1樓：匿名使用者
學生有下列情況之一的，應准予轉學：
1、學生全家戶籍及家庭住址跨省、市、區縣遷移或在本區縣內跨學區、鄉（鎮）遷移的；
2、流動人口適齡子女全家居住地跨省、市、區縣遷移（不含省轄市中心城區之間遷移）的；
3、學生父母或者其他監護人長期出國（境）工作、支援邊疆建設、現役軍人(含武警)等原因，其子女投靠親屬到非戶籍所在地居住的
小學在外地上，初中回老家上學分為兩種情況:
第一種情況是，在外地沒有上初中，小學畢業後直接回老家上初中。這種情況，家長只要拿著戶口本到家所在區域的初中報名即可。現在一般實行劃片招生，學生按照規定時間和規定條件報名，學校一般必須接受。
這種情況非常好處理。
第二種情況是，在外地上過一段時間初中後想轉學回家鄉初中上學。這種情況當地初中學校，可以根據學校情況決定是否接受該學生。這種情況下，家鄉初中學校可以拒收該生。
有時，一些學校對於想轉回來的學生並且是學校招收區域的學生實行考試決定是否錄取的辦法。這種情況就看學生能夠考多少分了。
估計題主說的情況是第二種情況。家長需要靈活處理。
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由於現在多數農村的年青父母都外出打工，隨著經濟條件的好轉和生活的相對穩定，把孩子帶在身邊讀小學的情況較多，而由於在外地孩子雖然可以根據義務教育隨遷子女政策就讀初中，但想在外地讀高中就很麻煩了，基本上只有回家鄉就讀，家長為了讓孩子早適應家鄉的教學內容，能考上高中，初中就把孩子轉回家鄉是常見的事。
根據國家政策，孩子回家鄉就讀需要回戶口所在鄉鎮初中就讀，這一點問題都沒有。如果有學校真的不接收孩子，反映到當地教育主管部門，問題一定可以得到解決。
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當然這就要看各地政策執**況，一般的地方找找關係也是可進非戶口所在地學校的。
如果孩子是從初一就回鄉，那開學時直接到學校登記報名，參加當地初中統一註冊即可，但現在全國學籍管理已經統一，學生學學籍號像身份證號一樣，只有一個，因此回鄉時一定要到原學校查閱孩子的學籍號。
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這個問題要看具體情況來定！
1、如果你孩子的戶口沒有遷出仍然留在老家，那麼你老家轄區的中學就必須無條件接收你孩子入學。如果真出現你所說的學校不接收，你可以向當地教育局反映或打當地****12345反映，問題會很快得到解決。
2、如果你小子的戶口已經遷出不在老家，哪學校就有可能不接收。這種情況下，如果孩子的監護人（父母)的戶口還在老家或長期在老家工作生活，可向學校提供相關證明材料（具體材料可以向學校瞭解），學校也會接收你的孩子入學的。
3、雖然你孩子的戶口還在老家，但想就讀的學校不屬於戶口所在的片區，學校同樣可以不接收你的孩子。因為一般中學都是以就近為原則安排入學的，如果是重點中學，可能就要達到一定的分數才能入學。
如果屬於上面提到的2、3點情況，就是你個人的問題。建議你還是要找一個熟人去疏通一下，估計出點錢應該會很快就能解決的。
孩子隨父母外出就學，可能因為種種原因不能在打工地或者其他地方上中學,只能回老家就讀。老家的中學不接收,題主具體沒有說明學校不接收的原因。
根據2023年教育部關於義務教育學校入學政策的檔案要求。學校劃片招生,學生就近入學。學校劃片的依據是，學區內的戶籍，也就是說屬不屬於這個學校的學區內學生,主要是看是否取得學期內的戶籍，有些地方還要求人戶一致，也就是說你的，住宅地址與戶籍地址必須一致。
如果滿足人戶一致的要求,當地中學應當無條件接收。因為孩子是九月份上初一,屬於義務教育階段。當地的公辦學校應當依法保障每個適齡孩子接受義務教育,而且這種保障是強制性的，沒有任何理由可講。
如果題主所說的情況是人戶不一致,你可以向當地教育主管部門提出申請，由他們根據轄區內的學位剩餘情況,就近安排你接受義務教育。
題主還可以向當地的市長**或者教育主管部門投訴，學校這種行為是嚴重違規的。學校沒有任何理由拒絕孩子接受義務教育,不能人為造成孩子輟學。
根據國家的相關教育政策法規，孩子上完小學，回戶口所在地上學,只要符合相關規定，按正規的流程走是沒有任何問題的。如果說您在轉學的過程中碰到了什麼問題、這就要具體情況具體分析， 找出合理的解決問題的辦法。
