1樓：米慕
貢獻巨大，人類生活離不開植物，大體可以歸納內四個方面：
1、為人類提供食物。人類食用的米麵主食、蔬菜和瓜果均來自於植物，食用的牛羊肉間接地**於植物（牛羊等動物以植物為食）。
2、為人類提供能源和建材。在古代木材是主要的照明和取暖原料，現在人使用的煤炭也是由植物演變而來的，木材現在還是很好的建築、家居材料，植物還用於製造多種生產工具，也是造紙的主要原料。
3、改善人類的生活環境。植物吸入二氧化碳放出氧氣，可以很好地淨化空氣，不但可以防風固沙、保護水土，還可以美化環境，裝點生活，如盆栽、花卉等已經成為家庭和節假日裝扮生活的必需品。
4、為人類提供藥材或保健品。很多植物都是我國傳統的中藥材和保健品的原料，在醫藥行業已經不可或缺。
5、某些植物已經成為中國人的精神財富。如梅花象徵著不畏嚴寒、松樹象徵堅韌不拔、竹子代表虛心有節等等，繼承著中國人的傳統文化和精神財富，在古代詩詞、文學和當代文學作品中屢屢出現。
2樓：逮又
因為我我我我我我我我想你了
哪些植物給人們提供原料和糧食
3樓：匿名使用者
中國人自古以來，除部分少數民族外，均以植物性食物為主。 植物性食物除了回能提供人體所需的蛋白質、碳答水化合物、脂類三大營養素外，大多數維生素、礦物質和膳食纖維也靠植物性食物提供。 主要是禾穀類作物。
穀類屬單子葉植物綱和本科植物，種類很多，主要有稻穀、小麥、玉米、高粱、大麥、粟、燕麥、蕎麥等。 穀類蛋白質主要由谷蛋白、白蛋白、醇溶蛋白和球蛋白組成。其中賴氨酸含量較低，因此穀類蛋白質的生物學價值不及動物性蛋白質。
穀類脂肪含量低，約2%，主要集中在糊粉層和谷胚中，主要含不飽和脂肪酸，質量較好，具有降膽固醇，防止動脈粥樣硬化的作用。 穀類的碳水化合物主要為澱粉，是我國膳食能量供給的主要**.
4樓：匿名使用者
所有人類種植的都是啊，大麥小麥高粱水稻。。。。。。。。。。。。。。。
植物給我們提供了什麼?
5樓：老耆
氧氣；食物（人類直接食用或飼養動物提供肉食）；棉麻（織布）；藥材；
燃料（煤、石油等）
工業原料（如造紙、提取各種物質等）
建築材料（建房、造船、架橋等等）
調節氣候
還有很多，總之人類離開植物不能生存。
如何正確的看待自己
6樓：寒雪美美
滄浪開學的這些日子，我發現我班的同學在課堂上不敢積極發言，有些同學根本就不敢舉手回答問題。課後我找了許多同學瞭解情況，才解開了我的疑團：怕答錯了題給人笑話，於是不敢回答甚至不敢舉手，在課間也少和其他同學交往。
隨著年齡的增長，許多青少年都會表現出對自己形象的明顯關注，希望自己能被大家接納和喜愛。這本是一個自然的現象，能促使我們積極地進取。但有些同學太過注重自己的現象，太想給人以好感，反而會因為一些挫折造成心理緊張，使結果事與願違。
從而不敢回答問題。有個哲學家說過「人不是被事物本身所困擾，而是被其對事物的看法所困擾」。那如何正確看待自己呢？
要正確看待自己不能只瞭解自己的不足，更要看到自己的優點，相信自己的能力，只有建立良好的自信心，我們才能面對各種場合，從容地與他人交往。
要正確看待自己在生活中的言行和失誤。當一個人太在乎別人的評價時，反而把自己束縛住了。有時侯可能會為別人的一個眼神、一種語調而緊張、自責或苦惱，其結果往往是「我又錯了」。
這樣下去可能會限制個性的發展。那我們應該如何走出這個誤區呢？正確的態度應該是這樣的：
1、 生活中人人都可能做錯事或說錯話，包括你的同學、你的長輩，也包括一些偉人。總想讓人說自己好，是不現實的，這樣只能使自己鑽進牛角尖。要知道極端的完善會造成強烈的劣等感，總覺得自己不如人。
所以對自己應寬容些，在生活的瑣事上不必過分謹慎，要接納一個並不完美的自己。
2、 生活中有許多事、許多差異不是都適合用是非對錯去評判的，它們不過反映出人民各自的觀點。每人都有資格表達自己的意願。所以，應改變那種非對即錯、非黑即白的刻板的思維方式。
3、 你可以找同學聊一聊，問一問，他們是否都那麼關注你的一言一行，是否對你的每一次「對」與「錯」都會印象深刻？如果不是，那麼是不是你自己把原本比較平常的東西誇大了呢？
不敢回答問題，不敢和同學交往，還有一個原因就是緊張。如何對待緊張情緒呢？緊張是人人都有的一種情緒體驗，但是當你把注意力太集中於某種緊張情緒時，你就越想擺脫它、壓抑它，反而會使之逐漸強化。
