1樓：寶99051煞鐳
在傳統觀裡，老師只看重成績好的學生，對於差生只有厭煩。學生可以感受到老師對自己的態度，怕老師對自己成績的不滿，而不敢面對老師，整天都怕老師的學生，成績也會越來越差。如果教師對每位學生都平等看待，引導差生好好的學，並對學習產生興趣，肯定他們的努力付出，激勵他們有努力學好的決心。
心理學家研究表明：學生的潛能，可塑性是很大的。
2樓：戰歌
學習成績好，但是其它方面不一定，我參加工作了，發現學習好的都是混的不怎麼樣的，除了頂級大學出來的，其它都挺慘的，呵呵……很多人都說學習好才是好學生，但是有很多學習好的學生，心裡素質這方面還是要加強的，有的就比較自私，不喜歡和同學一起分離學習成果。有的只知道死讀書，
3樓：阿舞子
我從小到大從沒拿過，父母每天都說，天天說，時時說，分分鐘說，永遠一句口頭禪：某某拿了獎狀，你有沒有！農村親戚一來，父母馬上問他拿了多少獎狀，然後當面罵我，搞到我現在心理不正常，已經到了什麼地步呢？
我一看見父母就想到獎狀，一回到父母家就想起獎狀，工作了我依舊為這個事耿耿於懷，我現在已經和父母說了，以後如果要埋怨和父母關係不好，就怨當出為什麼天天拿獎狀逼我，現在我和父母也豪無感情可言。
4樓：寶60745吮虐
最好是綜合評價，因為，當前中國的教育過多的注重學生的分數，很多時候都無視學生在其它方面的表現，從而用成績來否定了一個學生的發展。這樣更加把另一些學生引入了死衚衕，讓其認為只要分數高就能說明一切。到了大學就會發現，其實分數啥都不能說明，只不過偶爾檢測一下學生的記憶力而已。
5樓：匿名使用者
小學是差生，很羨慕人家能拿進步獎啥的。結果自己一次也沒有。還好到了大學，幾乎每一次獎都拿了，每次拿到證書都覺得額外開心。開始很著迷拿獎狀，也很珍惜每一張獎狀，後來就習慣了。
6樓：飄零的兔子
記得我小時候學校基本一年發一次獎狀，每次都有我，父母沒讀過書，只知道叫我好好學習，得了獎狀也沒見多高興，獎狀都貼在餐桌旁的牆上，習以為常了。現在我的孩子們得的獎狀我一張也沒貼，全部裝在一個紙箱裡的，一二年級獎最多，有的就是個鼓勵，等他們考上好大學了再拿出來晒晒吧
7樓：以心
我小學從來有得過獎狀，初一就得過3次。從此人生再也沒有獎狀了。 小時候永遠都是中等生，永遠沒有得到過老師的關注。
總之沒得過獎狀是很難受的一件事情，總是會被別人嫌棄，因此也會被報各種補習班。
8樓：迪
每一個學生都是獨特存在的，是發展的主體，「天生我材必有用。」學生的本質屬性要求我們要正確評價學生。 不能用傳統的評價讓每位學生都朝同一方面發展。
不可能所有的人都成為文學家或科學家。
9樓：小美18672境臀
從小到大都沒得過一張獎狀，從小就很羨慕別人家滿牆的獎狀很是羨慕，我家牆光禿禿的，父母從來都不說，我知道他們是在意的。但是就是得不到啊。安安靜靜的讀完大學，感覺比平凡更加平淡。
10樓：bd小葵
到了初高中到了一個更好的平臺上，也漸漸沒有時間練舞練畫，比賽也少了很多，獎狀也少了很多。獲得三好生之類的獎狀是很難的一件事情。在獎狀沒有一個實際作用的時候，建議不要太把它放在心上。
11樓：回憶
前一段時間去開系裡面有十幾個人團委的會議，上面講話的團委說他篩選競選優秀團員的時候其中有一個人，團委問他獎狀得過沒有，那人說沒有，團委就已經很驚訝了，然後團委繼續問，你獎狀沒得過班幹部總得有吧。那個人也說沒有。然後團委後面說的什麼我記不清楚了，反正意思就是說居然什麼都沒得過，就感覺不太行的意思。
12樓：美麗0姐姐
說得太對啦，小學的獎狀只是對孩子的一種鼓勵，等以後上高中考上好的大學再拿出來晒，那會更有意義
13樓：琉璃淚
我自己就是，拿這些沒啥用的獎狀獎品沒轍。之前我還扔了一箱子，全是獎狀獎品。我要它們有啥用？
當擺設，其實全是老師逼的，本來在學校的時間就不多，各種比賽讓我假期也不得安寧。我也想低調，可是實力不允許。
14樓：恨已超過愛