首先先來看看異地就學的簡單流程。
戶口所在地就學相關資料準備
首先回當地就學，要準備相關的證件，戶口本以及孩子在戶口所在地相關的證明，身份證證明，還有外地上小學的考試成績單、素質報告手冊等。
然後要到孩子戶口所在地找一所中學願意接收，學校必須同意轉入並蓋好學校公章。再去相關的教育主管部門蓋好，同意轉入了公章。然後去孩子就讀的小學，列印出學籍證明。
拿到學籍證明之後再交給接收的中學學籍管理員(一般是交到班主任或者教務科)然後，學校會負責異地調取學籍。最後去孩子所在的小學請求同意轉出並蓋好章。這就是基本的流程。
下來我們就說一說當地學校不願意接受的可能原因
1、學籍的原因
參照《教育部辦公廳關於進一步規範中小學學學籍管理相關問題處理的通知》
第一條規定，學籍的主要功能是記錄。不得將學籍作為入學和轉學條件。學籍是學生入學的結果，不是前期條件。
轉接學籍或新建學籍不應作為學生確定入學資格的必要條件。原來已建學籍的，應通過學籍系統為其轉接學籍，原來沒建學籍的， 應通過查重程式為其新建學籍。所以你依據相關的政策法規進行，就沒有任何問題。
2、你是不是在當地有擇校的現象
依據義務教育法，和教育相關部門的規定。學生在符合相關流程、相關條件的基礎上在戶口所在地學區範圍內入學是沒有任何問題的。該補的證明你補，該準備的資料你準備，按規定流程進行就行。
但是，假如說您在當地就學，但不是當地所劃分的學區範圍內，這就要依據當季的教育部門的一些規定、合理規範的給孩子選擇學校，不能跨區域，跨學區。
3、您當地學校有錄取分限制
剛才說過，只要符合條件、走正規的流程再結合當地教育主管部門的一些規定您可以給孩子選擇學區內的學校。那麼假如說你們當地也有那種重點中學，或者普通中學那種概念，你想讓孩子上更好的學校，那麼，除過符合基本的條件之外還要符合學校相關的錄取標準， 或是成績因素，或是搖號或是其他細節性的規定……這些都需要你綜合瞭解。
可憐天下父母心，孩子轉學上學的確是家長的頭等大事，也是頭疼大事。我希望您儘快處理好孩子上學的一些事情，只要符合相關規定，準備好相關資料，走正規的流程，孩子上學肯定是可以解決的。希望您早日解決！
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如果是農村戶口回去想上縣城初中，不屬於劃片區域，應該是不接收，買房把戶口提前轉到縣城學校劃片區域就可以了。如果不轉戶口就找私立初中，中考再考公立高中去。
學生有下列情形之一，不得轉學：
1、入學未滿一學期的；
3、招生時確定為定向、委託培養的；
應予退學的；
1、其他無正當理由的。
2、學生轉學，經兩校同意，由轉出學校報所在地省級教育行政部門確認轉學理由正當，可以辦理轉學手續；跨省轉學者由轉出地省級教育行政部門商轉入地省級教育行政部門，按轉學條件確認後辦理轉學手續。必須轉戶口的由轉入地省級教育行政部門將有關檔案抄送轉入校所在地公安部門。
2樓：匿名使用者
不是，要看戶口所在地
初中入學教育是什麼意思
3樓：手機使用者
這些學生對中學的自然環境和社會環境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處於驟變而急劇發展的階段。所以，在主觀上重視，在客觀上改善對初一新生的入學教育，就顯得非常重要和必要。這一工作做好了，以後的教育便少、快、好、省，否則，可能出現多、慢、劣、費和艱難、窘迫的局面。
加強對初一新生入學教育的關鍵，可概括為三條：紀律意識、心理準備、環境適應。
ａ．紀律意識
對學生加強思想政治教育，是學校整個教育工作的中心。初一是中學的起始年級，可謂「路漫漫其修遠兮」、「初生牛犢不怕虎」，因此，班主任和學校應實行「教育傾斜」，注重對初一新生的思想政治教育，那種「來日方長」慢慢來的分散教育思想（並非說取消分散教育）是不可取的。「紀律」乃共同遵守的規章、條文，經驗告訴我們，入學教育的思想政治教育應當以「守則」教育、「行為規範」教育為核心，讓學生一開始就明確行動的準則，具有強烈的紀律意識。
