1樓：韓琴
引用的句子及含義如下：
1、「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。
含義：「引用」與「比喻」修辭格的套用，句子先引用了南宋志南和尚的詩句，用以狀寫春風的溫暖、柔和，非常親切可感。春風「像母親的手撫摸著你」用了「比喻」修辭格，這個比喻讓人覺得非常親切、非常生活化，容易勾起人們兒時的回憶，倍感母愛的溫暖和偉大。
2、「一年之計在於春 」，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
含義：「引用」修辭格和「雙關」修辭格的套用，農民抓住農時，忙於春耕春種，以使來年衣食無憂。其他行業的人們也抓住春天這一大好時機，通過一番努力，實現生活的美好願景。
擴充套件資料
創作背景：《春》創作時間大約在2023年間。此時作者朱自清剛剛結束歐洲漫遊回國，與陳竹隱女士締結美滿姻緣，而後喜得貴子，同時出任清華大學中國文學系主任，人生可謂好事連連，春風得意。
《春》為朱自清的寫景佳作。全篇文章緊扣春這個主題描寫，從盼望春天，到描寫春天，再到讚頌春天，作者有條不絛地將一幅幅春天的美麗動人且生機勃勃的圖畫呈現在讀者面前，從而，作者表露了自己的內心感受，即他喜愛春天。
文章中，作者採用了先總後分的手法，並按照盼望春天 --- 描寫春天 --- 讚頌春天的次序去深入而細膩地進行描寫，使本文的層次清晰，結構緊密。鮮明地表現出田園牧歌式的清新格調和歡快情緒。它是一曲讚歌，唱出了春的美妙旋律；它是一首熱情的詩，抒發了對春的企盼和眷戀；它是一幅優美的圖畫，展示出春的氣息與魅力。
朱自清中《春》中哪些句子運用了修辭手法，表達了什麼
2樓：原來是知恩
1、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。運用了是反覆修辭手法。
表達了：這種手法的作用，是強調作者盼春心情迫切。「腳步」是擬人。「來了、近了」寫出了人們盼春的急切之情，透露著喜悅之情。
短短四個句子，寫出了作者對春天的盼望和讚美之情。句子簡短，語意親切，給全文定下了輕快、活潑的基調，抒寫了作者盼春熱切、喜悅的心情.這種情感,始終籠罩著全篇，而且越來越濃烈。
2、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。運用了擬人的修辭手法。
表達了：這是「尋春」。用「一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼」來形容，使春有了人的情態。「睡醒、張開了眼、」都是擬人，形象地描寫一切都將重新開始。
這樣用人們睡覺醒來、困頓全消、精力恢復的具體神態,準確、傳神、又富有情趣的表現出萬物受春的溫暖、滋潤而生機勃發的特點。
3、山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。運用了排比的修辭手法。
表達了：簡潔而周詳地寫出春回大地,春滿人間。「朗潤、漲、紅」是摹狀，分別描繪山、水、太陽醒來的情態，非常傳神，寫出了春天的變化以及作者的感受，充滿了愉悅之情。
「臉紅」也是擬人，突出春暖。這一段，作者總寫春日融融的景象。而這種溫馨、暖和的情感，洋溢著全文。這就為下文具體的春景描繪提供了自然的背景。
4、「小草偷偷地從土地裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。」運用了擬人的修辭手法。
表達了：「偷偷地、鑽」都是擬人,寫出小草旺盛的生命力，春天小草生長是悄悄的；它們從小草出土的情狀，表現毫不張揚卻旺盛的生命力。「嫩嫩的、綠綠的」寫出春草的質地和色彩，突出了春草新鮮的特點。
5、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子。運用了擬人的修辭手法。
表達了：鳥鳴的清脆、婉轉，風聲水聲的輕盈，笛聲的嘹亮，讓人感到春風的柔和。這樣，把本來無形的風，寫得有形、有味、有聲、有情。
3樓：蒼海一笑
比喻，擬人，誇張手法，表達對春的喜愛
4樓：匿名使用者
時間停住它的腳步，讓我們重溫過去；多麼希望，還能與你在一起，共敘你我之友情。風颯颯兮木蕭蕭，思公子兮徒離憂。相思無日夜，浩浩若流波。，
課文《春》有什麼句子使用了什麼修辭手法 有什麼好處《儘量快點》
5樓：匿名使用者
取幾句經典的.
1桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
這句使用了擬人的修辭手法,將春天裡百花爭豔的景象活靈活現地展現在讀者面前,表現了春天的勃勃生機和作者對春天的熱愛.
2「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。
這句用了引用和比喻的修辭手法.引用了古人的詩句很有代表性地寫出了春風溫暖的特點,並且使文章更加古韻流長.後半句將春風比作母親的手,形象生動地體現了春風輕柔、溫柔的特點,表現出作者對春天的眷戀,猶如兒子對母親的愛.
3春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
結尾這三段使用了排比和比喻(比喻上面已有例子不再重複)的修辭手法.排比使文章更加氣勢磅礴,突出了春天的生機盎然,同時用在結尾給人一種春天欣欣向榮的感覺,回味無窮.表現了作者對春天的無限熱愛.
6樓：百度使用者
zcb970114 | 六級
取幾句經典的.
1桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
這句使用了擬人的修辭手法,將春天裡百花爭豔的景象活靈活現地展現在讀者面前,表現了春天的勃勃生機和作者對春天的熱愛.
2「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。
這句用了引用和比喻的修辭手法.引用了古人的詩句很有代表性地寫出了春風溫暖的特點,並且使文章更加古韻流長.後半句將春風比作母親的手,形象生動地體現了春風輕柔、溫柔的特點,表現出作者對春天的眷戀,猶如兒子對母親的愛.
3春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
結尾這三段使用了排比和比喻(比喻上面已有例子不再重複)的修辭手法.排比使文章更加氣勢磅礴,突出了春天的生機盎然,同時用在結尾給人一種春天欣欣向榮的感覺,回味無窮.表現了作者對春天的無限熱愛.
7樓：匿名使用者
排比 比喻 擬人 使描寫事物更加形象生動，文章富有文采，更容易打動、感染人，
8樓：匿名使用者
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
結尾這三段使用了排比、比喻和擬人的修辭手法，排比使文章更加氣勢磅礴，通過比喻方式將天人格化，突出了春天的清新、美麗和盎然生機，同時用在結尾給人一種春天欣欣向榮的感覺，回味無窮，表現了作者對春天的無限熱愛。
9樓：俺神馬也不知道
純粹引用
10樓：美麗天使
排比，比喻，擬人，誇張
11樓：檸檬草的味道
為什麼和我們的一樣？不是遇見同學了吧！~
初一課文《春》裡的那些句子用了哪些修辭方法
12樓：匿名使用者
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。 擬人盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（擬人）像母親的手撫摸著你 比喻
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 迴環像牛毛，像花針，像細絲， 排比
吹面不寒楊柳風」，一年之計在於春」， 引用他們的房屋稀稀疏疏的，在雨裡靜默著。 擬人最後一段春天像什麼什麼3個像 就是排比和比喻再有，疊詞、省略的運用也很多。如「抖摟抖摟」（疊詞）「〔你〕可別惱」（省略）等等。
看在找了很多才找到原文，一個一個看的面子上 給分吧中間還有很多很多擬人以及比喻的手法
擬人不會出現像 這樣的詞的 明白？？？
13樓：星空之蕊
有擬人，排比，比喻。 如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
（擬人) 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（排比）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡象眼睛，象星星，還眨呀眨的。
（比喻）
14樓：匿名使用者
運用了擬人、比喻手法
指出朱自清《春》課文中引用的句子並指出含義 5
15樓：蓉兒
一年之計在於春，另一個不曉得……
16樓：手機使用者
什麼是引用的句子，是用了修辭手法的，還是好句子？
朱自清《春》裡的運用通感的句子有哪些？
春這篇課文中用了修辭手法的句子有哪些
17樓：angela韓雪倩
1、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
這句使用了擬人的修辭手法，將春天裡百花爭豔的景象活靈活現地展現在讀者面前，表現了春天的勃勃生機和作者對春天的熱愛。
2、「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。
這句用了引用和比喻的修辭手法。引用了古人的詩句很有代表性地寫出了春風溫暖的特點，並且使文章更加古韻流長。後半句將春風比作母親的手，形象生動地體現了春風輕柔、溫柔的特點，表現出作者對春天的眷戀，猶如兒子對母親的愛。
3、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
結尾這三段使用了排比和比喻(比喻上面已有例子不再重複)的修辭手法。排比使文章更加氣勢磅礴，突出了春天的生機盎然，同時用在結尾給人一種春天欣欣向榮的感覺，回味無窮。表現了作者對春天的無限熱愛。
18樓：匿名使用者
因題幹不全，條件不足，無法解答。
運用通感來描寫春天的句子，朱自清《春》裡的運用通感的句子有哪些？
溫暖的氣息，如同琴絃上輕微顫動的旋律。青澀的熱情，滋生著香甜的脈動。你，輕笑著，漫舞著，卻又躊躇著走來。春天,你這季節的少女。沒發覺嗎？亮麗的陽光裡，已經悄悄地發散著你怡人的體香。微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。朱自清 荷塘月色 感時花濺淚，恨別鳥驚心 歌臺暖響，春光融融 舞殿...
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有運用典故的詩句有哪些，初中詩詞中，有運用了典故的詩句有哪些
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