1樓：匿名使用者
一張舊**。
一個偶然的機會，我看到一張舊**。它印證著2023年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時的真實情景。
**上，只見一片本來繁華的景象在一陣狂轟濫炸中化作廢墟。只留下斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片……還有一個孤獨的小男孩。
這個僅有兩三歲大的小男孩兒為什麼獨自坐在廢墟里號啕大哭呢？他的爸爸媽媽呢？一個個問題在我的腦海裡浮現。
也許，爸爸媽媽正要帶他乘火車外出逃難，正要去尋找一個安全地帶。沒想到，還沒登上火車，日本侵略者的戰機就已經猙獰著投下了罪惡的炸彈。幼小的他從此失去了爸爸媽媽，只能坐在地上無助地，撕心裂肺地痛哭……
我想，那個記者一定會在拍完照後幫助他的。他一定會在好心人的憐愛中成長為一個對社會有用的人，為新中國的建設做出貢獻。長大後的他也一定會對需要幫助的孩子們伸出援助之手。
可是，我又想到，在那個年代，日本侵略者對我們中國的踐踏遠遠不止一個火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就死了，因為沒人給他飯吃。
還有的孩子也許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能會變成小偷。因為沒人給他錢，讓他生存，更沒人告訴他什麼該做，什麼不該做。
想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關愛，只能在街頭流浪？
我看著這幅**，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經歷戰火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰爭，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。
2樓：匿名使用者
小男孩好可憐的滴說。
3樓：網友
你最起碼把要求或是那種版本的書說出來啊！
4樓：匿名使用者
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5樓：匿名使用者
俺只能幫你寫結尾：他可能在想「家在何處？」 勿忘國恥，殺了日寇。
6樓：匿名使用者
題目是日本侵略者轟炸上海火車南站時被記者拍下來的真實情景。仔細觀察**，想一想這個小男孩為什麼哭？他的父母在**？
當時可能發生什麼事情？。。寫吧，我也是來找答案滴，要不我怎麼會說。
四年級下冊語文園地四習作
7樓：匿名使用者
一張舊**。
在一個抗日的博物館裡，一張舊**引起了我的注意。看到這張**，我情不自禁的想起來了當場的情景。 上海火車站，人山人海，熱鬧非凡。
轟」的一聲巨響，火車站就亂成一片。逃的逃，哭的哭，叫的叫。頓時，硝煙滾滾，血肉橫飛。
這時，被炸得候車室中，傳來了一個小孩的哭聲。走過去一看，是一個三四歲左右的孩子。他很害怕，眼睛睜得大大的，滿身都是灰塵。
他還長著嘴巴，拼命的哭著。這個可憐的孩子用他的哭聲，來尋找父母，尋找她的親人。可是他的哭聲沒有換來親人，因為親人的生命被日本的炸彈拿去了。
周圍，是血肉的屍體，血流成河。 這張舊**讓我想，如果沒又戰爭那該多麼好啊！為了孩子不再失去父親，為了母親不在失去兒子，為了妻子不再失去丈夫。
戰爭給人類帶來的災難是深重的，特別就是那些無辜的孩子。很多人都是因為戰爭而失去了家園，成了難民。雖然我現在不能制止戰爭，但是我長大要參加聯合國維和行動，用自己的力量為維護世界和平做工作，維護嬌嫩的「和平之花」！
語文 四年級下冊 人教版 語文園地四 作文怎麼寫
8樓：紫葉紛飄
第四單元的作文是看圖寫話吧，背景是「七七事變」，講的是日軍轟炸上海火車站後，一個小孩子孤零零的坐在廢墟上哭泣，寫的話可以分幾個部分來寫：
既然是看圖寫話，那麼第一部分就要把圖上的內容寫出來；
第二部分交代**拍攝的背景；
第三部分可以提出假設，小孩子為什麼哭？他的父母呢？
第四部分就結合背景設想，有可能他的父母在大轟炸中死了，有可能走散了，還有可能怎麼怎麼樣；
第五部分可以寫寫小孩子未來的命運會怎樣，他可能會被日軍發現然後死掉，也可能被好心人收養，還可能怎樣怎樣，你就可以發揮你的想象力了。
9樓：就愛嘉嘉
