1樓：小蘭說的那些事
大學生通過支教，對自己有更好的認識。大學生正處於從學校到社會的過渡區，他們很多人會感到迷茫，不知道大學如何度過，也不清楚自己的價值到底是什麼。這時，他們去支教的話，他們就可能在艱苦的環境中，發現生活的不易，自己有機會讀大學就要好好努力。
他們把自己的知識教授給學生，這也會讓他們獲得成就感，知道自己並不是毫無用處的。經過支教，一些學生也會對未來的職業有一定認識，這對他們將來步入社會是非常有好處的。
農村學生則通過大學生支教獲得了看外面世界的窗。生活在農村的小孩很難有機會走出去看一看，對外面的世界非常陌生。支教老師的到來則是給他們帶來了看世界的機會，通過支教老師的描述，他們可以知道一些他們認知範圍以外的事情。
在和老師的交往中，學生們會對外面的世界有更加清晰的認識，同時也激勵他們認真讀書，將來親自去外面走一走，看一看。
總之，我認為支教是一件特別有意義的事情，它對支教老師、對被支教的學生都是雙贏的。當然，支教不能流於形式，支教時間也不能太短，支教老師真心對對待被教授的學生，認真進行支教工作，我相信支教會是非常好的一件事情。
2樓：教育小百科是我
支教的意義與價值主要體現為：改善當地教育環境，培養當地師資力量。同時支教也是一個提升自己，沉澱自己的過程。
支教結束後，國家會提供專場招聘會，讓畢業生選擇自己的去向；另外，國家還考慮到了畢業生支教時的住房、結婚、生子等問題，也會陸續有相應的政策出臺。
我國基本國情是「地大物博、人口眾多」，這是高中地理課文中的一句，但如果算起整體，前句話需改為「地小物稀」，又因各地自然和社會條件不一，及讓一部分人先富起來等政策原因。
讓物質分配極為不均衡，貧富差距較之以前擴大許多，部分地區「富顯闊，貧求生」，這就需要教育和政策性引導。
3樓：
支教的意義與價值就是讓孩子們能學到外面的知識，接觸更多不一樣的食物，不侷限於課堂的知識，讓孩子能對未來充滿希望，鼓勵他們努力學習，走出大山，開拓一下眼界。
4樓：羅雲紛飛
支教是為了讓一些貧困地區的孩子能夠得到教育，能夠讓他們學到知識，走出貧困的怪圈，讓這些地區的孩子也能夠享有受教育的權利，讓他們能夠茁壯成長，成為國家的棟樑。
5樓：有趣娛樂雜談
支教的意義和價值就是幫助一些教學環境艱苦的地方，改善他們的教育水平。
去山區支教的意義是什麼？？
6樓：匿名使用者
去貧困山區支教的目的和動因是統一的,都是為了改變貧困山區的教育落後的現狀和麵貌,均衡國家教育資源和力量,以期達到教育發展均衡的目的。
大學生支教的意義
7樓：暴走少女
1、改善農村兒童
的教育狀況
通過輸送年輕優質的師資，實踐創新的教育方法，幫助農村兒童接受更適合的教育，提高他們的綜合素質與能力。
2、培養未來社會所需的優秀人才，持續推動教育公平
農村艱苦生活的磨練、教師工作對領導能力的要求，培養了專案成員的良好品格、領導力和實幹精神，他們在未來將以更大的能量繼續關注、推動中國教育進步。
3、推動中國社會發展
青年支教老師們對社會責任的擔當和可貴的奉獻精神，為社會輸送正向能量；機構運營的自律、節約、高效，為公益行業帶來積極影響。
擴充套件資料：
一、支教分類
1、長期支教
2、接力支教
3、假期支教
二、支教條件
根據政策規定，2023年被教育部直屬的6所師範大學錄取的所有師範專業學生，必須與學校簽訂基層支教協議。比如陝西師範大學就出臺配套政策：2023年的師範專業新生在享受免費的同時，有義務到國家約定的西部農村中小學任教3年。
學生支教期間，可通過寒暑假回學校讀教育碩士研究生，支教期間便可拿到碩士文憑，也可在支教結束後繼續深造；支教結束後，國家會提供專場招聘會，讓畢業生選擇自己的去向；另外，國家還考慮到了畢業生支教時的住房、結婚、生子等問題，也會陸續有相應的政策出臺。
8樓：匿名使用者
支教，一方面能為孩子們帶去一份光明，一份希望，
同時，也能鍛鍊自己的社會實踐能力和公眾表達能力，
而且，與孩子們交流，能得到一份心靈的陶冶。
9樓：匿名使用者
教學反思生活就是這樣，有開始就會有結束，支教教生活讓我擁有很多社會實踐經驗，讓我明白如何處理以及面對人和事，讓我明白努力並得到回報的內在意義，讓我明白付出真心才會得到真心的硬道理，更讓我明白父母在外打拼有多辛苦有多勞累。每天和老師們一起在工作中互相學習生活中互相打趣等等…這種感覺太滿足了。幾乎每個人都在感嘆，為何時間過的這麼快!
