1樓：
上冊演示實驗36個，學生實驗11個
下冊演示實驗19個，學生實驗15個
2樓：匿名使用者
單 元 實 驗 課 題 分類 所用主要儀器、材料
隨堂** 分組**
第一單元
走進化學世界 水的沸滕 √ 鐵架臺、試管、酒精燈、玻璃片
膽礬的研碎 √ 研缽、膽礬
硫酸銅與氫氧化鈉反應 √ 試管、硫酸銅、氫氧化鈉溶液
石灰石與鹽酸的反應 √ 鐵架臺、試管、燒杯、帶膠塞的導氣管、
鹽酸、澄清的石灰水
觀察和描述—對蠟燭及其燃燒的** √ 燒杯、酒精燈、蠟燭、火柴
我們吸入的空氣和撥出的氣體有什麼不同？ √ 集氣瓶、玻璃片、酒精燈、石灰水、吹管、木條、火柴
顆粒狀固體藥品的取用 √ 鑷子、試管、試管架、鋅粒
粉末狀固體藥品的取用 √ 藥匙、試管、試管架、碳酸鈉、紙槽
液體的精確量取 √ 量筒、滴管、鹽酸
觀察酒精燈 √ 酒精燈、火柴
給液體加熱 √ 量筒、滴管、試管夾、酒精燈、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、火柴
刷洗玻璃儀器 √ 試管刷
基本操作練習(固體、液體的取用、給物質加熱) √ 試管架、試管、試管夾、鑷子、藥匙、量筒、滴管、酒精燈、試管刷鋅粒、碳酸鈉、、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、水、火柴、紙槽
第二單元
我們周圍的空氣 空氣中氧氣含量的測定 √ 集氣瓶、帶燃燒匙和玻璃導管的橡膠塞、彈簧夾、燒杯、酒精燈、紅磷、火柴、水
氧氣的檢驗 √ 集氣瓶、玻璃片、酒精燈、氧氣、木條、火柴
硫在氧氣中燃燒 √ 集氣瓶、玻璃片、燃燒匙、酒精燈、硫、氧氣、火柴
鐵絲在氧氣中燃燒 √ 集氣瓶、玻璃片、鐵絲、酒精燈、鐵絲、氧氣、火柴
加熱過氧化氫 √ 過氧化氫溶液
加熱過氧化氫和二氧化錳 √ 試管、試管夾、酒精燈、過氧化氫溶液、二氧化錳、火柴、木條
加熱氯酸鉀和二氧化錳 √ 試管、帶膠塞的導氣管、集氣瓶、玻璃片、水槽、鐵架臺、鐵夾、酒精燈、氯酸鉀、二氧化錳、火柴
氧氣的製取和性質 √ 試管、帶膠塞的導氣管、集氣瓶、玻璃片、水槽、鐵架臺、鐵夾、坩堝鉗、酒精燈、高錳酸鉀、木炭、鐵絲、澄清的石灰水、棉花、火柴
第三單元
自然界的水 電解水 √ 水電解器、低壓電源、酒精燈、水、木條、火柴
分子擴散 √ 燒杯、藥匙、品紅、水
分子運動現象 √ 大燒杯、小燒杯、酚酞溶液、濃氨水、蒸餾水
水的淨化 √ 鐵架臺、鐵夾、燒杯、漏斗、玻璃棒、明礬、天然水、濾紙
軟水和硬水的比較 √ 燒杯、軟水、硬水
水的蒸餾 √ 燒瓶、帶膠塞的導氣管、試管、燒杯、鐵架臺、鐵夾、酒精燈、硬水、火柴
氫氣流吹肥皂泡 √ 球形乾燥管、燒杯、氫氣、鹼石灰、
肥皂泡、
氫氣在空氣中的燃燒 √ 帶膠塞的導氣管、燒杯、酒精燈、氫氣、火柴
氫氣和空氣的混合**實驗 √ 塑料筒、酒精燈、氫氣、木條
第五單元
化學方程式 質量守恆定律 √ 天平、砝碼、玻璃片、石棉網、酒精燈、蠟燭、鎂條、火柴
第六單元
碳和碳的氧化物 木炭的吸附性 √ 錐形瓶、鑷子、木炭、紅墨水、水
木炭還原氧化銅 √ 帶膠塞的導氣管、試管、藥匙、鐵架臺、鐵夾、酒精燈、木炭、氧化銅、澄清的石灰水、火柴
二氧化碳的驗滿 √ 帶膠塞的導氣管、試管、鑷子、鐵架臺、鐵夾、酒精燈、石灰石、稀鹽酸、火柴
驗證二氧化碳密度實驗 √ 集氣瓶、玻璃片、燒杯、蠟燭、二氧化碳、火柴
二氧化碳的溶解性實驗 √ 二氧化碳、塑料瓶、水
二氧化碳與水的反應 √ 集氣瓶、玻璃片、稀醋酸、二氧化碳、水、乾花
