1樓：瘋狗滾
考試是人類社會步入強制性腦體分工階段的產物。約公元前2023年，中土治國者以"考"、"察"、"比"、"試"等"實踐"方式選拔人才。漢文帝用"對策"選"賢良方正"，成為考試之濫觴。
隨之，董仲舒首創了"考試"的概念。人類歷史上第一個考試製度以隋大業元年（公元605年）由"進士科"取代"察舉科"為標誌。十六世紀，中國考試製度傳至西方，十九世紀，英國建立了文官考試製度。
二十世紀以來，考試隨著社會的發展得到廣泛的應
2樓：況春冬
我對你頂禮膜拜。 今天是寒假的第一天，但我仍然要來上班。眾所周知的原因，對於高中來說，寒假和暑假只存在於書面上。
為什麼？因為他們要參加高考。 本來，初中也要上課。
因為教育局的一個通知，上課取消了。學生自然高興，一些老師也長處一口氣。感謝局領導的英明決策，其實他們忘了，校長也一定願意放一個舒心的寒假，逼得他們違反義務教育法的正是教育局！
正是教育局考察學校領導的方式：看重學生的考試成績！ 為什麼會這樣？
因為那個發明考試的人實在是太偉大了！ 所有的人都知道用一場考試來衡量一個人是不科學的。這種將人氛圍三六九等的方式早就被一些人證明是錯的。
比如世界首富比爾�6�1蓋茨，他是一個大學肄業生，自己讀了一半不讀了。他少考了許多試，卻沒有影響他成功。 他用這種一刀切的方法，決定人的一生。
可是考試能夠考出道德品質嗎？考試能夠考出意志力嗎？考試能夠考出情商嗎？
考試能夠考出團結協作精神嗎？考試能夠考出…… 該死的考試！
3樓：手機使用者
漢代大政治家董仲舒提出這個概念的：「考試之法，合其爵祿，並其秩，積其日，陳其實，計功量罪，以多除少，以名定實，先內第之。」 由於考試提供了科學的競爭手段，從而保證了社會的公正，激發了應試者的學習積極性，推動了教育的發展，促進了人才的合理使用與流動
考試是誰發明的？
4樓：
考試是中國人發明的。
中國是考試的發祥地。作為一個文化早熟型的國家，考試製度的最早淵源可以追溯到夏商周時期。2023年出版的《大英百科全書》第11版「考試」條說：
「在歷史上，最早的考試製度是中國用考試來選拔行政**的制度據公元前2023年的記載，以及對已進入仕途的**的定期考核據公元前2023年的記載。」考試一詞由「考」與「試」二字組成，《尚書》中有「試可乃已」、「試不可用」，「敷奏以言，明試以功」，「三載考績，三考黜陟幽明」等記載，《大英百科全書》的說法是根據19世紀末20世紀初一些西方學者有關科舉的論著而來，而這些論著的說法又是根據《尚書》的記載而來。
「考」與「試」是意義相近的兩個概念，皆有考查、檢測、考核等多重含義。將「考」與「試」二字連用，始於西漢董仲舒的《春秋繁露》，該書《考功名篇》說：「考試之法，大者緩，小者急；貴者舒，而賤者促。
諸侯月試其國，州伯時試其部，四試而一考。天子歲天下，三試而一考。前後三考而黜陟，命之曰計。
」由此可見，最初「考」字更側重於考核政績的含義，「試」字更側重於測度優劣的含義。當「考」與「試」合為一個詞之後，其內涵逐漸演變為特指考查知識或技能的方法和制度。
考試是中國人的一大發明。
5樓：匿名使用者
考試是中國人發明的。
考試是對於人才的一種甄別、選拔方法。據大英百科全書考試詞條，考試可以追朔到中國的夏商周三代時期。《尚書》中有「試可乃已」、「試不可用」，「敷奏以言，明試以功」，「三載考績，三考黜陟幽明」等記載，這是有文字可考的記載。
考試成為一種制度始於隋朝，隋煬帝實行進士科，從此改變了子承父位，代代相傳的世襲制。明清推到極端，2023年廢止科舉。廢除科舉制，不等於廢除考試。
考試作為檢測人的知識水平、專業精度和智力能力，被現代文明普遍採用。考試的方法有筆試、口試、面試和操作考試等，可根據不同的測試目標和測試內容選擇合適的方式。
6樓：夏了夏了
中國人發明的。 科舉制：中國人的一大發明 今年1月，世界上唯一的一座「中國科舉博物館」在嘉定孔廟開館，撩起了這個風行1300多年、在世界上產生過廣泛影響、在中國已廢除100年的科舉制度的面紗。
