1樓：匿名使用者
一般規律：社會形態更替的統一性和多樣性
依據生產關係的不同性質，社會歷史可劃分為五種社會形態：原始社會、奴隸制社會、封建制社會、資本主義社會和共產主義社會（其第一階段是社會主義社會）。這五種社會形態的依次更替，是社會歷史運動的一般過程和一般規律，表現了社會形態更替的統一性。
特殊性：社會形態更替的必然性與人們的歷史選擇性社會形態發展的統一性與多樣性，根源於社會發展的客觀必然性與人們的歷史選擇性。作為基礎的生產力與生產關係矛盾運動的規律性，從根本上決定了社會形態更替的客觀必然性。
2樓：羅夢仔
社會形態更替的一般規律及特殊形式所謂社會形態,就是指導同生產力發展的一定階段相適應的經濟基礎和上層建築的統一體.在社會基本矛盾的推動下,社會形態由低階向高階依次更替、不斷演進,形成了人類社會的歷史.關於社會形態的演進順序,
3樓：no貝多芬
社會形態更替的一般規律和特殊形式是：統一性和多樣性；必然性和人們的歷史選擇性；前進性和曲折性。
4樓：匿名使用者
需要解釋的清楚一些嗎
學習人文學科有什麼作用
5樓：桃花樹上櫻花開
人文學科的價值，主要體現在以下兩個方面：
1、人文學科為人的素養教育提供了專業基礎。人文學科所提供的素養教育，是基於一個人成長以及社會個體參與公眾事務的先決條件。它可以培養人的批判思想，促進對民俗常識和社會歷史的瞭解，增強人在社會生活中分辨是非的能力。
2、人文學科能為自然科學工作者提供正確的價值觀念和導向。它雖然不能直接產生經濟效益，但可以促進科學思想的形成。歷史上有成就的大科學家，如居里夫人、愛因斯坦等人，無不具有偉大的人文情懷。
作為一名當代大學生,我們為什麼要學習人文知識?
6樓：匿名使用者
人類社會有別於動物社會，人類社會是「兩條腿」走路發展，一是自然知識、二是人文知識，自然知識解決人與自然的關係、人文知識解決人與人的關係（如社會的分工合作、道德法制、理想信仰等），兩種關係互相影響促進發展，兩條腿走路的最終目的是物質文明及精神文明，人若缺了一條腿，想到達終點就太難了。
7樓：匿名使用者
充實自己
提高自己的情操
更好地與人相處
8樓：匿名使用者
提高自身素質，佑時候，書讀多了，給人的感覺都不一樣
學習人文會產生的作用
9樓：匿名使用者
人文學科
的價值，主要體現在以下兩個方面：
1、人文學科為人的素養教育提供了專業基礎。人文學科所提供的素養教育，是基於一個人成長以及社會個體參與公眾事務的先決條件。它可以培養人的批判思想，促進對民俗常識和社會歷史的瞭解，增強人在社會生活中分辨是非的能力。
2、人文學科能為自然科學工作者提供正確的價值觀念和導向。它雖然不能直接產生經濟效益，但可以促進科學思想的形成。歷史上有成就的大科學家，如居里夫人、愛因斯坦等人，無不具有偉大的人文情懷。
學習歷史人文對將來有用嗎
10樓：恨塵風
有用啊，
bai當然有用啊，寫**的時候不du要太有內涵zhi啊。
另外，覺dao得像圖書管理啊、考古內啊、教育業啊等等容都對這個有很大的需求。
與個人，就好像樓上幾位說的是一種修養和情操。很多人喜歡和有內涵和有趣的人談話，談吐好的那些人一部分就是書讀的多的人。
最後，我覺得這個是個興趣問題，要培養和歷史和書的感情才是學習中最重要的。
11樓：匿名使用者
想以後吃飯就學習理科，學歷史不能吃飯！看看他們的就業前景，你在看看理工科！自己比較一下！
12樓：匿名使用者
