1樓：考試雲
1、章節練習是專項練習模式，如果試題比較多，匯入題庫時分類清晰，可以建立專項的單元測試練習，建立專項練習只需要三步：
建立練習，填寫練習名稱、練習分類、練習須知等資訊，然後選擇考生參加練習的方式及需要填寫的個人資訊，考生需要填寫的個人資訊可以有管理員自定義設定欄位。
設計專項練習的結構，建立章節和子章節，並向子章節中新增試題。
2、模擬練習：模擬考試的形式，來進行刷題練習。
填寫建立的考試資訊（考試名稱、考試須知），選擇考生參加的方式以及設定考生填寫的資訊。支援免登入、口令、免登入+口令、賬號密碼四種考生參加的方式。
選擇試卷的型別，設計模擬練習試卷結構。考試雲支援固定試卷、隨機試卷和抽題試卷。
設定及格分數、考試時間、答題時長、可考次數、試卷模式、防作弊設定等模擬考試場景的配置項，即可釋出模擬練習。
3、考生在練習做題完之後，可以實時檢視試題的正確答案以及自己練習的情況，如練習正確率、章節總題數、答對題數、答錯題數、答題所用時長等資料。系統還會記錄答題過程中的錯題並將其整理在錯題本中，考生可以進入錯題本對錯題進行反覆練習，以此更好地鞏固薄弱知識點。
2樓：江西新華電腦學院
通過智學網布置英語學科練習
「而且糾錯幾乎能達到百分之百。讀錯的單詞會顯示紅色，非常醒目，孩子們很有意志力，一遍又一遍地練習想要拿到滿分。
3樓：湖南萬通汽車學校
建立釘釘，每天日誌反饋
你如何在網上佈置和批閱作業？
4樓：
可以用「作業登記本」小程式，老師在上面佈置作業，學生家長可以在小程式上檢視和提交作業，操作簡單，十分好用，使用起來還是很方便的，有興趣可以去試試
如何有效的佈置作業及批改作業的要求
5樓：匿名使用者
佈置與批改作業 作業是課堂教學的延續，是學生加深理解和鞏固知識、提高獨立思考能力的重要途徑。作業批改是教師檢查教學效果，診斷學習問題，獲取教學反饋資訊的重要手段。佈置與批改作業是教學流程中不可忽視的重要環節，是教學過程中的一個有機組成部分。
1、科學合理佈置作業 文化課每節課後均要佈置一定的有教師批改的作業，作業要有明確的目的，要緊扣教學目標，圍繞授課內容，根據班級學情，根據學科特點，做到書面與口頭作業相結合；為鞏固知識、打實基礎、啟發思維、發展智慧服務。做到難易適度，數量適當，基礎性、典型性、發展性、創新性相結合。倡導實施分層作業，必做與選做相結合。
a類題為人人必須掌握的基礎題，b類題為有一定思維的提高題，c類題為創新拓展題。讓學生根據學情學會選擇，學會量體裁衣；倡導建立校本作業資源庫，逐步實現從無到有、從少到多、從粗到精，從區域性到系統的過渡，常改常新，從而真正擺脫教輔資料對教學的束縛，教學對教輔資料的依賴。發展中心在校本作業資源庫建設中要起到積極的作用。
2、嚴格控製作業量 教師手頭應擁有儘可能多的資料，教師做的習題要廣而深，通過解大量習題發現突破重點、難點的好題目，好方法，佈置給學生的習題要少而精。佈置作業要有全域性觀念，學科之間要統籌兼顧，相互配合，避免各自為政，避免過量的課業負擔，小學
一、二年級一般不補置書面家庭作業，三、四年級單科日作業時間一般控制在15分鐘以內，五、六年級控制在20分鐘以內，初中控制在30分鐘以內，高中控制在40分鐘以內。並以教師能全批全改為作業量的上限。不搞題海戰術，不佈置未經篩選的作業，不佈置無效的機械重複性作業。
對發放的試卷，教師事先應仔細做完，刪除錯題、偏題，有所取捨後才能向學生髮放。嚴格學生用配套輔導資料的審批管理，嚴禁私自組織學生購買教學資料。應建立作業佈置與批改登記制，由班長或學習委員按時如實登記，並在下週一前交教學處，教學處應及時提醒作業過多（或過少）、作業批發有一定問題的教師，必要時還應採取一定的措施。
3、規範作業要求 作業應認真、按時、獨立完成。根據學科特點，規範作業書寫格式，格式要明確、具體，字跡清楚、過程完整。作業小學
一、二年級用hb鉛筆，三至六年級用藍黑鋼筆或水筆。應建立不交作業學生情況登記制，對無故不交作業、作業不規範或拖欠的學生，教師應及時給予批評教育，責令重做或補做，但嚴禁佈置懲罰性作業。要求學生認真檢視教師的批改或評語，並及時訂正錯誤。
