1樓：千山人滅絕
元宵節是中國的一個傳統節日。通常在陰曆年的第一個月的第十五天慶祝。
元宵節是中國最大的節日之一。在元宵節到來的幾天前，人們就開始做燈籠，有的被做成動物，有的被做成蔬菜，有的被做成水果，各種樣式都有。做燈籠時，人們通常在上面寫上謎語。
在元宵節前夜，所有的燈籠都被掛起來。
在元宵節這天，人們都出來看燈籠和猜燈謎，也許你還能看見一些精彩的民間表演龍舞和秧歌。每件事都很有趣，每個人都很高興，我們的生活豐富多彩。
如何寫三年級作文批改評語
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2樓：匿名使用者
能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣. 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣 本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果 文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.
通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
批改三年級作文的評語有什麼
老師怎樣批改作文評語
3樓：匿名使用者
當老師辛苦，當語文老師尤為辛苦，這其中尤以作文評改為甚。可現實是老師們辛辛苦苦地批改作文，認認真真地寫作評語，學生們卻未必領情。究其原因：
與老師們作文評語缺乏個性不無關係。因此，強調寫作個性化評語便顯得十分必要了。
首先、作文評語要注入情感，滿含人情味。 心理學中有一種「自己人」效應，它告訴我們要使對方接受你的觀點與評價，你必須同對方保持「同體觀」關係。也即在對方看來，你和他是「自己人」，這樣一來彼此的心理距離就拉近了。
教育心理也表明：師生之間的心理越是溝通，它的教育效果也就越高。可事實上我們的許多語文老師在寫作評語時，常常以尊者自居，帶著一種訓人的口吻在給學生說教，面目可憎。
久而久之，學生對老師們所下的評語便失去了那份期待。由於教師的作文評語在情感上與學生的心靈隔膜，無法激起「共鳴」，因此，也就無法從內心深處喚醒學生的寫作慾望。為此，筆者以為教師在給學生作文下評語時務必情之先行，只有以己之真情感動學生，學生的寫作慾望才有可能被激發起來。
有一回，學生寫了一篇題為《談男女生的交往》的文章，我給下了這樣的評語：說起男女生的交往，老師那一輩人真的十分羨慕你們。想當年老師與異性同學的交往，中間始終橫亙著一條不可逾越的「三八線」，至今回想起來都倍感荒唐可笑。
可如今卻大不相同了。同學們的交往自由寬鬆，彼此的友情純潔真摯。這是一種極致的情感，珍藏它吧！
那將是人生的一筆財富。評語以己之情引導學生正確對待男女生之交往。學生面對這樣的評語，應該會有自己的思考吧！
巴爾扎克說：「一個常人擁有了感情，比得上任何一個偉大的藝術家。」同樣，一句評語注入了情感，比得上幾千幾萬遍概念化了的套語。
在評語中注入情感，不僅學生受到陶冶從而激發寫作慾望，教師本人也將受到陶冶，其效益是顯而易見的。既然如此，那麼就讓我們用深情的筆去喚醒那些偉大的心靈吧！ 其次、作文評語要以激勵為主，多說好話。
說到激勵，讓我想起了偉大文學家茅盾先生在念小學的時候，老師給他的一篇習作下的批語：「好筆力。好見地。
讀史有眼，立論有識。小子可造。其竭力用功，勉成大器。
」事實上小作者的習作水平未必有這麼高，但是，你能懷疑這樣的評語對後來成為一代文豪的茅盾先生會沒有影響嗎？根據「羅森塔爾效應」受老師關注特別是被鼓勵的學生容易取得成功。世界著名鋼琴演奏家福斯先生，在學生時代，曾經鋼琴演奏成績很不理想，他一度對自己都失去了信心。
在一次上課時，鋼琴師聽完了他的演奏，熱情地吻了他一下，並讚揚他演奏得真好。福斯的眼睛一下子亮了起來，這位老**家用一個吻把福斯從危機中解救出來，用幾句讚揚的話，喚醒福斯生命中沉睡的非凡自信，使福斯終於以驚人的毅力和天才的敏感成為世界級的鋼琴演奏家。因此，教師給學生的評語一定要有激勵性，使學生透過語言文字感受到教師在以欣賞的目光關注自己的成長。
這樣學生的寫作熱情才能煥發出來。 可實際情況又怎樣呢？老師們的作文批語往往挑刺的多，頌揚的少。
即使學生的習作相對於他那個年齡來說已經是上乘的了，可是我們的老師也非得挑出些毛病來不可。更有甚者在評語中不肯輕易多說一句頌揚話，惟恐因此而降低了教師的威嚴。在一般人看來，也許一則評語的好壞算不了什麼，但是，從某種意義上說，一則評語也可能影響一個人的一生。
記得上高三的時候，我寫了一篇題為《我看芸芸眾生》的隨筆文章，老師的評語是：你有相當的寫作功底，文章用筆犀利，頗有魯迅雜文的味道，好好努力，定能在文學上有些建樹。就因為這樣的一則評語，從那一刻起，我對寫作有了非同一般的熱情；也因為這樣的一則評語，高考填報志願時，我毅然決然地填報了大學中文系，而且是青一色的。
此後的許多年間，我的文學之夢始終沒有間斷過，常常在教學之餘，會情不自禁地拿起筆來寫點東西。可以說老師的這則評語對我的影響是深刻而長久的。法國教育家第斯多惠說過：
「教學的藝術，不在於傳授本領，而在於激勵喚醒和鼓勵。」作文評語的寫作也當如此。 總之，作文評語的寫作方法多多，遠不止以上兩例。
但不管使用哪一種方法寫作評語，都必須遵循這樣一個原則：那就是作文評語務必要能觸動學生的心坎，真正說到學生心裡去。只有做到了這一點，作文評語的寫作方能見成效。
4樓：天之驕縱燒烤
我經常和我老公吵架，我死的心都有他經常打我我都要買1605想結束我自己
三年級評語怎麼寫家長評語
這學期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學習上也能自覺點了。知道自我每一天該做什麼，較以前比之，也有進步。期望下學期，新的學年有一個新的開始。這個暑假你長大了很多，懂得了自覺學習，能合理安排時刻，有了體育鍛煉的意識，各方面有很大的進步，期望你制定計劃後能堅持並嚴格執行，那樣你的暑假生活會更...
寫景作文三年級，寫景的作文三年級
美麗的公園 春天到了，我去九龍公園親自體會了春天的魅力。到了九龍公園，九龍公園裡一片萬紫千紅的景象展現在我的面前。綠色的葉子襯托著各色鮮豔的花朵。有時，一陣微風吹來，花兒和葉子們成群結隊地跳起了舞蹈，姿態啊娜多姿，十分美麗！在九龍公園的東面還新栽了幾株桃樹，那小小的 粉色的花兒 桃花，隨著春天的到來...
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我最尊敬的一位老師是我的班主任老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。老師留著一頭長髮，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整 規範為止，老師才讓我回家。我當時很不是滋味，心想 不就是幾個字嗎 寫好寫壞不都是一樣嗎？幹嗎這麼一...