學習歷史人文是當作提高個人修養，陶冶情操，擴大知識面的個人行為，就業的話，比較不實際。因為各行各業中單純運用歷史人文的東西太少了，不過很多時候，它是一種補充。
13樓：等待東風
學習任何東西都會有用的
學習人文社會科學的重要意義
14樓：悠嘻嘻
1．加強人文素質教育可培養創新思維能力 由於自然科學主要是依靠邏輯思維，其思維方式往往是收斂的、確定的、必然的，而人文社會科學主要是依靠形象思維，其思維方式常常帶有發散性、多元性和或然性。培養良好的人文素質可使人們經常進行兩種思維方式的交差、互補訓練，形成全面的知識結構，這對於人們創新思維的培養具有良好的促進作用。事實證明，超一流的科學家身上蘊聚著超一流的人才素質，他們是科學家，同時也是具有良好的人文道德修養的思想家、哲學家、藝術家。
如在科學發展史上具有劃時代地位的科學家愛因斯坦，不僅是一位建樹卓越的學者，而且還是一位偉大的哲學家和出色的小提琴演奏家。那些為人類歷史發展做出過卓越貢獻的偉大科學家們，如居里夫人、愛迪生、李四光、竺可楨、華羅庚、錢學森等，他們對人類的貢獻，不僅在科學本身，還在於他們偉大的精神力量和可貴品格。因此，人們培養良好的人文素質，將關係到所學專業上的成就，為創新思維的培養和開展創造性活動打下堅實的基礎。
2．加強人文素質教育可促進人們綜合素質的提高 人文素質是一種基礎性素質，它對於其他素質的形成與發展具有很大的影響力和很強的滲透力。人文素質對於促進人們綜合素質的提高，不僅表現在提高人們的專業素質、心理素質、思想道德素質，還表現在樹立正確的價值觀、培育民族精神、改善思維方式、增強非智力因素等幾個方面。
15樓：打下大蝦的大俠
人文社會科學是人文科學和社會科學的總稱。人文科學原指同人類利益有關的學問，有別於在中世紀教會中佔統治地位的神學。後來含義幾經演變，其狹義指對拉丁文、希臘文、古典文學的研究，包括哲學、經濟學、政治學、史學、法學、文藝學、倫理學、語言學等。
社會科學是指以社會現象為研究物件的科學，如政治學、經濟學、軍事學、法學、教育學、文藝學、史學、語言學、民族學、宗教學、社會學等，其任務是研究並闡述各種社會現象及其發展規律。認識人文社會科學可從研究物件；研究方法；研究手段；研究目的四個角度來全面系統的瞭解。(1)人文社會科學的研究物件具有主觀自為性和個別性，其中充滿複雜的隨機因素的作用，不具備重複性；研究物件本身又是由有意志、有目的和有學習能力的人的活動構成的，涉及變數眾多、關係複雜，貫穿著人的主觀因素和自覺目的。
(2)人文學科更多地使用內省、想象、體驗、直覺等非理性方法。人文社會世界的主體性、個別性、獨特性、豐富性特徵，要求認識主體具備把握意義世界的主觀感悟能力，而這種能力的形成與個體的生活經歷、生命體驗密切相關，人文社會科學的認識活動因而帶有個體性與差異性特點。（3）人文社會科學很難使用實驗方法，即使社會科學研究中採用的「試驗」、「試點」，也總是隨時間、地點和具體物件而改變，很難做到研究物件的簡化和純化，也不可能使研究物件的屬性重複出現。
(4)人文社會科學主要是在價值論框架下的，目的在於通過對人類文化與社會本質、發展規律的研究，豐富人類精神世界，提升生活質量，指導改造社會的實踐活動，兼具工具理性與價值理性。人文社會科學不僅有助於營造一個促進經濟與社會發展的和諧環境，而且注重**與人類生存、發展、幸福有關的價值與意義。人文社會科學研究的範圍雖然點面廣，但是凡屬人文社會範疇的學科都是為人文和社會服務的。