比如你越想給人好印象，就會感到緊張，越緊張就越容易做出令你不滿意的事。以後再遇到這樣的事，你就會想到上次的緊張或失敗，形成惡性迴圈。那如何克服這種情況呢？
我認為你首先要接納它，接納自己有時出現的緊張情緒。你隨時要想到：緊張就讓它緊張吧，誰沒有呢？
要放鬆自己，自然地和人接觸，自然地發表自己見解，就能克服那種惡性迴圈。
我們要正確看待自己，克服緊張情緒，勇敢地參與活動，大膽地發表自己的見解。你就會取得成功。
7樓：匿名使用者
如何正確看待自己？ 一、賞識自己
由於教育(家庭、學校、社會)的因素，大部分人都覺得自己不夠好、不夠完美，努力去爭取別人肯定的眼神和獎賞，大部分人都渴望以財富、權位的佔有來掩飾自己內在的不夠好和不完美，生命就這樣迷失在外在的物質及榮譽之中，誤以為這些就是生命的方向及目標。在這世界上僅有少部分人實現了他的所有計劃和目標，但他們仍挫敗地在尋找更多、更大的挑戰，而大部分人都因為自己獲得的成績不夠多、不夠大，而誤以為自己的努力不夠而自責。
事實上，你只要能發現自己的獨特及你不完美中的完美之處，開始懂得賞識自己，你將從生活、工作、家庭、婚姻、親子、人際挫敗的情緒中，找回自我的信心及價值。
二、疼惜自己
每一個人的內在，都有一顆「美」與「善」的真心，因為我們自幼的習慣及所受的制約，使我們不相信自己，而相信來自於父母、老師、同儕、親友的看法和評價。為了實現這些人的期待，耗盡了我們生命的能量，讓疲累、緊張、恐懼、孤單佔據我們的心靈。當我們向外看的眼睛， 能學習向內看，你將會升起對生活的「覺」與「悟」，你會發現，你尋找了太多不是你真正想要的目標，你要好好疼惜自己，不要讓自己迷失方向，受盡無奈的折磨。
生命的出路，不在於外在世界，而在於你開始看見真正的自己，賞識自己的努力及獨特，懂得什麼是自己不要的，放下這些垃圾的包袱(疼自己)，懂得讓自己的生命能量發揮在自己真正想要的目標上(惜自己)，你將遠離恐懼、緊張、慌亂的步調!
三、愛護自己
全世界各個階層，信仰各種宗教、從事各種行業的人都在談「愛」，而「愛」這個字對大多數人來講，卻只是停留在文字和語言上，少有人真正經歷它，被它感動；我們都誤以為自己做得不夠，所以，沒有愛的感覺，於是我們更致力於家庭、事業，更熱衷於從事公益、慈善事業。表面上我們的生命好像是豐富了，但我們內心的深層總有一種不安和孤寂的情緒，「愛」未曾因我們的付出而佔據我們的心，大部分教導愛的知識及努力，都可能讓我們遠離愛，甚至會把要進入心扉的愛，推出門外。
「愛」，我們一直享有著它，經歷著它，現代人大部分都渴望愛的滋潤，而享受不到愛的感動。如果我們有機會經歷它，知道它，生命會有一種不一樣的品質升起，你會有明確的瞭解，生命中什麼才是重要的，你不會再輕易讓不是愛的事物佔據你，打擾你，你會真正瞭解什麼叫做「愛」「護」自己。
四、發現自己
現代人最喜歡的一句話，「知識就是力量」、「知識就是財富」，而知識是什麼？真正有價值的知識又是什麼呢？如果我們不知道，而盲目地追逐轉瞬間價值盡失的知識，我們耗盡生命猶如驢子追逐主人用杆子吊著的紅蘿蔔；你要繼續追逐一代比一代更新的產品及證書，還是要找到如晶鑽般具有永恆價值的知識？
只要你擁有真正的自己，你就會從眼花繚亂的資訊中，看見真正有價值的知識!蘇格拉底兩千多年前就知道這個祕密，大約在同時，中國的老子就把祕密寫成《道德經》，而我們自己卻一再地迷失。
8樓：歸辰滑文
這個問題提得好，不過也不好怎麼回答，人確實應該正確的看待自己，給自己一個合理的定位，做人做事都一樣，得從多方面考慮。多站在別人的立場想想。。。。。。
9樓：田祿清昊偉
這種說法也對也不對。
不能因為你怎麼想就怎麼做，不估計別人的感受。
你認為好的別人不一定認為好，你要根據你周圍的環境認真對待自己做的每件事情。
10樓：黎孟漆才俊
不完全對，不能為了自己去傷害其他人吧！如果這樣的話自己也會受到傷害，但是現在的社會，人都是自私的，所以生活在現在的社會有很多事都無法選擇！
11樓：阿達姐
瓦賽！他們怎麼都這麼能砍啊，比偶還能說，從**貼上來的啊，厲害！！偶甘拜下風，
朋友，好好找個時間認真的看看吧，都不錯哦！
12樓：歷貝越銳立
對，但不是說不聽別人的意見
對別人的惡語中傷可以當放屁
13樓：示鴻拜雨雪
我認為對的，你應該積極樂關努力做好自己的事
