1樓：匿名使用者
請記住，方法就是方法，它最終無法取代刻苦的學習。所以，要想練就一口純正地道流利的英語，請用適合自己的有效學習法，循序漸進地堅持操練吧！
(1)我們學習英語口語的目的是為了與別人進行交流，所以英語口語中的幾個要素的重要次序應為：流利，準確，和恰當。
也就是說，我們必須更加重視實際交流能力而不僅僅是單純強調語法的正確性。
（2）尋找學伴一起練習口語。英語角是個不錯的地方，在那裡我們不但可以練習口語，還可以交流英語學習經驗，開拓視野，提高英語學習興趣。此外，廣州新東方學校每週三晚上7:
00到9:00，在海珠教學區第8教室舉辦英語角活動。聽力口語部會安排一名教師擔任英語角的主持。
歡迎各位熱愛英語學習的朋友參加！
（3）如果找不到學伴或參加英語角的機會很少，那麼我們就必須通過自己對自己說英語來創造英語環境。例如，你可以對自己描述所看到的景物,英語口述自己正在作的事情。
（4）有種方法非常有效且很容易堅持，那就是：口譯漢英對照（或英漢對照）的**或其它讀物。首先，我們先讀漢語部分，然後逐句直介面譯成英文，完成一小段後，去看書上的對應英文部分，並與我們的口譯進行比較。
這樣，我們馬上可以發現我們口譯的錯誤，缺點和進步。
2樓：匿名使用者
找一個難度適宜的影音資料（最好是隻聽不看的），反覆聽，時間長了就能聽懂了。
3樓：小小帝娜
"a good beginning is half the way!"好的開始是成功的一半。 「熟能生巧，我的祕訣之一就是背誦，通過一遍又一遍的練習，能夠很好地提高英語水平。
當你達到了一定的英語基礎之後，就要抓住機會去與外國人交談。我覺得，學英語靠得是日常生活中的積累，而不是把自己泡在書堆裡面學。對於我來說，平時走在路上如果身邊走過的人在說英語，我也會很注意去聽，迅速記下他們說的這些詞。
怎麼提高英語交流中的聽說能力？
4樓：匿名使用者
看英文影視，聽英文廣播！~
多同他人（包括會說英文的中國人，來自母語是英文國家的人，還有母語不是英文的國家的人，他們的發音都不相同）用英文溝通，聽不同的發音！~
大膽開口，抓住任何時機和他人用英語對話。
慢慢地你就會發現你的聽力提高了。
祝你學習愉快！~
5樓：手機使用者
興趣來了就會覺得容易的啦，當然，還要看你接受能力強不強啦，有些人就是不怎麼學但是他的英語卻很棒，而有些人無論有多努力，英語就是上不去。還有就是也要找對方法去學的哦，不要以為反正我努力了，不管是不是盲目的學習我的英語肯定是有進步的，適當聽取別人的建議也是不錯的喲
6樓：逍遙丹楓
看全英加漢語版的英語電影，聽一些英語聽力或者英語廣播等，在聽的過程中模仿發音，練習說的能力，祝你好運，英語有一個新的突破。
如何提高英語聽寫能力
7樓：匿名使用者
聽、說、讀、寫是英語教學的核心，其中，聽是獲得語言資訊和語言感受的最主要的途徑，是其他技能的基礎。訓練聽力有助於提高學生的英語交際能力，激發學習興趣，培養語感，讓學生增強學好英語的信心，從而以「聽」帶動「說、讀、寫」，提高英語綜合水平。然而如何有效地組織聽力教學，提高學生英語聽力水平，卻是一件令師生頭痛的事，也是擺在師生面前的一個無法迴避的問題。
聽和說是英語口語交流中的兩個方面，英語教學中二者相互影響和促進，因此，在 發展 英語聽說能力的過程中，二者要協調一致地發展。此外，英語聽力理解有很多影響因素，如語言因素和非語言因素，瞭解這些因素會極大地促進英語聽力理解的提高。一、聽力訓練中常見問題 在聽力訓練過程中，學生普遍反應聽力水平無法提高，聽力效果不夠明顯。
究其原因，筆者認為存在以下障礙：1.心理障礙：
許多學生在做聽力訓練時，往往感到心理緊張，甚至大腦一片空白，什麼也沒聽進去。2.讀音障礙：
有些學生對讀音重視不夠，沒有掌握單詞的準確發音，尤其是對語音相同或相近的詞，不能辨聽一些易混淆的音素。有些學生即使掌握了單詞的準確發音，但遇到連讀、弱讀、爆破等朗讀技巧時，又顯得束手無策。3.