對獨立完成作業有困難的學生，要教育他們在獨立思考的基礎上，與同伴互助互學。 4、作業批改要求 作業要及時批改、及時下發，一般應在下一堂課前將作業本發給學生。教師應規範使用批改符號，使學生認得出、看得懂，書寫工整，給學生起示範作用。
練習簿上的作業必須註明批改日期，不能打大「√」，不能以「閱」代之，不錯改。作業要有發必收，有收必改，有改必評，有評必補。理科作業和各科的選擇填空題必須全批全改。
文科全批全改有困難的，不能由學生代批作業，教師可採取輪流抽改的辦法，作文抽改的學生數不少於50%，其他文科大題目抽改的學生數不少於80%，並注意抽改學生的均衡性。教師進行作業批改實驗，必須制訂切實可行的實驗方案，經校長辦公會議審議通過後公示。 5、作業中典型問題記載 作業批改後，對獨創性的見解和典型性錯誤應隨時摘記，結累原始素材，作為講評和輔導的依據。
在設法弄清學生作業錯誤原因的基礎上，要求學生及時訂正作業，對共性錯誤及時講評，對個性問題提倡面批，以提高作業訂正的質量。教師和學生均應養成建立錯題檔案集的良好習慣。
6樓：漫步白雲端
【佈置作業的要求】
1、作業的內容要符合課程標準個教科書的要求；
2、作業份量要適當、難易適度；
3、佈置作業要向學生提出明確要求，並規定完成時間；
4、教師要及時批改、評價、反饋學生的作業。
**如何佈置作業和批改作業
7樓：漫步白雲端
【佈置作業的要求】
1、作業的內容要符合課程標準個教科書的要求；
2、作業份量要適當、難易適度；
3、佈置作業要向學生提出明確要求，並規定完成時間；
4、教師要及時批改、評價、反饋學生的作業。
如何有效佈置和批改作業
8樓：漫步白雲端
【佈置作業的要求】
1、作業的內容要符合課程標準個教科書的要求；
2、作業份量要適當、難易適度；
3、佈置作業要向學生提出明確要求，並規定完成時間；
4、教師要及時批改、評價、反饋學生的作業。
如何有效地佈置作業及批改作業
9樓：三砂群島
1、控製作業數量和。有的學生似乎總是不能按時完成老師佈置的作業，實際上是作業量的多少的問題，每個學生他的接收能力是有差異的，寫作業的時間和質量也是有差距的。認識到這一點後 ，我不再去埋怨學生不能按時完成作業，而是對作業的數量進行了嚴格控制，不搞題海戰術。
2、控製作業的質量。通過批改作業，教師能夠發現自己所佈置作業的質量，從而進行深刻的反思。第一，選擇具有代表性的題，是對當天教學活動的高度概括。
因為，每一天的教學活動都是有核心的。例如，今天學習的題目是兩位數與兩位數的乘法，那麼要選擇的具有代表性的作業題就是15×18，27×13等等。這樣做既能對作業量進行控制，又能對當天的知識進行鞏固。
第二，有的題，不僅應具有代表性、針對性，能對學生所學的知識進一步鞏固，還應該將這些題與學生的生活聯絡起來，給他創造一個生活情景，讓他感興趣，從而樂學。這樣，學生才不會讓一些枯燥的數學題毀壞了學習的興趣。
如何佈置語文家庭作業,如何有效佈置小學語文家庭作業
興趣是最好的老師 學習興趣不是與生俱來的,而是在長期的教育影響和社會實版踐中不斷髮權展起來的。孩子對學習產生了興趣,自然會全心全意地努力學習。佈置家庭作業可以允許學生選擇完成的方式,可以在與爸爸媽媽的合作下完成,也可以和同學合作完成。如和爸爸媽媽一起製作手工,一起分角色朗讀一篇課文,一起講故事 和同...
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班級文化牆如何佈置？你知道嗎，小學班級文化牆設計
班級文化牆最能夠凸顯一個班級的班風，所以如何定義自己班級的文化牆，就要考慮一下班級的主題，以及同學們的個人興趣愛好。當然大多數班級文化牆還是以學習為主，大同小異沒有什麼特別吸引人的地方。當然也有的班級比較有個性，別出心裁的收集了每個人兒時的 通過 牆的方式將每個人兒時的 掛在牆上，這也是一種很有趣的...