一氧化碳的燃燒 √ 導氣管、小燒杯、酒精燈、一氧化碳、澄清的石灰水、火柴
一氧化碳還原氧化銅 √ 玻璃管、導氣管、試管、酒精燈、一氧化碳、氧化銅、澄清的石灰水
實驗室裡製取二氧化碳的研究與實踐 √ 錐形瓶、平底燒瓶、燒杯、長頸漏斗、注射器、集氣瓶、玻璃片、帶膠塞的導氣管、試管、鑷子、鐵架臺、鐵夾、酒精燈、石灰石、稀鹽酸、木條、火柴
第七單元
燃燒及其應用 燃燒的條件 √ 大燒杯、導氣管、銅片、白磷、紅磷、氧氣、熱水、濾紙
燃燒的條件 √ 大燒杯、蠟燭、碳酸鈉、鹽酸、火柴
簡易滅火器 √ 抽濾瓶、小試管、藥匙、濃鹽酸、碳酸鈉、
粉塵**實驗 √ 麵粉、蠟燭、金屬罐、小塑料瓶
甲烷的燃燒 √ 燒杯、酒精燈、甲烷、澄清的石灰水、火柴
鎂與鹽酸的反應 √ 試管、鑷子、鎂條、鹽酸
酸雨危害的模擬實驗 √ 集氣瓶、玻璃片、二氧化硫、葉子、鎂條、大理石
單 元
實 驗 課 題 分類 所用主要儀器、材料
隨堂** 分組**
第八單元
金屬和金屬材料 合金與純金屬硬度的比較 √ 黃銅片、黃銅、焊錫、錫
一氧化碳還原氧化鐵 √ 玻璃管、導氣管、試管、酒精燈、一氧化碳、氧化鐵、澄清的石灰水、火柴
金屬活動性順序 √ 試管、鎂條、鋅粒、鐵釘、銅片、銅絲、鋁絲、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硫酸銀溶液、硫酸鋁溶液
金屬的腐蝕和防護 √ 試管、試管夾、酒精燈、鐵釘、植物油、氯化鈣、蒸餾水、火柴、棉花
第九單元
溶液 蔗糖溶解 √ 燒杯、玻璃棒、藥匙、蔗糖、水
碘、高錳酸鉀在不同溶劑中的溶解 √ 試管、藥匙、碘、高錳酸鉀、汽油水
水和乙醇的互溶 √ 試管、藥匙、乙醇、高錳酸鉀、水
驗證洗滌劑的乳化作用 √ 試管、植物油、洗滌劑、水
物質能不能無限制的溶解在一定量的水中 √ 試管、藥匙、硫酸銅、水
配製不同濃度的硫酸銅溶液 √ 試管、藥匙、燒杯、天平、砝碼、氯化鈉、水
溶解時的吸熱和放熱現象
√ 試管、藥匙、燒杯、量筒、玻璃棒、試劑瓶、天平、砝碼、氯化鈉、水
配製氯化鈉溶液 √ 藥匙、燒杯、溫度計、氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉
配製溶質質量分數一定的溶液 √ 藥匙、燒杯、玻璃棒、天平、砝碼、酒精燈、氯化鈉、硝酸鉀、火柴
第十單元
酸和鹼 酸鹼和指示劑的反應 √ 試管架、試管、鹽酸、氫氧化鈉溶液、食醋、石灰水、酚酞溶液、石蕊溶液
觀察鹽酸硫酸 √ 鹽酸、硫酸
濃硫酸的特性 √ 玻璃棒、濃硫酸、白紙、木棍
濃硫酸的稀釋 √ 燒杯、玻璃棒、濃硫酸、水
濃硫酸稀釋的錯誤操作 √ 錐形瓶、長頸漏斗、濃硫酸、水
氫氧化鈉的物理性質 √ 表面皿、藥匙、試管、氫氧化鈉、水
氫氧化鈉的腐蝕性 √ 燒杯、鑷子、氫氧化鈉溶液、雞爪、瓷盤
生石灰與水的反應 √ 蒸發皿、鑷子、生石灰、水
試驗物質的導電性 √ 導電裝置、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水、乙醇
植物花朵的汁液在不同溶液中的顏色變化 √ 研缽、鹽酸、氫氧化鈉溶液、食醋、石灰水、酒精、紗布、水
酸的化學性質 √ 試管、點滴板、鑷子、稀鹽酸、稀硫酸、酚酞溶液、石蕊溶液、鐵鏽
鹼的化學性質 √ 點滴板、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、酚酞溶液、石蕊溶液
中和反應 √ 燒杯、玻璃棒、玻璃片、酒精燈、鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液、火柴