14樓：匿名使用者
聰明人的愚蠢做法是往往覺得自己比別人高明。
15樓：
太麻煩了,告訴自己----------------------------------------做事一定要--------做最壞的打算,做最好的努力
16樓：匿名使用者
凡事三思而後行就是最好的自己
17樓：夙凡顧堯
呵呵當然得理性看待自己了
18樓：渠霖桐樂安
就從正面看待自己咯笨
觀察土壤日記350個字
19樓：天馬行空設計
一、教材分析
《土壤中有什麼》是在三下《混合》單元的《研究土壤》和四下《岩石和礦物》單元的《岩石會改變模樣嗎》的基礎上進行學習的。教材第一部分「尋找土壤的成分」分三步進行，觀察潮溼的土壤、觀察乾燥並弄碎的土壤、土壤沉積實驗。讓學生明白土壤中有肉眼看得見的物質，也有肉眼看不見的物質，土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質、水和空氣等物質的混合物。
教材第二部分「土壤和生命」通過一幅圖生動地描述了土壤與生命的關係。
二、教學設計
（一）教學目標
1、科學概念
（1）外力的風化作用和生物的作用使岩石最終變成土壤。
（2）土壤包含岩石風化而成的大小不同的顆粒（小石子、沙、黏土）、動物、植物的殘留物，以及腐殖質、水和空氣等。
（3）水流動時能攜帶土壤微粒跟著一起運動，當水流靜止下來時，攜帶的物質也會沉積下來，一般來說，重的顆粒先沉積，輕的顆粒後沉積。
（4）生物的生存離不開土壤，土壤和人類的生產、生活有著密切的關係，它為我們提供了豐富的資源。
2、過程與方法
（1）通過觀察和實驗尋找土壤的成分。
（2）用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。
（3）綜合各種方法獲得的資訊，獲得對土壤成分的正確認識。
3、情感態度價值觀
認識到土壤對生命以及人類生產生活的重要意義。
（二）教學重點、難點
教學重點：通過實驗瞭解土壤是由岩石風化而成的大小不同的顆粒、動物植物殘體，以及腐殖質、水和空氣等組成。
教學難點：土壤和人類的生產、生活有著密切的關係。
（三）教學準備
分組實驗準備：乾燥的土壤、白紙、放大鏡、塑料杯、鑷子、火柴、酒精燈、三腳架、石棉網。
教師演示準備：自制課件；火柴、酒精燈、石棉網、三腳架、學生沉澱好的土壤溶液。
（四）教學過程與設計意圖
課前活動：玩泥巴陶藝，簡單評價。
一、談話引入。
出示兩袋土壤（乾溼），老師這裡也有兩袋泥土，當然不是用來捏藝術作品的，是用來觀察和比較的，找一找土壤中有什麼？
出示課題
二、尋找土壤中的成分
1、要對土壤進行觀察，你需要哪些工具？老師這裡可以適當提供。
觀察時，我們還要注意些什麼？
（1） 注意泥土不能散到桌面和地上，可放在白紙上。
（2） 觀察要認真，記錄好觀察到的現象。
2、簡單講解記錄單上的記錄專案。
3、學生領取土壤和器材，小組觀察並記錄。
4、活動彙報
生：我們發現溼土水分比較多，乾土水分比較少
師板書水
生：我們發現土壤中有許多植物的根，還有些小蟲子
師板書生物
生：我們發現土壤中還有些枯死的樹根和樹葉
我們的成長離不開父母，以及長輩的關愛，回想一下，你從哪些細小的事情中感受了他們的關愛
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關於理科，為什么我們要讀高中呢，關於理科，為什麼我們要讀高中呢？
大學教材還是有很多新東西的，你所說的都是 普通 基礎 所以可能加入一些高中的知識 你是可以學好的。至於數學方面，你也說了是 含蓋了 你看懂不等於別人也能看懂，教育面向大眾，你可能屬於聰明的一類。珍惜學習機會。大學不是讀幾本 普通 基本 而已，這些我高中也看過，你喜歡化學？我是生物專業的，都要讀有機化...
我們出生時的每一步成長都離不開父母的關心呵護，你還能回憶起從前的點點滴滴嗎
隨著時間的推移，以前的事情一點點的淡忘，但是父母對自己的照顧是一輩子都不能忘記的，覺得小時候自己是那麼的美好，及時學習不是很理想，但是沒有長大後面對現實問題的煩惱。翻開 回想以前，才發現自己的父母以前也是那麼的光鮮亮麗，曾經也是小鮮肉或者是小美女，只是我只看到他們現在的蒼老的面容和期盼孩子回家的眼神...