1樓：摩羯天高任我飛
「亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄」又到了春天，天空也愈發蔚藍，抬頭望去，那蔚藍的天空上不知何時竟多了許多風箏，望著那天上的風箏，我不禁地走進了回憶長廊的深處。
記得兒時天真的我，同其他小朋友一樣，風箏也是我的最愛，爸爸是同意我放的，教我做風箏，做好了又去教我放風箏。我和爸爸來到一片空曠的草地上，看著爸爸迎著和煦的春風，飛快地跑，風箏慢慢慢慢的飛起來了，我高興地大叫，飛起來嘍，風箏飛起來嘍！看著風箏越飛越高越飛越高，爸爸把風箏的線交到我手上，讓我試著放風箏，我高興的拿過風箏線，跑啊，跳啊，任那隻美麗的燕子在天空中飛翔。
傍晚，我和爸爸回到家中，媽媽知道爸爸帶我去放風箏後非常生氣，那是媽媽是不允許我放風箏的，正如魯迅在《風箏》中所說，那是媽媽認為風箏是沒出息的小孩才玩的玩意，所以是禁止我玩的。媽媽生氣的折斷了風箏，我記得我當時是大哭了一場的。
我漸漸地又走出了回憶的長廊，回到了現實的世界。
我抬起頭繼續欣賞天空中的風箏，風箏越飛越高，好似在用盡全力想要掙脫那條風箏線的束縛。我想我不正如風箏一樣嗎？想掙脫父母老師的束縛。
終於風箏線斷了，我看見那風箏好像得勝了似的在天空中自由自在的飛翔，可是沒過一會，那風箏便慢慢地開始墜落。我想，如果沒有父母和老師那條風箏線的束縛，我會不會也同那斷了線的風箏一樣墜落呢？答案是肯定的。
我如那風箏，父母老師正如那條牽引我的風箏線，我不會再掙脫，因為我明白了，他們會引領我越飛越高。會使我高傲的飛翔！
2樓：kathy夢幻
線與風箏。一隻風箏輕盈地飛呀飛，一根長線不停地放呀放，風箏總嫌線不夠長，不停的埋怨。線兒受了委屈一氣之下擰斷了線。風箏以為這下子可以自由了，忽然，風停了，風箏一下子栽了下來。
風：小樣！叫你跑！叫你跑！
風箏：我。。。我寧死不從！
風：何必呢。跟著我好日子不過，偏要什麼自由！自由能當飯吃啊！
風箏：你得到我的人也得不到我的心！哼！
風：我要你的心幹嘛？我只要你的身體！傻樣！
風箏：你叫我情何以堪！你永遠不知道，曾經有個人這麼默默的愛過你。
風箏此時已開掙**）
風：什麼。。。你。。。你說什麼。。
風箏：呵呵。。。死亡原來並不可怕。因為。我還能在你懷裡。
風箏慢慢的掉在地上）
3樓：男寵小
（風箏深愛著風，風並不知道，而且風貪圖風箏的美色，於是，有一天，風箏想尋求解脫）
風：小樣！叫你跑！叫你跑！
風箏：我。。。我寧死不從！
風：何必呢。跟著我好日子不過，偏要什麼自由！自由能當飯吃啊！
風箏：你得到我的人也得不到我的心！哼！
風：我要你的心幹嘛？我只要你的身體！傻樣！
風箏：你叫我情何以堪！你永遠不知道，曾經有個人這麼默默的愛過你。
風箏此時已開掙**）
風：什麼。。。你。。。你說什麼。。
風箏：呵呵。。。死亡原來並不可怕。因為。我還能在你懷裡。
風箏慢慢的掉在地上）
4樓：匿名使用者
提個意見 那後面兩個應該退稿 什麼內容 小孩看了 心裡會不純潔的。
系在風箏上的童年文章圍繞著童年的風箏向我們介紹了兩件事分別是
5樓：