看圖作文，寫多點圖的內容，比如，小男孩在幹什麼，衣服怎樣的，也寫寫你想象的內容，比如想想他的父母在**，他的命運如何，還要寫一些你的感受，我希望不要戰爭要和平什麼的。
小學四年級下冊語文園地四的作文
人教版四年級下冊語文園地三習作的範文
10樓：臥茲基碩德
魯班是我國古代一位著名的工匠，他發明過許多有用的工具，如磨麵粉的石磨和攻城的雲梯，還有鋸木頭的鋸子也是魯班發明的。
當時，木匠的工具只有斧頭。一次，魯班帶著徒弟，上山砍伐樹木，用斧頭砍樹非常吃力，常常累得滿頭大汗。一次，在上山的路上，他的手破了，鮮血流了出來。
他一看，原來手不是被斧頭碰破的，而是被野草的葉子割破的。野草的葉子怎麼會這樣厲害呢？他仔細一看，這葉子長長的，邊緣上有許多鋒利的小齒。
魯班深受啟發，便在一條鐵片的邊緣做出許多尖齒，發明了鋸子。用鋸子鋸木頭，比用斧頭方便、省力多了。就這樣魯班在野草葉子的啟發下發明瞭鋸子。
11樓：甜甜··糖
我發現了狗表示喜歡會舔人的手。
人教版四年級下冊語文園地三習作的範文
12樓：匿名使用者
我們生活在大自然中，那裡樹林茂盛，鮮花盛開，風景迷人，且高深莫測。
我們人類靠蝙蝠發明了雷達，雷達的天線就像是蝙蝠的嘴，雷達發出的無線電波就像蝙蝠的超聲波，雷達的熒光屏像蝙蝠的耳朵。
人類靠鳥兒發明了飛機。萊特兄弟很想讓人們飛上天空，於是他們天天觀察凌空翱翔的鳥兒，就發明了世界上第一架飛機。鳥兒的翅膀就是飛機的機翼，我們人類不能登上高空，不然就會氧氣不足，呼吸困難。
蜻蜓的翅膀末端，都有一地比周圍略重一些的厚斑點，就是防翅膀顫動的關鍵，人類又進一步研究蜻蜓的翅膀，又用蜻蜓的翅膀解決了又一個問題。 以前，在大海航行的輪船，總是開不快，後來人們發現圓圓的大頭鯨，常常可以輕而易舉地超過輪船，原來鯨上有「流線型」，大大提高了輪船航行的速度。
魯班用稻草發明了尖銳的鋸。有一天，魯班去砍木頭時，不小心摔了一下，發現手被稻草給劃破了，看了看稻草，發現稻草有凹凸不平的齒狀，因此就發明了鋸。
蝴蝶的顏色五彩斑斕、各式各樣。像重月紋鳳蝶，褐脈金斑蝶等，尤其是螢光翼鳳蝶，它的後翅在陽光下時而金黃，時而翠綠，有時還由紫變藍。科學家通過對蝴蝶顏色的研究，為軍事防禦帶來了極大的利益。
在二戰期間，德軍包圍了列寧格勒，企圖用轟炸機摧毀其軍事目標和其他防禦設施。蘇聯昆蟲學家施萬維奇根據當時人們對偽裝缺乏認識的情況，提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發現的道理，在軍事設施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。因此，儘管德軍費盡心機，但列寧格勒的軍事基地仍安然無恙。
後來，根據同樣的原理，人們還生產出了迷彩服，大大減少了戰鬥中的**。
大自然是奧妙無窮的，我們人類靠動植物而顯示了科技技術，只要我們人類學好本領並積極發明創造，日子就會過得一天比一天好！
四年級下冊語文書語文園地二的習作怎麼寫
13樓：匿名使用者
老師，我想對您說。
林老師，您不但傳授給我們知識，還教會了我們為人處事。
記得有一次，課間休息時，鄧永輝趁陳嘉鈺不注意時，迅速拿出粉筆擦在陳嘉鈺桌上拍打了幾下，粉筆灰抖落在陳嘉鈺的課桌上，陳嘉鈺發現桌上的粉筆灰後，很生氣，誤以為是我弄的，不等我辯解，也把粉筆灰抖在了我的桌上。離開時，她不小心碰掉了我同桌的書包，同桌回來後不知情，以為是我弄的，不由分說地把我的筆扔到了窗外。我們因此發生了爭執，全班就像炸開了鍋似的。
同學們報告了您，您當時把我們幾位同學都帶到了辦公室。
當您瞭解的事情的經過後，並沒有嚴厲地批評我們，而是和顏悅色地給我們講道理，我們明白自己錯了，大家都很後悔，互相說了「對不起」。
通過這件事，我受益匪淺。您讓我懂得了同學之間要團結友愛，寬容待人。
14樓：匿名使用者
可以寫對爸爸媽媽說，對老師說。你想對誰說？你想對他【她】說什麼就寫什麼。
15樓：幽靈公主
題目：成長中的心裡話·對xx的心裡話。
四年級下冊語文園地五作文怎麼寫
16樓：淵源
四年級下冊語文園地五習作 ：熱愛生命。
生命是什麼？生命是大海中一粒粒金黃的細沙，一點兒也不起眼；生命又是像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。因此，我們要熱愛生命。
我還記得 那是一個沒有課的下午，我和同學一起玩水槍，跑得飛快，不小撞到了牆角上。我倆嚇壞了，在場的人也都驚呆了。我捂著流血的頭，害怕極了。