女兒各種獎狀，小一面牆有了吧！唱歌比賽的，舞蹈比賽的，寫作比賽的，跑步比賽的，幹部獎狀，英語比賽的，數學獎狀。
15樓：深圳壞毛毛
我的獎狀年年都有，爸爸媽媽幫我發在衣櫃裡，再獎勵一些錢放小豬裡，然後吃好吃的。。
16樓：最愛吳雨歡
獎狀氾濫，有含金量的獎狀太少
17樓：瘋子
隔壁老王他媳婦看到了，然後自己的孩子就不入眼了
18樓：逆天而行死半路很正常
覺得這家長不咋好或者學生炫耀
19樓：小孩的玩伴
人生最痛苦的事之一:自己讀書時一直是學霸而養個小孩是學渣
你覺得獎狀有什麼樣的意義？
20樓：匿名使用者
一開始拿到獎狀感覺很自豪，過了一分鐘之後獎狀變成垃圾無趣到爆。毫無意義！！！！！
21樓：匿名使用者
能鼓勵孩子，給孩子信心
22樓：白凡巧
我的孩子上幼兒園三年就拿回一張獎狀，上小學六年就拿回來兩張獎狀，像什麼優秀學生優秀幹部三好學生之類的一張都沒有拿回來，許多的獎項還真的是班裡幾個固定的孩子拿去的。但這不代表就是學校暗箱操作，因為人家孩子確實很優秀。一個班級那麼多學生，能獲獎的畢竟是少數，所以家長要調整心態，孩子得獎了高興，不得獎也沒有什麼好委屈的，自己可以比較一下孩子與那些獲獎的孩子之間有多少差距，然後想辦法縮小差距就可以了。
23樓：百度使用者
各類獎狀肯定是有用的。但是作用多大？就要看你是什麼獎狀了哦！
你大一剛進入大學，我希望你樹立「鴻鵠之志」，不要只想拿校級的獎狀，你需要的是國家獎學金獎狀（教育部蓋章）、全國大學生數學建模競賽全國一等獎獎狀（數學與應用數學學會蓋章）、挑戰杯全國大學生課外學術科技作品競賽全國一等獎獎狀（共青團**蓋章）等等。我本科每年平均10張各類獎狀證書，最多我見過別人拿21張！所以，獎狀沒有上限，需要的是你的努力！
24樓：百度使用者
要相信獎狀的激勵作用。獎狀人手一份會失去其意義。其實，這種擔憂是多餘的。
事實上每個孩子對學期末自己得到的這份獎狀都會很在意，一般不會隨意地處置獎狀，尤其是對從未受過表揚的孩子，獎狀對他們意義更大。教師應該相信獎狀對孩子的激勵作用。
25樓：王倩
對於學生，獎狀是對於學生這段時間學習的肯定，其他的學生都能很好的理解這次發獎狀的意義，學生聽到發獎狀都很高興，獎狀，不僅僅是對學生的獎勵，更是對學生的這段時間努力付出所贏得的回報。獎狀，代表的是榮譽，也是成功的標誌，也代表自己的辛勞結晶。
26樓：晏寄鬆
獎狀的發放要公開。獎狀最好在一個正式的場合，在全班幼兒都在場時一份一份發放：讓孩子來到老師的身邊，老師當眾宣讀獎狀的表揚詞，同時告訴孩子他比上學期、去年進步在**？
讓孩子瞭解到自己的進步，在孩子領取獎狀後再給孩子一個握手、親吻、擁抱等，讓孩子感受到老師對他們的真心肯定與欣賞，從而萌生自豪感，這會讓孩子對所得獎狀倍加珍惜，並激勵孩子努力做得更好。
27樓：寶74508友鋼
幼兒園裡發獎狀，有時候很難有針對性地表揚到孩子。每個寶寶都是各具特色的，有的寶寶樂於助人，有的寶寶愛講衛生，有的寶寶懂禮貌……而幼兒園裡的老師在寫這些獎狀時，可能寫不到那個點上。那麼對寶寶的激勵效果可能就會減弱。
而且很多幼兒園裡會有「最愛學習寶寶」獎狀，更是沒有結合實際。此時的寶寶並沒有開始學習知識。
28樓：達
很重要。對別人而言，也許這就是一張紙，如果連校級都沒達到，這就更是一張廢紙。但對他自己而言，這張獎狀最大的作用在於：
證明，我曾經在某個時刻經歷過，並輝煌過。就馬斯洛需求理論來說，獎狀是屬於一種精神需求吧。
如何對待大學的榮譽證書？
學生得了獎狀怎麼獎勵怎麼給他鼓勵?
29樓：翰林學庫
***同學：
由於你的不懈努力和刻苦奮鬥，在本學期考試中取得了優異的成績。希望你戒驕戒躁繼續努力，不斷超越自己就一定能做得更優秀。
特發此狀，以資鼓勵。
愛你的爸爸媽媽
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