只有以馬克思社會唯物主義和歷史唯物主義為指導思想，客觀而辯證的看待問題，堅持正確的社會價值觀，才能真正的服務於人民大眾，才能真正揭示人文社會科學的本質。
為什麼要學 人文基礎 5
16樓：匿名使用者
大學《人文基礎》課程涵蓋了哲學、歷史、文學、藝術、傳統與習俗五大板塊，每個板塊又大致分為兩大部分。例如，歷史部分就分為中西方歷史概述和中西方歷史文獻兩大部分。這樣的排版設計獨具特色，符合大學生教育的全面發展理念。
人由動物進化為人，精神洞開使其具有兩大需求：生存需求和自在需求。於是，在人類認識自然和改造自然的道路上產生了科學，科學的產生推動了人文發展的必要。
科學與人文相輔相成，互補互利。科學授人以效用，人文予人以美善。古往今來，人類在這兩大路徑中不斷前行，寫下了輝煌無限。
但由於近代工業的快速發展，工業文明的輝煌蓋過了人文的發展航向，人文方面的意義正在逐漸被人們所淡化。在追求物質享受的同時，我們卻忽視了精神生活。
今天，技術與物質給人類帶來的問題層出不窮，人類文化的意義日益彰顯，人類在經過對物質和科學的狂熱崇拜和人文坍塌的陣痛之後，終於明白人文才有可能是人類自救或走向光明的最終選擇。
簡言之，學習人文不但能增加我們的知識，更能提高我們的思維能力和邏輯判斷能力，也是大學生即將步入社會的鋪路石....
17樓：淺藍
為了以後將祖國建設得更加繁榮昌盛，為了報效國家。
為什麼要學習人文基礎？
18樓：匿名使用者
這個應該可以說是必備的常識之類的吧
學習學習是沒有壞處的
o(∩_∩)o~
學習人文地理心得
19樓：匿名使用者
人文地理，也就是通常所說的必修二，其實比必修一容易上手的多。
掌握以下幾點，過80那是不成問題的：
1.人口的三種增長模式（金字塔圖）
2.農業的區位條件、四種農業地域型別（結合必修一的氣候）3.工業的區位條件、五種導向型、特地的要記下像魯爾區這樣的典例4.五種交通運輸方式及其特點
這些應該是人文的重要考點了，希望我的回答你能滿意。
20樓：匿名使用者
我覺得學好地理，細膩一點的人應該沒什麼難度
中國古代史 朝代更替順序 及當時的社會形態
1.夏朝 前2100年 前1600年2.商朝 前1600年 前1066年3.周朝 前1066年 前221年 1.西周 前1066年 前771年 2.東周 前770年 前256年 1.春秋 前770年 前476年 三家分晉始為戰國 2.戰國 前475年 前221年 4.秦朝 前221年 前206年 1...
社會形態發展的統一性和多樣性關係的原理及其意義
2 社會歷史發展的動力 1 識記 階級的實質.社會革命.社會革命是指奪取國家政權的鬥爭。社會改革.社會改革是在一定社會制度下，為了解決生產關係不適合生產力 上層建築不適合經濟基礎的某些部分或環節，使該社會制度得到持續存在與發展或自我完善，而對社會體制進行的改善與革新。2 領會 兩對社會基本矛盾之間的...
社會認知偏差一般具有一定的社會心理規律，包括哪些
包括學識 社會經驗 生存環境 政治的認知等等。每個人生活在社會中，必然要與其它人發生相互作用，相互影響，即必然要與別人進行交往。這種交往就是人與人之間的相互接觸，交流資訊，溝通思想，聯絡感情的過程。從社會心理學的角度說，它是主體雙方尋求需要滿足的心理行為表現。在社會生活中，個人必然與他人發生聯絡，產...