1樓：好好啊
表現了同學之間的關愛、鼓勵和尊重，樂於助人、積極樂觀的品質。
掌聲一課中，英子是個文靜的孩子。他以前很自卑，演講過後，她變得很開朗，這些變化的原因是同學們予她幾次掌聲。
第一次掌聲同學們鼓勵了他。
第二次掌聲是給她的認可和肯定。
《掌聲》這一課告訴我一個道理：遇到困難時不要自卑、不要氣餒，我們身邊不但有掌聲，有關shu愛、有支援、還有許多信任的目光在注視著你，像黑暗中的太陽給你溫暖，像失了舵的航船給你方向，像梭爾失掉驢子而得到的補償一樣。
生活無處不需要掌聲，無論是成功還是失敗，前進還是後退，這生活中的每一處細節都需要掌聲。「我站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……」朋友們，請不要吝嗇你的掌聲，為了美麗的生活，給自己掌聲，也請給別人一點掌聲。
所以我們不要吝嗇自己的掌聲。在同學自卑的時候、身處困境的時候，伸出你的手，伸出我的手。
2樓：有人哎塔我
第一次是對於英子鼓勵帶有點同情的掌聲,而第二次則是被英子樂觀的精神所感動,折服發出內心的讚歎.
3樓：朱千山
第一次體現了同學們對英子鼓勵、關愛的情感，第二次體現了肯定、讚揚的情感
小學課文《掌聲》是一篇什麼課文,表現了同學之間的什麼
4樓：超級
《掌聲》人教版三年級上冊第八單元首篇精讀課文,本課以樸實無華的語言向我們講述了一個感人的故事.課文以英子的感情變化為主線貫穿全文,言簡情濃,透過描寫英子動作神態的詞句,展現了兩次「掌聲」帶給英子的內心變化過程.表現了同學之間的關愛、鼓勵和尊重,蘊含著豐富的人文內涵.
5樓：
自己動動腦筋，不要一看到不會的題目就不做
掌聲這一刻給我們留下的深刻的印象英子在掌聲前的性格是什麼什什麼通過同學們的什麼的性格變得什麼什麼？
6樓：明天你好嗎
掌聲這一刻都沒有。英子在掌聲前性格是比較膽小的，比較沒有自信的。在同學們的鼓勵下，她變得自信起來。
7樓：
掌聲，這一課給我們留下了深刻的印象，英子在掌聲的性格掌聲留下了深刻的印象，因為掌聲是激勵你前進的，也是表揚你的掌聲
8樓：ydm開心
掌聲這一刻留給我們留下了深刻的印象，英子在掌聲前往性格是可以通過學生們來講我。
9樓：
英子在掌聲，期待著掌聲。他的成績是通過同學的幫助。猜取得了好成績。
10樓：巧心菱
掌聲這一刻給我們留下的深刻的印象英子在掌聲前的性格。
11樓：
他們都是熱情激烈，豪邁奔放的，
12樓：班門弄斧
英子同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。因為她生過病，腿腳落下了殘疾，不願意讓別人看見她走路的姿勢。
一天，老師讓同學們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調來的，還不知道英子的情況。
英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終於一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室裡驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。
在掌聲裡，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。
故事講完了，教室裡又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然後，在掌聲裡一搖一晃地走下了講臺。
