1樓：師心語
小雨從天上落下來。小雨落到樹枝上，「沙沙沙，沙沙沙」，小雨跟樹枝說起了悄悄話，樹枝聽了輕輕地點著頭。小雨落到花朵上，「沙沙沙，沙沙沙」小雨跟花朵說起了悄悄話，小花聽了慢慢地羞紅了臉。
小雨落到小河裡，「沙沙沙，沙沙沙」，小雨跟小魚說起了悄悄話，小魚聽了樂得在水裡不住地吹著泡泡。
我很想知道小雨都說了些什麼，於是我趴在窗前，靜靜地聽著小雨的悄悄話。啊，我聽懂了！你想知道小雨都跟我說了什麼嗎？先不告訴你，等小雨來的時候，你自己趴在窗前聽聽就知道啦！
求幫忙寫讀小雨的悄悄話有感，小學一年級
2樓：匿名使用者
寫讀後感的步驟一般如下：
首先，開頭部分可以交代自己讀過一本什麼書或一篇什麼文章，寫清書名或者題目。
接著，用簡潔的話概括介紹書或者文章的主要內容，自己讀後最深的感受是什麼。
然後，具體寫出自己的感受，可以結合自己周圍的事例（包括自己在內）詳細說明觀點。
最後，簡潔概括自己的態度，這樣做到前後呼應，脈絡分明。
下面是範文：僅供參考
暑假裡，我讀了一本書《春雨的悄悄話》，我覺得這本書特別好看。
這本書裡是一首首詩，每首詩都揭示了一個道理，有寫友誼的、寫堅強的，但其中讚美大自然的最多，作者把春夏秋冬比作春媽媽、夏伯伯、秋姑姑、冬爺爺，還把貝殼比作大海的耳朵，把流星比作小娃娃，把燕子的尾巴比作剪刀，把春風比作阿姨，把雷聲比作雷公公的笑聲，把太陽比作獨輪車……
書裡的很多詩都很容易被人認為幼稚，但我覺得挺好的，就算真的幼稚，至少會開發我們的想象力，甚至讓我們越看越成熟。因為，書裡有這麼多道理呀！
小雨的悄悄話讀後感怎麼寫二年級小學生
3樓：乘珈藍禕
小雨從天上落下來。小雨落到樹枝上,「沙沙沙,沙沙沙」,小雨跟樹枝說起了悄悄話,樹枝聽了輕輕地點著頭。小雨落到花朵上,「沙沙沙,沙沙沙」小雨跟花朵說起了悄悄話,小花聽了慢慢地羞紅
了臉。小雨落到小河裡,「沙沙沙,沙沙沙」,小雨跟小魚說起了悄悄話,小魚聽了樂得在水裡不住地吹著泡泡。
我很想知道小雨都說了些什麼,於是我趴在窗前,靜靜地聽著小雨的悄悄話。啊,我聽懂了!你想知道小雨都跟我說了什麼嗎?先不告訴你,等小雨來的時候,你自己趴在窗前聽聽就知道啦!
4樓：匿名使用者
剛下過雨由低到高感覺有點大
|誰能幫我寫一篇小學一年級的讀書徵文
5樓：匿名使用者
《女生日記》讀後感
「這是我們都要經歷的，成長中的坎坷和快樂，使人變得更完美！」作者楊紅櫻詳細地描述了女生冉冬陽成長的故事。
讀了這本書，我懂得了，成長是一艘小船，裡面裝載著我們經歷過的點點滴滴！有酸有甜，有苦有辣，亦可說，成長是一碗怪味湯，喝不出味道，卻是一碗值得品嚐的好湯！酸，是因為成長中難免有些事情會讓我們感到憂傷，就像本書中冉冬陽的好友梅小雅，因為父母離婚，她跟了媽媽，而她媽媽又「下崗」失業了，家裡經濟困難。
在小學六年級時，她轉學了，和冉冬陽分別了，令冬陽很傷心；甜，是因為有些事情令我們快樂。當我陷入困境時，是親人和好友的鼓勵是我從黑暗裡看到一盞明亮的燈……這時我會感覺到：「這就是成長中的甜！
」；苦，在成長中，有些事情我們不願意做，但卻不能不做；辣，是因為快樂的時光總是很短暫的，比如放假，快樂地迎接假期，但，假期很快就過去了。
《女生日記》是一本好書，作者以日記的形式，把女孩子渴望長大又害怕長大的矛盾心情刻畫得入木三分，感動了我這個和書中主人公一般大的女孩。從中，我明白了聰明漂亮並不是魅力女孩的標誌，如冉冬陽般的溫柔善良才是女孩最寶貴的品質，同時我也知道了成長即是煩惱，也是一種快樂！
6樓：
這老師是天才啊！不對，學生準是神童！
7樓：匿名使用者
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一年級小學生的讀後感怎麼寫？
8樓：你也敢配姓趙
讀後感的寫作方法
一、 認識讀後感
讀完一篇文章或看完一部電視劇以後，全篇文章或其中的一部分內容給你留下深刻的印象，讓你感動，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的、經歷過的事情。
二、怎樣選書目
選擇你感興趣的書籍，尤其是選能從中明白一個道理或學到文中人物的精神的文章。（選寫人、寫事的文章最好）
三、通常寫法：
（1） 引用法：引用歌謠、名言。
（2） 舉例子的方法： 可舉古代事例、近現代事例，可舉身邊聽說過的、自己經歷的事情，只要事例所表達的中心與文章的中心一致即可。
可舉正例和反例，正例的作用是讓中心更明確，證明這個道理是正確的，這種品質是值得學習的。
四、結構安排：
第一段：寫清讀書的時間、書名和總的感受。（我受益匪淺。 給我留下深刻的印象……）
第二段：用三五句話概括中心思想。（先寫主要內容再寫講明的道理或人物的品質）
第三段：舉由這一道理或品質想到的正面事例（古代、現代、身邊的事例自己的事例）
第四段：舉由這一道理或品質想到的反面事例（古代、現代、身邊、自己的事例）。
第五段：發出號召、倡議。
正反事例，不要同是古代或同是現代的，最好有層次感，比如舉雷鋒的為人民服務，再舉自己的自私。
9樓：匿名使用者
三、通常寫法：
（1） 引用法：引用歌謠、名言。
（2） 舉例子的方法： 可舉古代事例、近現代事例，可舉身邊聽說過的、自己經歷的事情，只要事例所表達的中心與文章的中心一致即可。
可舉正例和反例，正例的作用是讓中心更明確，證明這個道理是正確的，這種品質是值得學習的。
一年級小學生的讀後感怎麼寫
10樓：小白菜
今天我讀了一bai篇文章，名叫《巨du人的花園》。巨zhi人因dao