在忙忙碌碌中，半個學期過去了。回首這段時間的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣盡在其中。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我找到一種自豪感。
這半學期的幼兒園生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也很大。
10樓：百度使用者
不是知識獲取的多少，重要的是讓孩子們的眼睛通過我們看到外面的世界，體會到一種不用言語卻可以深刻感受到的愛。
11樓：小蝸牛爬地圖
支教不僅可以幫助孩子們學習，也能鍛鍊自己的社會實踐能力和教學能力，而且與孩子們在一起學習玩耍是一件非常有意義的事情。
支教有沒有意義？
12樓：匿名使用者
所謂支教時一個提升自己，沉澱自己的過程，不要老想著自己是去幫助別人的，自己是被需要的，其實未必，以我貴州參加民間支教團隊兩年的經驗，你應該抱著學習的態度融入到當地的環境中，努力刻苦的提高自己的教學水平，多向當地老師學習，如果你們也是支教團隊，那麼你可以根據自己的實際情況和特點做一些對當地有益的事情，比如鄉村圖書室的簡歷，為當地的一些留守兒童，孤寡老人等做一些力所能及的事情，如果有條件可以幫助他們申請一些**會的援助（如行動援助組織，美國燃燈**會等等）。總之，意義肯定有，主要是看你帶著何種目的去。 詳細的或者有疑問可在qq上和我交流21139035.
13樓：人文之道
在我看來，支教的意義有兩方面：對你個人而言，是磨練人生、增長才乾的大好機會；對於支教地區來說，是奉獻社會的愛心體現！
14樓：訣転
你好，我本人是一名學生，我覺的當你看到農村學生那一雙雙求知的眼睛，感到教書實在是很有意義，很滿足、也很快樂，支教在為農村孩子帶來知識的同時，還能使自己的知識面進一步拓展，對自己今後的工作、學習非常有意義。
15樓：匿名使用者
我本人是一名學生，我覺的當你看到農村學生那一雙雙求知的眼睛，感到教書實在是很有意義，很滿足、也很快樂，支教在為農村孩子帶來知識的同時，還能使自己的知識面進一步拓展，對自己今後的工作、學習非常有意義。
支教的好處有哪些？？
16樓：還是不錯的時代
首先最大的問題在於短期志願者與孩子時間短，往往剛熟悉環境就要離開，在心理和教學上對當地學生都是比較大的打擊，自己還會沉浸在那種離殤之中不能自拔。
其次，短期支教的教學方式往往以「提高學生學習興趣，增加素質類課程」為主線。相對於該校老師平時的上課，短期支教老師的課堂無疑是「新鮮又好玩」的。雖然學生在一週到兩週的時間裡，開拓了眼界，增添了興趣，但由於短期支教很難注重到學生真實的掌握情況，沒有時間進行教學反覆和測驗，使得這些效果很難維持。
在正常開學後，這些類似有效的教學成果又可能會和本地老師習慣上的教學方法相牴觸，產生一些「***」，影響成績和教學效果的鞏固。
最後，短期支教團體在組織能力、策劃水平、後勤保障等方面都存在較大的問題。這些問題可能招致一些麻煩：比如隊員之間的矛盾、團隊與校方的矛盾、課堂紀律問題、校園安全問題、支教交通、支教環境、支教心態方面等一系列的問題。
很多志願者真正到達以後，會覺得「體現不出意義」，甚至「和想象中完全不同」。組織方在組織了幾次短期支教後，也會因為主要負責人的熱情轉移或現實問題，而中止本來就「見效甚微」的支教活動，可以想象，一兩年後，這些支教效果就蕩然無存了。
17樓：中公教育
支教一方面可以豐富我們的工作經驗，另一方面還可以鍛鍊我們自己
為祖國的發展盡一份綿薄之力
18樓：匿名使用者
改變了師資不高不足的問題，也解決貧窮邊遠地區的缺師少教的落後現象，同時體現了國家和**對教育重視的程度，真正顯現了「以人為本、建立和諧社會」的社會制度的優越性。大學生支教同白時對大學生本身也是一個再學習和煅煉的機會，只要國家加大投入，從根本上保障這些大學生的利益，從而穩定師資力量。
支教是指一項支援落後地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作，主要分為支教半年及其半年以上的長期支教，支教1-3個月的接力支教和寒暑假的假期支教。
作為去到異地支教的志願者，首先需要具備生存自理和溝通能力，其次具備教學能力，能長期忍受在艱苦、孤獨的條件下從事教育的毅力和能力，切忌盲目衝動和缺乏理智。
西部需要發展，西部需要人才，西部需要資金，同時，西部也需要接受教育，需要支教！ 無教育就不能談法治，不能講依法行政！當然更不能解決西部固有的地方保護主義，濫用職權等現象！
實施西部的大開發戰略如沒有完善的接受教育作保障，必將對其有許多不利影響。
19樓：匿名使用者
大學生支教有什麼好處 ?