在開學典禮前後，班主任可集中數日時間組織新生反覆學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，並列舉大量正反兩方面的事例進行教育、引導；張貼「守則」和「規範」的全部內容（或印發給學生，人手一份），要求學生做到能背誦會默寫；組織討論，撰寫學習後的感想，安排學生作典型發言；開展紀律方面的知識競賽，強化「守則和規範」的知識灌輸。
ｂ．心理準備
心理淮備係指教育初一新生作好中學階段接受老師的「教」與學生的「學」的方式、方法的心理適應準備。在入學教育中，班主任可比較中、小學階段教學原則、方法的異同，著重使學生認清：小學以直觀、形象教育為主，中學則有所不同，作好培養邏輯、抽象思維能力的心理準備；小學課業負擔輕，而中學則負擔重，作好培養預習、自習習慣，培養堅強的毅力和持久的耐力的心理準備；小學教育時間鬆懈，中學的時間長而緊湊，作好培養自我控制力的心理準備；小學以傳授知識為主，中學以運用知識、培養技能、發展智力為主，作好加倍勤動腦、勤動手和積極參與的心理準備；中學初步滲透與灌輸職業技術教育意識，作好能升學自然光榮，不能深造，憑藉學到的職業技術回鄉振興本地經濟，服務於社會同樣光榮的一顆紅心，兩種準備；中學教師多半思想活躍，勇於創新，積極改革落後的教育手段、方式，作好接受新事物、積極配合和主動協調老師先進的教育方式、手段的心理準備。
事實證明，班主任如果實現了中學教育戰略的這一步驟，那麼初一新生會儘快地適應學段的「斷乳」，進入中學生角色，在今後的學習中變被動學習為主動、積極、創造性的學習，學習的成效隨之提高。
ｃ．環境適應
初來乍到，人地兩生，初一新生會對新環境感到短期的孤寂、不自在，甚至有輟學的念頭。這些都是正常的、暫時的現象，否則不成其為「新」生。究其因，大都是不適應所造成的，問題在於班主任要設法使新生儘早脫離這種「不適應」。
另外，初一新生同家長的認識一樣，希望中學與小學就是不同，人多、房多、校園美，一切的一切都是新的。這種認識是人之常理，允許存在，問題在於學校要儘可能地不使新生失望。
基於此，我認為，學校在開學前要打掃整個學校的衛生，修理、油漆、粉刷好門窗、牆壁、課桌凳、電器等，佈置好教室和學校，做到窗明几淨、鳥語花香、綠意融融、熱情洋溢，迎接新生步入舒適的學習和生活的新環境中。心理學有「先入為主」、「定勢效應」之說，這種「人」和「勢」在此便是新生將要適應的新與美的自然環境，更重要的是新與美的社會環境：在開學典禮上，全校教職工應登臺「亮相」，所有出場人員特別要注重自己的儀表和舉止。
學校要安排專人介紹學校歷史沿革、辦學成就等，帶領學生參觀校園，走訪部分教師。在入學教育中，班主任應讓本班學生逐一作自我介紹，儘早消除同學間陌生的感情隔膜，使他們儘快地相互熟悉，增進團結，成為學友。
實現這一戰略目標，旨在使初一新生儘快適應新的環境，進入角色，儘快改變因陌生感而帶來的學習注意力不集中、懶散的精神狀態，培養他們熱愛學校、熱愛老師的思想感情，使他們具有為在這樣好的中學學習、生活而驕傲的自豪感。
初一學生的特點在於一個「新」字，學校和班主任要針對這種「新」及時地、認真地加強入學教育，使學生切實感受到新人、新事、新面貌、新氣息，進而順利地完成初中學段的學習任務。
古代是這麼稱呼的，那麼如果是女兒該怎麼叫
大郎，二郎，三郎。女兒單排，一般也可以叫大娘，二孃，三娘。另外，無論男女，父母都可以叫他們的小名，乳名或者名的。比如，王安石，小名就是 獾郎 古代人對女兒的稱呼有錢人都叫千金，或大小姐，令愛，窮人家都統稱為小女！古代語言 古文 當中，第二個女兒叫次女，那麼第三個叫什麼？謝謝！5 就老三可以了，老二叫...
如果是你，你會怎麼對這樣的初中母校
我以前跟你有一樣的疑惑！那個打我的老師住在離我不遠處。好幾次我想報復，但真正看到他的時候 我心軟了 我下不去手。因為畢竟還是我的老師，哎 你要是實在憋不了這口氣的話，跟自己母親商量一下我估計她會給你講一番道理 聽不聽在於你自己了。我一開始就說我倆的情況是一樣的。lz，或許該放下的還是要放下！哎，人誰...
如果是初中生最好的出路是什麼呢，初中生畢業最好的出路是什麼？
初中生最好的出路就是努力的學習，爭取考上高中，在高中階段好好的學習，爭取考上211之類的大學，甚至是985之類的大學。只有這樣以後的路才會更寬一些，也容易走一些。如果初中就開始輟學，不上學了。再往後啊，就很難適應這個社會了。如果你是初高中畢業，到一所好的汽車技校去努力學兩年，再有兩年學徒實踐，基本可...