1樓：￠蝶￡吻痕
《再見了，親人》課後小練筆
題目：從課文中挑選一件志願軍戰士為朝鮮人民所做的事，想象，再寫下來，
1、戰鬥剛剛結束，到處一片狼藉：房屋倒塌了，樹木燒焦了，村子裡到處濃煙瀰漫，人們驚恐不安。一個幼稚的小孩子到處張望。
不停地詢問過路的大娘、大嫂：「我的媽媽哪去了？」大娘嘆了口氣，搖頭走了。
他又問小夥伴，他們也不知道。小孩子茫然不知所措，他圍著廢墟不停地轉著，可那個熟悉的身影始終沒有出現在他的眼前。他不知道，媽媽已經死了；他不知道，媽媽不會再回來啦；他更不知道，媽媽再也不能像以前那樣，輕輕撫摸著他的頭，用溫柔的聲音給她講故事了。
就在他茫然若失的時候，志願軍戰士出現在眼前，幫助了他，他重新站立起來，他的生活再度充滿希望。難道說這還不能表達志願軍戰士對朝鮮人民的熱愛?
2、記得有一次，一個大娘昏倒在路旁，已經奄奄一息了。正好一個志願軍通訊戰士路過這裡，發現了她，趕快進行急救。他把大娘移到了一棵大樹的旁邊。
通訊戰士問：「大娘,您怎麼會昏倒在這兒？」大娘有氣無力地說：
「我剛從陣地上下來，一陣敵機轟炸，我們急速隱蔽，我好像看到大家都臥倒了，後來的事我就不知道了。」志願軍戰士繼續說：「大娘，我送你回家吧？
」大娘說：「不用了，待會兒，我就會好的。我自己可以回家去，你還是自己執行任務要緊。
」「不，大娘。我還是送你回家吧。我剛從陣地上回來。
」通訊員一直把大娘送到了家。大娘連聲說：「謝謝！
」3、記得五次戰役的時候，我軍由於被敵機的炸彈封鎖著，造成了在暫時的**困難。特別是戰士們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。炮火的稍一間隙中，志願軍戰士高興地看見朝鮮大娘們頭上頂著打糕，冒著敵軍的炮火，穿過戰爭的硝煙，走來了。
正在這時，敵人的飛機有來了，炸彈又從高空掉下來，大娘正在組織婦女門隱蔽，同行的婦女都臥倒了，大娘還處在危險之中，一位志願軍戰士一邊高喊「臥倒，一邊奮不顧身的衝過去，用自己的身體掩護了大娘，大娘得救了，志願軍戰士受了傷。大娘感到很內疚，戰士們非常感謝大娘，這真是雪中送碳呀！在大娘精神的鼓舞下，志願軍戰士終於打勝了這次阻擊戰。
4、有一天，一位志願軍戰士從敵佔區偵察回來，發現了一個坑道邊有個孩子在呼救，原來有個朝鮮小孩掉下了坑道，雙手還緊緊抓住溪邊的樹枝。小孩抓著的那根樹枝就要斷了，坑道深不可測，邊上荊棘叢生。周圍沒有任何人，也沒任何工具，在這千鈞一髮之際，這位志願軍戰士便奮不顧身的跨過去，一手抓住一叢荊棘，猛地用另一隻手拉住孩子，雖然手流血了，但朝鮮小女孩終於得救了。
這孩子就是小金花。
2樓：沈舒旗
親人我要走了，再見了，我會想你們的
14課，再見了，親人五年級下冊，語文人教版五年級下冊14課《再見了，親人》課後小練筆
1.大娘bai 小金花，大嫂 大娘冒du 著危險送打糕，累zhi得dao昏倒在地，搶救傷員痛內失小孫孫 小容金花為救偵查員老王，失去了媽媽 大嫂給戰士挖野菜致殘。2.1 這裡運用了 帶，頂，冒，穿，送 這幾個動詞，體現出大娘的辛苦和關心戰士的程度 2 這裡運用了反問的手法，更加體現出戰士們對大嫂所做...
五年級下冊語文14課 再見了親人小練筆怎麼寫？急需！要以韓國
阿媽，您怎麼還是來了？昨天不是答應過我，今天不來車站送行了嗎？從您家到車站的路是那麼崎嶇難行，而您又架著雙柺。這麼遠的路，您要蹣跚著走多久啊！天是那麼寒冷，風是那麼凜冽，看您的雙手都凍得難以動彈了。來，讓我握緊您的手，替您暖暖吧！為了我們志願軍戰士，您已經失去了您的小孫孫 您唯一的親人。如今，您又冒...
零五網五年級語文下冊大練，五年級下冊語文小練答案蘇教版
語文抄在生活中，也是調劑生活 陶冶襲情操的重要手段.語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時，一篇優美的散文可以使他心如止水 一個人心情低落時，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語文帶給生活的影響是無法比擬的。語文也是許多可愛的小精靈，在人間自由自在地玩耍，東奔西跑，卻無處不在 語文是生活的...