因為我從來沒有看到有誰流過這麼多的血，當時我幼稚地想：「這下我完了。」「快送醫院吧！
不知是誰打破了那可怕的沉寂。
我被同學的家長和阿姨送到了醫院，大夫給我的傷口縫了針。忍著疼痛我後悔極了，要是當時我們都能控制一點，要是……這下媽媽肯定又要擔心好幾天了。
媽媽看到我時，我已經被包紮得像一名剛從戰場上下來的重傷員。看到媽媽那牽掛的眼神，焦急的面孔，我慚愧地低下了頭、內疚地說了一聲：「媽媽，對不起！」
通過這件事，使我深深地懂得了生命的脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊。需要我們珍惜對待。熱愛生命吧，讓我們用短暫的生命，努力繪出一幅幅絢麗多彩的畫！
17樓：葷浚帥良驥
「本來，生命只有一次，對於誰都是寶貴的」，這是瞿秋白說的話。我非常認同這句話，也非常相信這句話。
我不能說生命是什麼，我只能說它像什麼。生命像一面鏡子，我們若是對他皺眉，他只會回我們以皺眉，我們若是對他微笑，他同樣會回我們以微笑。許多人在為生命而奮鬥時，往往會遇到很多的困難，要是能以樂觀向上的精神去對待他，他會變的更加精彩，更加絢麗多姿。
生命像一縷溫暖的陽光，在寒冷的冬天給予我們溫暖，為我們提供前進的力量。在飢寒交迫給予我們慰藉，滿足我們心靈的祈求。在遇到艱難險阻時給予我們希望，鼓舞我們努力奮鬥。
然而，這需要我們有堅強的意志去對待生命，對待生命中的每一件事。
其實，生命也像一場春雨，重要的不在於大小，而在於及時。生命是一個進取、鬥爭的過程，我們應該學會去享受生命中的痛苦和快樂。在痛苦中感悟生命，認識生命。
在生命的快樂中體驗生活的美好，認識生命的本質，懂得應對生命持有的態度。
同樣每個人都有自己的生命，他的生命是好是壞，都由自己決定。我決定要對自己負責的態度，負責自己的生命，把我自己的人生創造的更加絢麗多彩，更加富有意義，活出我生命的價值！
18樓：騎喆賽力夫
一天下午，我跟往常一樣在陽臺上給那幾盆花草澆水。當澆完最後一盆桃花的時候，我好像看見土裡似乎有什麼東西在蠕動。仔細一看瞧，呀，原來是一群螞蟻。
我這一澆，把它們都陷在了粘稠的溼泥裡，它們正努力地掙扎著。但有些螞蟻在靠近盆邊的泥土上，沒有陷入危機。我以為它們一定會趁著危險來臨之前四散奔逃，可是，它們卻做出了讓我吃驚的舉動。
它們小心翼翼地挪向了那些溼潤的泥土。原來，它們想把那些陷入泥沼的同伴給就出來。一隻、兩隻、三隻——遇險者一隻又一隻地被救了出來。
螞蟻們脫險後，不斷擺動著觸鬚，好像在互相傳遞著資訊。過了好一陣子，螞蟻們大概確認救援工作完成了，才一隻只有秩序地離開。
正當我鬆了一口氣，準備離開的時侯，忽然又有了新的發現：花盆裡還有兩隻小螞蟻在一點一點地搬運泥土，這是怎麼回事呢？我定睛一看，原來溼泥中還有一對觸鬚在竭力擺動著，還有兩隻螞蟻般呀般，好久了都沒讓觸鬚下的身體露出來。
我心裡埋怨自己：要不是因為我，這些螞蟻怎麼會困在泥土裡不能動彈呢。我想用手指幫著兩隻螞蟻挖出那被埋在泥土裡的小夥伴，可一想，它這麼小，我的手指一挖，說不定會讓它受傷，或許還會就此丟掉性命。
我左思右想，突然想到了牙籤，對啊！牙籤那麼細，只要小心點，一定不會傷到遇險的小螞蟻。我轉進了房間，去找牙籤。
可當我再次走回花盆旁時，卻驚奇地發現，那隻遇險的小螞蟻已經擺脫困境，成功地出來了。
被救出來的小螞蟻擺動著觸鬚，跟著那兩隻「救命恩人」慢慢向花盆邊挪去。
我的心一下子變得暖暖的，小小的螞蟻在同伴危難之時所變現出來的團結、勇敢、智慧和那種永不放棄的精神實在讓我震驚、讓我感慨。
四年級下冊語文園地五作文，四年級下冊語文園地五作文300字
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四年級語文園地6習作，四年級語文園地6習作範文
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是這個嗎？白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，紅色的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而，白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型的結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛...