1樓：蒿可可山華
此詩寫詩人乘舟路過安仁時，所見到的情景。這首詩語言淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這裡有作者的所見：
一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用風讓船前進啊！
(1)「一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。」這可能是詩人閒來一瞥發現的情景，當然，兩個小孩很快引起了他的注意，為什麼呢?因為他們雖坐在船上，卻沒有划船，撐船用的竹竿收起來了，船槳也停在那裡，這不是很奇怪嗎?
由此可見，此時作者的心情是閒適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所為。
(2)「怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。」這裡省略了詩人看到的兩個孩子撐傘的事，省略了作者心中由此產生的疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。怎麼解開的呢?
可能是詩人看到孩童異常的行為，就開始更認真地觀察、思考，結果當然是恍然大悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是舞動傘柄使風吹動小船使船前進啊！也可能是直接就問兩個孩子，孩子把原因講給他聽的。
不管怎樣，知道了原因，作者一定是啞然失笑，為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣，於是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕。
楊萬里寫田園詩，非常善於利用兒童稚態，起到點化詩境的效果。他的《宿新市徐公店》(籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
）《閒居初夏午睡起二絕句》（①梅子留痠軟牙齒，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閒看兒童捉柳花。②鬆陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。
戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。）可以參閱。不同的是，《舟過安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。
楊萬里對兒童的喜愛之情溢於言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐讚賞有加。當然，從中也可以看出詩人的童心不泯。表達了詩人對孩子的喜愛和讚賞，突出了作者對童年的懷念。
2樓：匿名使用者
詩人的心裡活動和看見的景象描寫
《舟過安仁》採用了什麼和什麼描寫？
3樓：神舟天地龍
動作描寫 語言描寫
詩中，前兩句話描寫的是作者的所見，後兩句描寫的是作者的所悟。
4樓：匿名使用者
動作描寫 語言描寫
《舟過安仁》一詩主要寫了什麼
5樓：嗯英雄夢想
《舟過復安仁》這首詩淺白如制
話，充滿
情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為，其行為中透出了只有兒童才有的奇思妙想與聰明。體現了兩小童的可愛與思維的敏捷。是南宋詩人楊萬里創作的一首七言絕句。
詩人在2023年乘舟路過安仁縣（現在的江西省餘江縣）時，看到兩個孩童以傘當帆來使船前進。詩人被孩童的稚氣和可愛行為感染，從而創作了此詩。
「怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。」這裡省略了詩人看到的兩個孩子撐傘的事，省略了作者心中由此產生的疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。
怎麼解開的呢?可能是詩人看到孩童異常的行為，就開始更認真地觀察、思考，結果當然是恍然大悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是舞動傘柄使風吹動小船使船前進啊！
也可能是直接就問兩個孩子，孩子把原因講給他聽的。不管怎樣，知道了原因，作者一定是啞然失笑，為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣。
原文：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
6樓：視線盡頭
《舟來過安仁》描寫了詩源人乘舟路過安仁時，所見到的有趣的一幕：詩人閒來一瞥，被「一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。」的情景所吸引，為什麼？
因為他們雖無憂無慮的坐在船上，卻沒有划船，竹篙也收了起來，船槳也停在那兒，這不是很奇怪嗎？怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！作者疑竇頓解，恍然大悟後，不禁為小童子的聰明，為他們的童真和稚氣嘖嘖稱讚，於是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕。
《舟過安仁》 楊萬里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
7樓：護手霜
《舟抄過安仁》描寫了詩人乘舟路過安仁bai時，du所見到的有趣的一zhi幕：詩人閒來一瞥，被「一葉漁船dao兩小童，收篙停棹坐船中。」的情景所吸引，為什麼？