詞彙障礙： 在聽力過程中學生難免會遇到一些生詞，有些即使不是生詞，但由於不常用或是有些生疏的詞彙，也會給聽力效果帶來一些障礙。4.
文化背景知識障礙： 由於所屬同家不同，所接觸的異國文化習俗、風土人情、日常生活、傳說、時事、人物、科普等與自己國家的有所不同，這也會給聽力中某些涉及異國文化背景的片段造成文化上的stock。如聽力材料裡出現了thanksgiving day、april fool day等，學生如果對西方的感恩節、愚人節不瞭解，就會感到迷茫。
5.方法問題： 有些同學的英語基礎很好,可就是提不高聽力，這可能就是方法問題。
聽力訓練到了一定階段，要側重於整句整段甚至於整篇的理解，而不能只停留在詞與句的理解上。如果只注重詞與句的理解，語速快了，就跟不上，自然也就聽不懂。 總之，聽力理解的提高受很多因素的影響。
在教學過程中，教師應該嘗試不同的教學方法來克服傳統聽力教學的弊端，並不斷提高自身的業務水平以滿足新時期英語聽力教學工作的需要。二、解決聽力問題的技巧和方法第一，自我放鬆。 心理素質是一個人的心理承受能力的直接反映。
如果一個人能夠遇事不慌 ,泰然處之 ,從容地處理棘手問題 ,冷靜面對困難 ,這個人的心理素質較好。解決聽力的心理障礙因素也需要有較好的心理素質 ,這就要求教師在上聽力課時 ,應採取措施 ,多用鼓勵的口氣、 引導和啟發性的語言 ,儘可能地創造一個輕鬆的語言氛圍 ,消除學生的緊張情緒和顧慮。要使學生在輕鬆、 愉快、 自然的狀態下感受聽力材料 ,發揮想象 ,自如地運用 聽力技巧 ,達到最佳聽力效果。
平時多訓練 ,習慣成自然 ,考試時學生自然不會怯場。第二，紮實的語言基礎知識。 紮實的語言基礎知識(含語音、 詞彙、 語法)是學好外語的重要保證。
學生應重視打好語言基礎。學習英語時，要求學生首先應掌握標準的語音語調 ,掌握語音知識 ,學會辨音 ,刻苦訓練,糾正和克服母語帶來的錯音,努力掌握聽音、 辨詞的技巧。學生還需要掌握足夠的詞彙量,應學會多看書,克服知識面窄小的缺陷。
與此同時,要鼓勵學生多閱讀一些具有英美文化背景的中英文書籍,瞭解英語地域的人文地理、風土人情、價值觀念等,以增強對跨文化知識的瞭解,消除由文化背景知識差異造成的障礙因素,增強自信心,逐步 提高聽力。第三，精聽。 專心聽懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽了十盒磁帶的效果要好得多。
我們記憶單詞平時是用眼看心記，雖然你是認識了這個單詞，但很可能你還是聽不懂這個單詞，聽力練習時是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶裡所有的單詞和句子、發音、語調等等。第四，精聽與泛聽結合。
精聽與泛聽是聽力訓練中相輔相成的兩種方法。精聽是讓學生反覆聽一些聽力材料,直到完全聽懂為止。聽後複述材料內容,回答相關問題等,以便了解學生對所聽到的材料的掌握程度。
泛聽訓練主要培養抓主題大 意的本領,聽不同的口音與語調,培養良好的語感與明快的語流,豐富知識。教師要處理好兩者之間的關係, 泛聽是精聽的基礎,精聽是泛聽的深化,應用泛聽來帶動精聽。
第五，聽說結合。 聽與說是不可分割的整體。為了說得出,必須聽得懂,只有聽懂了,才能接著說。
因此 ,教師要主動,積極地組織學生利用課內外一切機會說英語,用英語來表達自己。要充分利用「英語角」,接 觸英美藉人士等機會來操練口語。口語中的不同語調可以表達不同的感情、態度和意思,只有多進行口語練習 ,才能掌握不同語調在上下文中所表達的不同感情,才能使學生在聽時能較好地分辨不同語調所表達的不同內 涵。
