1樓:
1、誇張。(引用不是修辭手法)
2、比喻。(對比不是修辭手法)
2樓:angle幸福nn冰
第一個是引用第二個是比喻...我們做過的
小學語文修辭手法有哪些
3樓:此處再略去倆字
小學生最常用的是比喻、誇張、排比和擬人。
4樓:匿名使用者
比喻,擬人,排比,反問······
小學語文,修辭手法,如圖,謝謝
5樓:美麗一瞬生
比喻,將城市比喻成綠洲
6樓:大滑稽一名
比喻,把沙漠比作白雪
小學語文三年級常用修辭手法有哪些
7樓:幽靈漫步祈求者
小學語文常用的修辭方法
:1、比喻:就是打比方,指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現抽象
的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法.
比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構成.本體和喻體兩種事物之間必須在某一
方面有相似之處但又不同類,比喻詞常用的有“好像、像„„一樣(似的)、仿
佛、是、成了”等.例:在陽光的照耀下,漫山的山茶花彷彿千萬顆紅星在閃閃
發光.2、擬人:就是把人以外的事物當作人來寫,使它像人一樣會說話、有感情、做
人的動作.
例:淘氣的小鬧鐘每天準時把我叫醒.
3、排比:就是有三個或三個以上結構相似、相同或意思相關,字數大致相等,
語氣一致的句子排列在一起的.
(一般有相同的字眼為標誌.)
例:學好了語文,我們才會讀書看報,才會寫信寫日記,才會寫作文.
4、誇張:就是為了突出某一事物,有意把事物的形態、特徵、作用進行擴大或
縮小來描述.
例:在巴掌大的監獄裡,同志們照常鍛鍊身體.
5、反問:用疑問的形式來表達肯定的意思的一種修辭方法.無疑而問,不需回
答.多用“難道、怎能、怎麼”等詞作反問詞.例:(1)作為一個小學生,怎
能不努力學習呢?
6、設問:就是有針對性提出一個問題,然後把自己的看法談出來.實際上就是
自問自答.例:我能被中條山的風嚇倒嗎?不能,絕對不能.
7、對偶:指用結構相同、字數相等、意思相關或相反的兩組句子組成對句的一
種修辭方法.(對聯一般採用對偶的寫法)例:風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家
事國事天下事,事事關心.
8樓:雲南萬通汽車學校
比喻,排比,擬人,誇張是三年級以前常用的。對偶、反覆、設問、反問,引用、對比、借代等這些就要年齡大點學習了。
9樓:匿名使用者
反問,反語,誇張,擬人,排比,比喻,
10樓:泡沫花瓣
還有誇張、對偶、反覆、借代
小學語文常見的修辭手法,除了這幾種,還有其他的嗎
急需小學語文高手回答,請看下面這三句用了什麼修辭手法?
11樓:匿名使用者
下列旅遊勝地的宣傳語各運用了什麼修辭手法?
1、東方古都,長城故鄉(北京)-----對偶2、夏威夷是微笑的群島,這裡陽光燦爛!(夏威夷)-----擬人3、天涯芳草,海角明珠。(海南三亞)-----比喻、對偶
12樓:青源
1比喻2擬人
3排比,比喻
13樓:張家主任
1、比喻。2、擬人。3、比喻、對賬。
14樓:傅範明
1.比喻 2.誇張 3.誇張 4.擬人
小學的語文題!急急急急急急急,語文題(小學)急急急急急急急急急急急!!謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝!!!!
1 恩情讓學生一生感激不盡。2 他興匆匆地跑進教室,高興地告訴大家一個好訊息。3 1.文章寫作結構是 a.總分總 2.帶霜綴露 表示景物上 花 葉 上沾著露水 霜。如火如荼 荼 茅草的白花。象火那樣紅,象荼那樣白。原比喻軍容之盛。現用來形容大規模的行動氣勢旺盛,氣氛熱烈。1 恩情讓學生感激不盡。2 ...
小學語文題急急急急急急急急急急急急急急急
排比 比喻 對比 象徵的寫法 思鄉之情 排比,比喻,對比的修辭手法和 的寫法,表達了作者思念家鄉,盼望兩岸早日統一的思想感情。能寫的寫了,盡力了。望海量 鄉愁 閱讀題 鄉愁 余光中 小時候,鄉愁是枚一小小的郵票,我在這頭,母親在那頭。長大後,鄉愁是一張窄窄的船票,我在這頭,新娘在那頭。後來啊,鄉愁是...
用一種修辭手法描寫家鄉烤羊排,急急急
梅梅,沒有華bai麗的衣裳,du沒有昂貴的身價zhi,沒有蜂蝶的襯dao託,只是默 回默地在寒冬的一角怒放答 與純潔的雪花溶為一體。也許,淡雅的色彩,古樸的枝幹在風雪飄零的深冬並不起眼,然而,人們總能在白雪茫茫的世界中找到它,那是因為它能散發出幽幽的清香。有的人為梅花感到惋惜 她擁有的實在太少了。可...