用ph試紙測定一些液體ph √ 玻璃片、比色卡、ph試紙、稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液
溶液酸鹼度對頭髮的影響 √ 小燒杯、稀鹽酸
第十一單元
鹽 化肥 碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸的反應 √ 試管、帶膠塞的導氣管、藥匙、碳酸鈉、碳酸氫鈉、稀鹽酸、澄清的石灰水
碳酸鈉溶液與石灰水的反應 √ 試管、碳酸鈉溶液、澄清的石灰水
粗鹽提純 √ 鐵架臺、鐵夾、燒杯、玻璃棒、天平、砝碼、量筒、蒸發皿、酒精燈、粗鹽、水、濾紙
**初步區分氮肥、磷肥和鉀肥的方法 √ 燒杯、藥匙、研缽、三腳架、酒精燈、鐵片、熟石灰、碳酸氫銨、氯化銨、磷礦粉、過磷酸鈣、硫酸鉀、氯化鉀
第十二單元
化學與生活 驗證塑料的熱固性和熱塑性 √ 試管、試管夾、酒精燈、聚乙烯塑料、火柴
辨認棉毛製品 √ 棉線，毛線，酒精燈，火柴
九年級化學實驗教學計劃
2011-2012第二學期
周次 起訖時間 單元 實驗名稱 實驗型別 備註
演示 分組
1 2.7-2.11 應用廣泛的酸、鹼、鹽 檢驗溶液的酸鹼性 演示
測定溶液的ph 演示
常見酸的性質 演示
2 2.12-2.18 常見鹼的性質 演示
溶液酸鹼性的檢驗實驗 分組
中和反應 演示
3 2.19-2.25 常見的鹽及鹽的性質 演示
酸和鹼的化學性質** 分組
化學肥料 演示
常見氮鹽的檢驗 分組
4 2.26-3.3 食品中的有機化合物 澱粉的檢驗 演示
葡萄糖的檢驗 演示
蛋白質的性質 演示
化學與社會發展 幾種纖維性質** 演示
幾種塑料性質** 演示
硫的燃燒及酸雨形成 演示
汙水的淨化 演示
5～7 第一輪複習
8～15 第二輪複習
18～19 第三輪複習
20 中考 上冊演示實驗47個，學生實驗11個
下冊演示實驗19個，學生實驗15個
人教版初中化學應做演示實驗多少個
3樓：立華奏丶丶
按課本來說上冊有19個左右，下冊也大概18個左右，而我們老師只做了幾個重要的約10個吧
4樓：匿名使用者
上冊有33個演示實驗，下冊有22個演示實驗
人教版九年級語文書正規一行有多少個字
才數的。不加標點，大致20至23，詩歌另算。具體還得看那句話有多少標點。挺佔格子的。要看書自己數麼。人教版九年級上冊語文教材目錄 九年級上冊目錄 第一單元1沁園春雪 2雨說 3星星變奏曲 4外國詩兩首 寫作 口語交際.綜合性學習雨的訴說 第二單元5敬業與樂業 6紀念伏爾泰逝世一百週年的演說 7傅雷家...
求九年級上冊資源與評價答案，數學和化學
九上數學 提高師生思維能力 新課改輔助用書沒答案 2006 01 10 09 38 本報訊 近來，許多小學教師向記者反映，我省與新課改教材配套的 義務教育新課程資源與評價 的習題沒有答案 題型活，講課沒抓手。教育專家認為，新課改以後，教師和學生都不應該依賴標準答案，否則會限制師生的思維能力。教師在使...
我現在九年級我們學校分了快班和慢班快班學習氛圍很好慢班我就不說了我之前在慢班成績是慢班第一
我覺得老師不一定會放過你，並且如果你轉班了的話，你已經九年級了，而老師們的教學不一樣，你去了的話還要時間適應，並且你轉班了可能你以前的同學會遠離你 一般來說，學校已經分了班就不會再做調整的，就算你說服了快班的老師，領導不一定會同意的，你想一下是做一個慢班中的領頭羊受老師關注還是在快班中做沒有人關注的...