摘要。本文回憶童年生活，主要圍繞做風箏和放風箏兩件事回憶小時候。
系在風箏上的童年文章圍繞著童年的風箏向我們介紹了兩件事分別是。
本文回憶童年生活，主要圍繞做風箏和放風箏兩件事回憶小時候。
我需要你我的問題！
放風箏和做風箏。
明白，多謝
不客氣，祝你學習愉快。
飛奪滬定橋第三自然段運用了什麼方法寫出戰鬥場面的？
問題解答的非常好
點面結合方法。
謝謝不客氣。
《系在風箏線上的童年》閱讀答案
6樓：手機使用者
、第①段描寫仲春的景色，有什麼作用？（4分）
2、根據第④段內容填空。（4分）
做風箏的過程：找來竹篾→（ 糊紙塗色→（
3、 ⑤兩段已寫了放風箏時的歡快情景，為什麼還要寫第⑦段？（6分）
4、談談你對第⑧段畫線句含義的理解。（4分）
5、為什麼說「我」的童年是「鵝黃色」的？（4分）
點明正是放風箏的好時光；
觸景生情，自然引出下文對童年的回憶。
2、（4分）製作骨架 系纏放線。
3、（6分）
第⑦段寫放風箏失敗的體驗，與前兩段寫放風箏成功的快樂，都是童年生活的真實反映；
使童年的生活更有情趣；
使文章內容更加豐富。
4、（4分）
放風箏承載著童年的快樂，常常引起「我」對童年生活的回憶；
已經逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘懷的；
表達了「我」對童年生活深深的眷念之情。
5、（4分）仲春時節大地泛出的「淡淡的鵝黃的綠意」，顯出生機和活力，而「我」的童年生活也充滿著生機和歡樂。這樣說含有對童年生活的讚美之意。（意思對即可）
7樓：匿名使用者
1、（4分）
點明正是放風箏的好時光；
觸景生情，自然引出下文對童年的回憶。
2、（4分）製作骨架 系纏放線。
3、（6分）
第⑦段寫放風箏失敗的體驗，與前兩段寫放風箏成功的快樂，都是童年生活的真實反映；
使童年的生活更有情趣；
使文章內容更加豐富。
4、（4分）
放風箏承載著童年的快樂，常常引起「我」對童年生活的回憶；
已經逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘懷的；
表達了「我」對童年生活深深的眷念之情。
5、（4分）仲春時節大地泛出的「淡淡的鵝黃的綠意」，顯出生機和活力，而「我」的童年生活也充滿著生機和歡樂。這樣說含有對童年生活的讚美之意。（意思對即可）
8樓：飄零山人
13.做風箏 放風箏。
14.本段文字抓住風箏數量多、造型各異等特點具體生動的描寫，同時以孩子門的歡聲笑語相映襯，將放風箏的場面寫得生動有趣，使人有身臨其境的感覺。
15.「放到……越飄越遠」這句話活靈活現的再現了放風箏的情境。特別是「搖頭晃腦」一詞姜風箏擬人化，讓人彷彿看見失去控制的風箏在高空飛舞的樣子，又能感覺到小夥伴門由放飛的得意到失意的無奈與惋惜。
學了《風箏和線》這篇短文，你受到什麼啟發？
9樓：匿名使用者
風箏升上了天空，低頭一看，房屋和樹木全在自己的腳底下，覺得很了不起。便對線說：「哈哈，世界上只有我最高了」.�
忽然飛來了一架飛機，風箏對線說：「就怪你牽住我的脖子不放，要不，我肯定比飛機飛得更高」.
