發」的例子、思維、形式、習題等，一定要及時歸納總結，注重積累，量變終會引起質變。
4、有所失，有所得的學習策略：有些知識點側重記憶，有些知識點側重生理過程，有些知識點側重方法的運用；有些知識點必須刨根問底，有些知識點要淺藏輒止，學好高中生物需要智商和情商並重。
5、培養生物學思維和素養：控制變數、定性分析、限制理論等生物學思維是衝刺滿分的關鍵，拔高生必須重視。知識遷移的時候，細心琢磨二者之間的統一性和差異性。
高考試題通過學生審題，考察閱讀能力和獲取有用資訊的能力。培養思考推理的多維度，例如從進化、遺傳、代謝等方面分析。
6、利用好現有資源：教輔資料側重歸納，學校內部資料針對性強，但是不可忽視教材，教材易於理解，是高考試題的出題依據，更不可忽視教師對重點知識，前沿熱點的拓展，因為他們熟悉考綱，會使你的學習效率事半功倍。
7、勇於質疑和表達：即使你的質疑是錯的，對你能力的提高也會有很強的促進作用。思考質疑不但會促進你對知識的領悟，老師也會根據你的質疑，從不同角度加以解釋，提高你接受知識的效率。
8、培養習慣：
（1）學習習慣：重點難點易錯點及時做好標記，及時重複。
（2）做題習慣：選項錯為啥錯，一定要有依有據，不能只憑直覺；積累易錯點。
（3）思維習慣：現象和本質的關係，一般性和特殊性關係，做到舉一反三。
9、多模仿：模仿生物學家、教師、典型例題等是如何剖析問題，解決問題的，進而形成自己的思維體系、答題套路、語言表達技巧。
應試篇：
1、心理暗示：高考試題都是平時所練知識和思維的變形，如果平時記憶理解到位，高考題幾乎都是原題。
2、審題
（2）資訊轉化：化繁為簡
（3）思路打不開時，馬上二次審題，看看是否遺漏關鍵資訊，例如資料表，直方圖等中的隱含資訊。或者換個角度思考一下是否誤解了出題者的本意。
3、答題
（1）用好術語：
（2）用好高頻詞：例如增加、減少、促進、抑制
（3）注意固定搭配：例如**作用；**原則；**的活性
（4）注意語法語義：
（5）到題幹中找尋：
（6）注意前後照應：
（7）用好生物學科思維：
（8）目的性原則：思考組織語言要圍繞實驗目的
（9）不要忽視試錯過程中的有用啟發
勵志篇：
1、勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。花開堪折直須折，莫待無花空折枝。
2、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。
高中生物求助，高中生物求助
無病個體中aa佔1 3，女子基因型為aa aa 1 1，aa0.5的概率患病，在aa aa 1 1中即是有1 4的概率患病，所以不患病是3 4，已知女子正常，所以是那3 4的一種 因為aa有一半概率患病，所以吧aa.aa各看成兩種 即是女子1 3的概率是aa 先畫遺傳系譜圖，畫出來給我看，這種題要自...
高中生物題，高中生物（血型）題
f2中有3的10次方種基因型和2的10次方種表現型 高中生物 血型 題 用a型血清檢查，乙和丙的血可被凝結，那說明乙和丙的紅細胞含有a型抗原。而乙只能接受甲的血，且甲。乙。丙。丁血型各不相同，那對應的，甲是o型血，而乙和丙是a型 ab型，具體條件不夠，而丁是b型。希望對你有幫助。abo血型基因是共顯...
高中生物題，高中生物（血型）題
滲透吸水不是主動運輸是自由擴散。1 滲透吸水是指當外界溶液濃度小於細胞內溶液濃度時，水分子從細胞外進入細胞內。對於植物而言，當細胞內具有液泡以後，主要通過滲透吸水的方式從外界吸收水分。2 幹種子細胞，或者分生區細胞 形成層細胞等不成熟的細胞，由於細胞內水分很少，所以無法進行滲透作用。這樣的細胞利用蛋...