從哪那掌聲，英子明白，同學們並沒有歧視她。大家的掌聲給了她極大的鼓勵，使她鼓起勇氣，微笑著面對生活。"
13樓：在珍珠湖摸牌的栗子
在乎過不知道自己是否真的開心，不在乎你的感受，也是一種選擇。
三年級語文掌聲一課中兩次掌聲各表達了什麼？
14樓：匿名使用者
第一次掌聲是給英子的鼓勵，第二次掌聲即給，英子了鼓勵也給了英子讚美。
15樓：丙弘
三年級中語文一課中，楊掌聲更代表了不同的含義，一個是由衷的讚賞，一個是給面子。
16樓：琴碧春
三年級語文掌聲一刻鐘，兩次掌聲各表達了 它的主要意義。
17樓：cute姚菠蘿
三年級語文掌聲一課中第一次掌聲表達了同學們對英子的鼓勵並沒有歧視她，第二次掌聲表達了英子講的故事很好。
三年級語文掌聲一課中兩次掌聲各表達了什麼
18樓：匿名使用者
第一代掌聲表了同學們對英子的鼓勵與支援,第二次的掌聲代表了同學們對英子的稱讚、表揚
19樓：匿名使用者
第一次掌聲表達了同學們對小英的鼓勵，第二次掌聲表達了同學們對小英的肯定
掌聲一文中寫了同學們給英子的兩次掌聲這掌聲既包含了同學們對她的什麼又包含？
20樓：
既包含了同學們對她的愧疚又表達了同學們的讚揚啊
從同學們的掌聲裡英子感受到了什麼
21樓：匿名使用者
同學們給予英子的第一次掌聲，英子感受到了同學們的同情、理解，但更多的是鼓勵和信任，他們希望英子儘早的走出自卑的陰影，不再憂鬱，融入集體中。
同學們給予英子的第二次掌聲，英子感受到的除了鼓勵之外，還有讚揚。英子的講述讓同學們知道英子除了行走不便之外，其他方面不比別人差，甚至更為出色。
22樓：董太漂亮
從同學們的掌聲裡，英子感覺到的是同學們的鼓勵和感動，也深深地打動了了英子
23樓：瑤瑤女王
第一次掌聲是因為同學對他的關愛，第二次掌聲是他講的普通話很好，聲音也十分動聽。
24樓：瀟灑哥最棒
感受到集體的溫暖
原來大家
都是很關心她的
所以他不能自暴自棄
讀了掌聲這篇課文,我從同學們給予英子的鼓勵中明白了孟子的什麼？
25樓：暮靜雨
同學們給予英子的第一次掌聲，英子感受到了同學們的同情、理解，但更多的是鼓勵和信任，他們希望英子儘早的走出自卑的陰影，不再憂鬱，融入集體中。
同學們給予英子的第二次掌聲，英子感受到的除了鼓勵之外，還有讚揚。英子的講述讓同學們知道英子除了行走不便之外，其他方面不比別人差，甚至更為出色。
開心的同學們什麼樣的去春遊擴句
開心的同學們，哼著歌揹著包提著裝滿食物的小籃子去春遊。前幾天，我報名參加了學校組織的 走出課堂，體現生活 的春遊活動。這天，我們該出發了，大家都歡呼雀躍 興奮不已。我們穿著整整齊齊的校服，落落大方，就像兄弟姐似的，準備向深圳出發。在車上，我看見很多美麗的景物，大家時時會發出造讚歎的聲音 太美了！太美...
下課後,同學們像什麼一樣飛出教室
像脫韁的野狗一樣飛出教室 下課後,同學們像一窩蜂一樣飛出教室。同學們像一隻狗狗飛出教室。下課了同學們像什麼一樣衝出教室有的什麼有的什麼還有的什麼？下課了同學 copy們像百米衝刺一樣衝出教 bai室，有的像野du馬，有的像 zhi獵豹，還有的像獅子。所以下課了同學們像什麼一樣衝出教室，有的什麼有的什...
飲酒一詩中表達了作者什麼樣的思想感情
表達了陶淵明酷愛田園生活的寧靜和自由,厭惡官場的的虛飾和詐偽的思想感情 陶淵明的 飲酒 主要抒發了詩人怎樣的思想感情 飲酒 結廬在人境 是晉朝大詩人陶淵明創作的組詩 飲酒二十首 的第五首詩。這首詩主要表現隱居生活的情趣，寫詩人於勞動之餘，飲酒至醉之後，在晚霞的輝映之下，在山嵐的籠罩之中，採菊東籬，遙...