因為他們雖無憂無慮的坐在船上，卻沒有划船，竹篙也收了起來，船槳也停在那兒，這不是很奇怪嗎？怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！作者疑竇頓解，恍然大悟後，不禁為小童子的聰明，為他們的童真和稚氣嘖嘖稱讚，於是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕。
舟過安仁可以用什麼詞來形容這樣的情境，用詞語來表示。
8樓：韋旭華
舟過安仁可以用天真爛漫、聰明伶俐來形容詩中的情境。
9樓：匿名使用者
《舟過安仁》是南宋詩人楊萬里創作的一首七言絕句。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為，其行為中透出了只有兒童才有的奇思妙想與聰明。體現了兩小童的可愛與思維的敏捷。
《舟過安仁》這首詩主要寫了什麼？
10樓：
《舟過安仁》是南宋詩人楊萬里創作的一首七言絕句。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為，其行為中透出了只有兒童才有的奇思妙想與聰明。體現了兩小童的可愛與思維的敏捷。
原文：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
譯文：一隻漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘當帆讓船前進啊。
創作背景：詩人在2023年乘舟路過安仁縣（現在的江西省餘江縣）時，看到兩個孩童以傘當帆來使船前進。詩人被孩童的稚氣和可愛行為感染，從而創作了此詩。
賞析：「一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。」這是詩人看到的情景。
兩個小孩之所以引起了詩人的注意，是因為他們雖坐在船上，卻沒有划船，撐船用的竹竿收起來了，船槳也停在那裡，這是奇怪的事。由此可見，此時詩人的心情是閒適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所為。
「怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。」這裡省略了詩人看到的兩個孩子撐傘的事，省略了詩人心中由此產生的疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。疑竇的解開，可能是詩人看到孩童異常的行為，就開始更認真地觀察、思考，結果是恍然大悟：
兩個小孩沒下雨也張開傘，原來不是為了遮雨，而是舞動傘柄使風吹動小船使船前進。也可能是直接就問兩個孩子，孩子把原因講給他聽的。不管怎樣，知道了原因，詩人一定是啞然失笑，為孩童的聰明，也為他們的童真和稚氣。
11樓：落雪成眠無悔
描寫了一葉小漁船上兩個小童收槁停槳,想要撐傘為帆,催船前行的一副充滿童趣的畫面.表達了詩人對泛舟江湖的自由純真閒適生活的嚮往.
《舟過安仁》這首詩描寫了一幅什麼樣的畫面？表達了詩人對什麼的嚮往？
12樓：匿名使用者
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
——南宋 楊萬里
詩歌表現的畫面是：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。張開了傘，想利用傘借風使船前進 。
詩裡楊萬里對兒童的喜愛之情溢於言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐讚賞有加。當然，從中也可以看出詩人的童心不泯和閒適的心境。詩歌表現了作者對自由純真生活的嚮往。
13樓：匿名使用者
我想對那些答題們說一句，請不要隨便作答，因為我們這些學生黨還要抄您們的答案嘞，請告訴你們，請不要亂做答
14樓：匿名使用者
好了麼遲到了啊啊啊啊啊啊啊哈嘍哈哈哈哈哈嗝！好了麼麼噠噠噠
舟過安仁這首詩描繪了什麼景色?
15樓：
舟過安仁這首詩並沒有描繪什麼景色，本詩主要是把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。作者楊萬里對兒童的喜愛之情溢於言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐讚賞有加。當然，從中也可以看出詩人的童心不泯。
表達了詩人對孩子的喜愛和讚賞。
字詞解釋：
安仁:縣名。在湖南省東南部，宋時設縣。
篙：撐船用的竹竿或木杆。
棹：船槳。
怪生:怪不得。
使風:中指兩個小孩用傘當帆，讓風來幫忙，促使漁船向前行駛。
作品翻譯：
一葉漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘使風，讓船前進。
《舟過安仁》的意思
一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！1 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。這可能是詩人閒來一瞥發現的情景，當然，兩個小孩很快引起了他的注意，為什麼呢?因為他們雖坐在船上，卻沒有划船，竹篙收起來了，船槳也停在...
將舟過安仁編成小故事，將舟過安仁編成一個小故事500字
靜寂無聲的森林裡有一股聲音，樹上的知了在樹上唱起了一首奇妙的歌曲，使森林熱鬧起來，風姑娘看森林便想過去湊熱鬧，姑娘使森林裡的樹葉葉的樹沙沙沙的響起來，樹爺爺的歌聲並不那麼清晰，而是斷斷續續，不一會兒從森林到遠處傳來了一段笛聲被斷斷續續隨著聲音過去看見了一個放牛的小牧童。小牧童臉上出現收不住的微笑，他...
《舟過安仁》這首詩描寫了一幅什麼樣的畫面？表達了詩人對什麼的嚮往
描寫了一葉小漁船上兩個小童收槁停槳,想要撐傘為帆,催船前行的一副充滿童趣的畫面.表達了詩人對泛舟江湖的自由純真閒適生活的嚮往。舟過安仁 是南宋詩人楊萬里創作的一首七言絕句。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為，其行為中透出了只有兒童才有的奇思妙想與聰明。體現了兩小童的...