改變了師資不高不足的問題，也解決貧窮邊遠地區的缺師少教的落後現象，同時體現了國家和**對教育重視的程度，真正顯現了「以人為本、建立和諧社會」的社會制度的優越性。大學生支教同白時對大學生本身也是一個再學習和煅煉的機會，只要國家加大投入，從根本上保障這些大學生的利益，從而穩定師資力量，用不了幾年，民族振興，教育提高，基礎良好，我們國家就能早日趕上西方社會。
20樓：匿名使用者
支教的好處在於實踐出真知，上品優團公司產品種類繁多，都是直接對接各生產廠家的一手貨源，包括生活日用品，洗化用品，服裝類，玩具，吃的用的都有，也包括嬰幼兒用品等
21樓：匿名使用者
支教的好處是給你解決了工作問題！還有在你的政治上多添了點政治資本！當今著社會競爭激烈！有個工作是步容易的！有了個工作不算還做了點好事！
22樓：匿名使用者
無問西東；
增加你的生活閱歷
23樓：張晶爽
一、執教的條件如下：
1、具有獨立法律責任，為個人志願負責，健康守法，有志熱心投入國內邊山區農村教育事業的中國成年公民。
2、志願者應取得家人對志願支教的理解和支援，不滿足此條，好友營無權安排您去支教。
3、 有愛心，無年齡限制。有責任心，不要求有教師資格證。有紮實的知識，不要求高學歷。
4、性格隨和寬容，尊重邊山區情況和當地人，樂觀合群對您的支教生活有利，因為要與支教夥伴長時間相處，這點很重要。
5、具備唱歌、舞蹈、畫畫或職技專長的您會更具優勢，如種植、畜牧、醫療保健、電工和汽修等這些適合農村邊山區實際教育和生活的將是附加優勢條件。
二，價值意義如下：
1、改變了師資不高不足的問題。
2、解決貧窮邊遠地區的缺師少教的落後現象。
3、同時體現了國家和**對教育重視的程度，真正顯現了「以人為本、建立和諧社會」的社會制度的優越性。
大學生支教同時對大學生本身也是一個再學習和煅煉的機會。
三、政策利如下：
1、保留檔案和戶口在當地。
2、自支教之日起記算工齡。
3、考研和考公務員享受優先錄取。
4、可以參加各種形式人物，專案評獎。
5、西部計劃的志願者還享受交通補助和每個月600元的生活補助。
支教是個有苦又累的工作，但是從成長角度來看確實不可多得的一場經歷。
去山區支教，需要什麼樣的條件，山村支教需要什麼條件
年滿十八週歲 大專或者同等學歷以上 支教學校初中要求本科以上 要具有完全的民事行為能力 有一定的工作經驗 身體素質良好，適應能力強 能吃苦耐勞 性格開朗,善於與人溝通，有一定的人際關係處理能力，有愛心 有一定經濟基礎，當地學校只提供基本食宿，其餘生活費用 往返交通費用自己承擔 支教時限 至少半年 一...
大學生去西部支教的意義是什麼
大學生去西部支教的意義在於學生能夠鍛鍊自己,還能為西部教育貢獻自己的一份力量。這是一個燃燒自己,照亮別人腳下的路的一個好機會。大學生去支教,能帶來什麼,除了職責上面帶給他們知識之外,我想,還應該給他們帶去一個學長的感悟,高中是人最叛逆的時期,學生們往往會對學校和領導的安排嗤之以鼻,而我想我能做的,就...
生命的價值和意義,生命的價值生活的意義是什麼
有一段對話是這樣的 有一道雨後的彩虹看到弧形的石橋,對她說 我的大地上的姐妹,你的生命可比我長久多了。石橋回答 怎麼會呢?你那麼美,在人們的記憶中必然是永恆的。不錯,彩虹的生命沒有石橋永久,石橋也的確沒有彩虹的美麗。但是,我認為彩虹與石橋的看法都是片面的。石橋固然不美,但它長久地穩固地架於兩岸之上,...