要不是我牽住你，你只能躺在地上」.線對風箏說。風箏不以為然。��
一陣風吹來，風箏拼命往上竄。正當竄得起勁時，線斷了。風箏想乘機追上飛機，可是身不由己飄飄悠悠地跌落在地上。風箏這才明白：在自高自大，把自己估計得太高，必然要失敗的。
已用「��把短文分成三段，寫出各段大意。1,風箏覺得自己很了不起。
2,風箏風箏不以為然，對他置之不理。
3,線斷了，風箏飄飄悠悠地跌落在地上，明白了：在自高自大，把自己估計得太高，必然要失敗的。
《系在風箏線上的童年》閱讀答案
10樓：宛玉花禹琬
1全部、第①段描寫仲春的景色，有什麼作用？（4分）2、根據第④段內容填空。（4分）
做風箏的過程：找來竹篾→（）糊紙塗色→（）3、⑤⑥兩段已寫了放風箏時的歡快情景，為什麼還要寫第⑦段？（6分）4、談談你對第⑧段畫線句含義的理解。
1、（4分）
點明正是放風箏的好時光；
觸景生情，自然引出下文對童年的回憶。
2、（4分）製作骨架系纏放線。
3、（6分）
第⑦段寫放風箏失敗的體驗，與前兩段寫放風箏成功的快樂，都是童年生活的真實反映；
使童年的生活更有情趣；
使文章內容更加豐富。
4、（4分）
放風箏承載著童年的快樂，常常引起「我」對童年生活的回憶；
已經逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘懷的；
表達了「我」對童年生活深深的眷念之情。
5、（4分）仲春時節大地泛出的「淡淡的鵝黃的綠意」，顯出生機和活力，而「我」的童年生活也充滿著生機和歡樂。這樣說含有對童年生活的讚美之意。（意思對即可）
題目是「風箏」的現代詩有哪些？
11樓：在這裡啊啊啊
飛翔的風箏、風箏。
一、飛翔的風箏寧願我飛進風中。
撲向我苦苦追尋的夢。
和你一樣的純真。
不怕墜落從高空。
你是我手上纏的線。
線上牽的風箏。
當我輕輕的拉到盡頭。
你就來到我懷中。
我們都一樣純真。
有夢的人像風箏。
追夢人的聲音。
只有追夢人能聽懂。
二、風箏我是一隻風箏，在空中努力保持著平衡。
被風吹起的灰。
迷了我的雙眼，黑暗中也曾遍佈傷痕；
我是一隻風箏，在空中凝望我深愛的人，我渴望自由馳騁，卻因被愛牽拌，無力掙開束縛我的繩；
我開始對愛認真，原本無心的我也學會了心疼，就讓我在愛中沉淪，就讓你囚禁我不羈的靈魂，我開始期待永恆，期待就這樣與你相伴一生，地面到天空的距離，就是你我之間的緣分。
補充《假如寫一首詩歌，以《假如 》為題寫一篇200字左右的詩歌
假如我的詩長了翅膀 我將把詩歌 寫成吉祥譜祝福你 越來越強 假如我的詩長了翅膀 就像鳥的雙翼 如雪蓮一樣芳香的詩 將飛向你秀麗的窗臺 向你屋內散發芬芳 假如我的詩長了翅膀 就像鳳凰的雙翼 如鳥鳴一樣優美的詩 將飛向你的宮殿 向你的窗子吟唱 假如我的詩長了翅膀 我將把溶入詩中的影子 擱置在詩的風箏 到...
寫以」成長「為話題的作文，寫一篇以」成長「為話題的作文！
不管一天又一天是怎樣度過，太陽總是無休止的升起又落下，花兒總是這次第綻放又凋零，身邊的車水馬龍總是轉瞬即逝，站在時光的尾巴上，我們不停的追趕水霧一樣懵懂的未來。太多的人總是嘆息時光的殘忍和成長的無奈。其實，成長真的是一個毛毛蟲羽化成蝴蝶的過程，總是要經歷過蛻變的疼痛才可以更好的迎接巧克力一樣未知的世...
寫以《朋友》為題的作文寫一篇以《朋友》為題的600字作文
給你找了幾篇，希望對你有幫助哦 一 我的朋友 小時候，我以為朋友就是與我一起分享食物，與我一起玩耍的夥伴，對真正的朋友並沒有太多的理解與認識。後來，我認識了小d，我們朝夕相伴，一起學習，一起玩耍，一起感受成長的快樂與痛苦，成為真正的好朋友。去年暑假的一天中午，我正要吃午飯，鈴聲急促的響了起來，我趕緊...