1樓：回憶
教育的作用是為了人類生活地更好。因為教育在於壓抑野性。但是人不是伴隨理智出現的神，人是動物。
所以人有本能，有慾望。而攻擊性就是本能的一種。所以人會有慾望的衝突。
同時，人又是社會動物，所以，人有道德，有情感，會思考。但是我們這樣說，無非還是理性。人很複雜，在於理智，本能，情感，慾望，文化互相交織。
所以理智不能解決其它問題。所以，社會人心，在理智面前，不會顯示全貌。人不是靠教育規範生活的，人是靠認知，慾望，本能平衡活的。
所以不存在必須做，不存在對錯，這些是理智情感反應。它們是理智產物，它們不是生活和世界的說明。
2樓：絆絆
人本來就應該是多面的。人本來就應該在不同的人面前展現出不同的狀態。和父母在一起，和知己在一起，和戀人在一起，和同事在一起，當然都應該是不同的狀態。
連三歲的孩子都知道家裡來人了得老實點呢。所以，把你內心深處想的話當著別人的面說出來，並不總是忠誠和真實，也可能是魯莽和幼稚。曾經的我特別不屑那些當著別人面說好話的人，特別看不起改變自己說話方式讓別人舒適的人，現在我極其羨慕這個能力，並且非常努力地試圖學習。
因為我發現，雖然我擁有著兩句話就讓人生氣的技巧，但是這個技巧在實際生活中屁用沒有。我可以在三五句對話當中找到對方的邏輯破綻，並且加以攻擊，換來的只有對方的反感。沒有一個人會因為你指出他的錯誤而變得欣喜和崇拜，這種事情根本不存在。
3樓：順序不順序
因為社會發展的速度很快，小時候接受的某些思想品德教育可能跟現今社會格格不入。所以思想品德教育也應該跟隨社會發展不斷變化和進步！
4樓：知61006掀鞠
道德，從來都是社會人共同建立的體系，它本身並不存在於人的天性中；看看吵鬧的小嬰兒，看看熊孩子們，看看小孩子之間的霸凌，看看那些作起來不怕死比成年人都恐怖的年輕小混混們，就知道道德根本不能約束人，它只能約束信仰它的人。千萬不要被道德教育成「老好人」「包子」，也千萬不要成為它忠實的信仰者；瞭解它，知道它的用處，知道它的效力，知道的越多越好，然後自己選擇，是成為一個好人，還是其他的什麼。
5樓：編號
人不是靠教育規範生活的，人是靠認知，本能平衡活的。所以不存在必須做，不存在對錯，這些是理智情感反應。它們是理智產物，它們不是生活和世界的說明。
所以社會人心，在理智面前，不會顯示全貌。
6樓：峰佘無敵
真實的社會中，品德並不是排在第一位的，優良的品德只能給你錦上添花，卻做不到雪中送炭。如果只能良好品德和工作能力二選一，所有老闆都會毫不猶豫選擇後者吧？你可以算不上什麼好東西，但要有能為我當牛做馬的能力。
（馬屁拍的舒服也是一種稀缺的能力）
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