世人皆知古代中國有四大發明―――造紙、指南針、火藥和印刷術，很少有人知道中國人還有一大發明―――考試。 現代人對於考試早已司空見慣。升學、升級、就業、參軍，哪一樣不要考試？
選才用人由世襲、舉薦到考試 古代人不懂考試。那時要選拔人才怎麼辦？中國在隋唐以前實行世襲制，子承父位，代代相傳，門第成為做官的先決條件，既不公平，更無競爭，久而久之，形成了「上品無寒門，下品無勢族」的局面，既埋沒了人才，也阻礙了社會進步和經濟發展。
後來，世襲制演變為舉薦制，伯樂相馬，選賢任能，自然比血緣世襲進了一大步。但舉薦者的品德和眼力成了關鍵因素，誰能保證他們個個出於公心，人人有伯樂的眼力？如果舉薦者暗藏私心，或有眼無珠，又怎能選出千里馬呢？
直到考試製度的出現（這裡主要指的是選拔**的制度，即科舉制），才比較好地解決了這個問題。因為科舉制最大的特點是「自由報名，公開考試，平等競爭，擇優錄取」，為出身不同階層的知識分子進入仕途提供了一個公平競爭的平臺，也為統治階級延攬人才、治理國家創造了一種機制。 這幾條選才的原則至今已為世界各國承認和奉行。
考試製度也有弊端，但人類社會至今還沒找出一種比考試更好的選拔人才的方法。 僅從這一點，中國人就足以自豪，因為考試製度是中國人的發明，是中國人對人類文明的一大貢獻。
7樓：匿名使用者
不應該有學習這種東西，應該要有遊戲這種考試
8樓：陳總陳工
世界上不應該有考試。
誰發明了試卷和考試
9樓：醉意撩人殤
隋煬帝楊廣。
隨著門閥士族的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來選官注重門第的九品中正制已無法繼續下去。隋文帝即位以後，廢除九品中正制。
楊廣始建進士科，典定科舉制度，這是中國歷史上極其重大影響極其深遠的大事。那時的進士科以考政**章為主，選擇「文才秀美」的人才。
《通典》說楊廣優先考慮的是個人的品質而不是文才。煬帝時還增加了科舉錄取人數。至大業三年（607年），考試科目已經有了十科。這標誌著科舉制度的產生。
10樓：
考試是中國人的一大發明。
在歷史上，最早的考試製度是中國用考試來選拔行政**的制度。據公元前2023年的記載，以及對已進入仕途的**的定期考核據公元前2023年的記載。
「考」與「試」是意義相近的兩個概念，皆有考查、檢測、考核等多重含義。將「考」與「試」二字連用，始於西漢董仲舒的《春秋繁露》，該書《考功名篇》說：「考試之法，大者緩，小者急；貴者舒，而賤者促。
諸侯月試其國，州伯時試其部，四試而一考。天子歲天下，三試而一考。前後三考而黜陟，命之曰計。
」由此可見，最初「考」字更側重於考核政績的含義，「試」字更側重於測度優劣的含義。當「考」與「試」合為一個詞之後，其內涵逐漸演變為特指考查知識或技能的方法和制度。
考試主要有兩種目的：
一是檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度；
二是檢驗考試者是否已經具備獲得某種資格的基本能力。從這兩種目的看，考試可以分為效果考試和資格考試。
考試就是讓一群擁有不同教育資源的人在一定的時間內完成一份相同的答卷。然而考試的意義並不侷限於此，考試也可以是對於一個目標對一個人進行全方位的考核。因此這樣的考試其實就是讓社會中來自不同社會地位的人擁有改變自己的機會。
11樓：匿名使用者
可以考證的是密封試卷的發明人是武則天：
杜絕考試舞弊：武則天發明中國第一份密封試卷
武則天當了皇帝以後，為了鞏固自己的統治地位，從地方大量選拔治理國家的賢才。她獨出心裁地創設了舉薦和「試官」制度，就是對所有舉薦當官的人，都先給一個職位，以試其才能，通過各種渠道為自己籠絡人才。
12樓：匿名使用者
在我國隋朝時,隋文帝開始用分科考試的方法來選拔**,隋煬帝正試設進士科,科舉制度誕生.西方國家借柬,我國清末廢除.後來我國又學西方.