因此,說能促進聽,聽能帶動說。
第六，聽讀結合。 對文字材料邊聽邊讀有助於增強語感,辨別語流。聽讀結合能使詞句的音、形、意在記 憶中迅速統一起來,減少判斷誤差。
要讓學生養成每天半小時邊聽邊朗讀英語磁帶的習慣。聽讀的材料可以是課文或與課文難度相仿的段落。開始時可以看著文字材料跟著錄音讀,然後不看文字材料跟著錄音讀,最後憑 語感獨立與錄音同步朗讀。
第七，聽寫結合。 聽寫練習是提高聽力水平的必不可少的一環。聽寫是一種限時性強、輸入量大、需要高 度集中一個人的注意力與充分調動一個人所有語言知識的強腦力勞動過程。
在聽寫過程中,學生只有直接理解 ,直接記憶,才能把所聽到的內容完整地記錄下來。聽寫起步時可以聽寫一些基本詞語和簡單句型,進而聽寫 課文的縮寫,最後聽寫與課文難度相當的文字材料。當一個學生能較好地寫下他所聽到的內容時,那麼他對文字內容的理解當然也不會有什麼問題了。
第八，擴大閱讀。 聽力的好壞往往與閱讀有關。書讀得越多,詞彙復現率越高,對常用詞語就會越熟悉, 在聽時就可以免去把英語譯成漢語再理解這一心譯過程,直接去領會理解所聽到的材料的內容。
一般來說,若 閱讀量小,閱讀速度慢,那麼聽的速度也不會快,理解也不會深。要強化對學生的大劑量限時閱讀訓練來促進 其聽力速度的提高。要指導學生在閱讀的過程中避免字字斟酌,句句推敲。
只要能在限時之內抓住中心,瞭解 大意,捕捉住重要細節即可。閱讀速度的提高能促進思維節奏的加快,這樣在聽時能跟上正常讀速的英語。同時,不同內容的閱讀能豐富學生的知識,培養語感,瞭解英美文化及篇章結構,弄清它們的思維方式,從而促進聽力的提高。
第九，掌握技巧。 利用聽力練習來提高聽的技巧,訓練審題與應變能力,是提高英語聽力測試水平的有效 途徑。在聽力訓練起始階段,可以邊聽邊做一些筆錄,記錄下材料中的人名、地名、時間、年代、數字等資訊 ,以便在答題時可以有所參考。
在此基礎上再過渡到用腦去記憶。要注意進行聽力微技能的訓練,抓文章的開頭與結尾的句子,想方設法捕捉主題和關鍵語句。在聽前先瀏覽練習測試題的供選答案,從中**聽力材料可能的內容與體裁。
對於一些含蓄的問題,要利用自己的想象與經驗去理解、猜測、推理,並注意英語的背景知 識與習慣用法。在必要時用排除法來剔除不可能成立的答案。
如何學英語的聽和說，學習英語更重要的是聽還是說？
多讀，多聽，多背。這是一直提倡的方法。背，是背句子，而不是單詞。學習英語更重要的是聽還是說？朋友，學習英語聽和說都很重要哦，而且兩者密不可分呢。現在學習英語就是 聽說讀寫譯的過程，這五者都很重要，最重要的就是聽和說，所以，要好好練習哦，這樣才能更上一層樓呢。聽說都很重要，但先是應該能聽得懂 我們學習...
初三如何提高英語閱讀和完形填空，英語怎麼做好閱讀理解和完形填空？
在考試的時候別緊張，做到那裡時，先全部讀一遍，然後結合全文理解單詞的意思，在開始做閱讀和完型。很有用的，我們一直都是這樣做的！個人認為，多背單詞 容易考的單詞，多做幾套題就知道哪些是常考單詞了 大概就是那些單詞，大綱之類要求的。一定要多做題，並且計時完成，每做完題套就總結單詞，上課認真聽老師評講。祝...
英語中的升調和降呼叫英語怎麼說，英語當中的升降調具體用法？
升調 降調 rising falling 在這句話的結尾你應該用升調 降調。you should use the rising falling tone at the end of this sentence.可以說是第二聲，和聲調差不多。比如how areyou?you讀成第二聲，就是聲調了。第四...