為不讓孩子在花園玩內，所以趕走孩子容，砌起圍牆，使得花園裡天天狂風大作。雪花飛舞，沒有春天，讓巨人感到苦惱。
這篇文章告訴我：快樂應當與他人分享，不要拒絕他人，這樣會使得朋友之間不團結，所以我們有快樂時應該懂得與他人分享，不但自己會快樂，別人也會快樂！
一年級學生如何寫讀後感
11樓：匿名使用者
對於一年級的孩子，寫一篇讀後感十分的重要。只要學會了方法，還是挺簡單的。
首先，你要先總的概括一下這篇文章主要寫了什麼事情，表現了主人公的怎麼樣高尚的品質，並且我們應該如何向他學習。一年級學生的讀後感比較簡單，字數不需要太多，只需要寫出學生對文章主要意思的理解，即是否認同作者的看法，再加上為什麼就可以。
一般格式：讀了什麼文章+文章大致告訴我們什麼+我認為怎麼樣+為什麼這樣認為。
讀後感，顧名思義，就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀後感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。所謂「感」，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議**，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。
一般寫作格式
議--分析材料，提練感點。在引出「讀」的內容後，要對「讀」進行一番評析。既可就事論事對所「引」的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然後水到渠成地「亮」出自己的感點。
聯--聯絡實際，縱橫拓展。寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過於膚淺。
泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯絡實際，既可以由此及彼地聯絡現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯絡現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。
當然在聯絡實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應「引」部，使「聯」與「引」「藕」斷而「絲」連。
結--總結全文，昇華感點。總結既可以迴應前文，強調感點；也可以提出希望，發出號召。不管採用哪種方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。
讀後感始終要受「讀」的約束，開頭要引「讀」，中間還要不時地回扣「讀」的內容，結尾也要恰當回扣「讀」的內容不放鬆。
12樓：匿名使用者
從結構上看,一篇讀後感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容和特點；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價,也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀後的感想和體會.即一是說明的部分,二是要有根據評價作品的部分,三是有感而發,重點在「感」字上.
讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯絡點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子.對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀後在思想上、行動上的變化,摘取其中的某一點做文章.
13樓：龍文謝麗華
一年級學生的讀後感比較簡單，字數不需要太多，只需要寫出學生對文章主要意思的理解，即是否認同作者的看法，再加上為什麼就可以。一般格式：讀了什麼文章+文章大致告訴我們什麼+我認為怎麼樣+為什麼這樣認為。
誰能幫我寫讀名人傳記的讀後感啊，誰能幫我寫一篇讀名人傳記的讀後感啊？？？
我從貝多芬身上學到了許許多多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強地與命運抗爭的精神.貝多芬全名叫 路德維希 馮 貝多芬 貝多芬的童年是痛苦的.人生對他來說就好像是一場悲慘而殘暴的鬥爭.父親急於想開發他的 天分，使用暴力迫使貝多芬練習各種樂器.當他稍長大一些，惡運又一次降臨到了貝多芬的頭上 他失去了...
誰幫我寫關於《簡愛》這本書的讀後感
滿意回答 急需 簡愛 讀後感 或.1 回答 一篇 簡愛 讀後感,10.1 回答 簡愛 讀後感3000字,1 回答 簡愛 讀後感1000字。1 回答 簡愛讀後感600字 簡愛的英文讀後感 簡愛讀後感250子 讀後感400字 童年讀後感 西遊記讀後感100字 昆蟲記讀後感500字 雷鋒的故事讀後感 周圍...
幫我寫悲慘世界的讀後感，幫我寫一篇悲慘世界的讀後感
愛 讀 悲慘世界 有感 比草原更寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是愛。題記 每個人都有愛。但有的人只愛自己，愛自己所擁有的一切。有的人的愛，卻是給世上所有可憐的人 貧窮的人 值得同情的人 值得尊敬的人的。他曾經是個被人嫌棄鄙夷，孤獨，心中沒有愛的逃亡者 他曾經是一個擁有無數財產的市...