13樓：是小呆毛吖
是武則天發明了密封試卷，是隋煬帝楊廣發明瞭試卷，是羅伯特發明了作業，是蘇美爾人發明了學校。這些人是不是很可恨呢？
14樓：可愛的哪吒敖丙
是隋文帝（楊堅）發明的考試
15樓：匿名使用者
隋煬帝，推行考試製度
16樓：匿名使用者
具體不知道 但是是隋朝的一個官 可以考證的是密封試卷的發明人是武則天：
科舉考試是誰發明的
17樓：範幼菱但勝
中國古代的科
bai舉考試，起自於隋朝du，科舉zhi是由分科取士而dao得名，為隋朝以專
後各代選拔官吏的屬制度。兩晉時，朝廷已對所舉孝廉、秀才採取考試錄用的方法。隋文帝即位後，廢除魏晉時期由世家大族壟斷的九品中正制，於開皇七年（587年）設志行修謹、清平於濟兩科。
煬帝大業二年（606年）設「進士科」，以試策取士。唐因隋制，分常舉和制舉兩種，武則天時創殿試，開武科。
18樓：匿名使用者
中國古代bai科舉制度最早起源於
du隋代。隋朝統
zhi一全國後，為了適應dao封建經濟專和政治關係的發展變化屬，為了擴大封建統治階級參與政權的要求，加強**集權，於是把選拔官吏的權力收歸**，用科舉制代替九品中正制。隋煬帝大業三年開設進士科，用考試辦法來選取進士。當時主要考時務策，就是有關當時國家政治生活方面的政治**，叫試策。
這種分科取士，以試策取士的辦法，在當時雖是草創時期，並不形成制度，推翻隋朝的統治後，唐王朝的帝王承襲了隋朝傳下來的人才選拔制度，並做了進一步的完善。
形成過程：隋朝隋文帝通過分科考試選拔人才；隋煬帝創設進士科，科舉考試開始形成
完善：唐朝唐太宗大大擴充了國學的規模
武則天首創殿試和武舉
唐玄宗詩賦成為進士科主要的考試內容
19樓：李家思
1·隋朝創置科舉制度。
2·唐朝繼承了這一制度，並進一步完善，成為國家選拔人才的主要方式。
3·武則天執政時期，進行殿試，並創立武舉。
4·清朝末廢除科舉制度。
科舉考試是誰發明的？
20樓：匿名使用者
中國古代科舉制度最早起源於隋代。隋朝統一全國後，為了適應封建經濟和政治關係的發展變化，為了擴大封建統治階級參與政權的要求，加強**集權，於是把選拔官吏的權力收歸**，用科舉制代替九品中正制。隋煬帝大業三年開設進士科，用考試辦法來選取進士。
當時主要考時務策，就是有關當時國家政治生活方面的政治**，叫試策。這種分科取士，以試策取士的辦法，在當時雖是草創時期，並不形成制度，推翻隋朝的統治後，唐王朝的帝王承襲了隋朝傳下來的人才選拔制度，並做了進一步的完善。
形成過程：隋朝隋文帝通過分科考試選拔人才；隋煬帝創設進士科，科舉考試開始形成
完善：唐朝唐太宗大大擴充了國學的規模
武則天首創殿試和武舉
唐玄宗詩賦成為進士科主要的考試內容
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