1樓：路從今夜白
為一段，3---5為一段，6---8為一段，9為一段。
本課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。課文開頭寫「我」對啟蒙老師的感激和懷念；由此，自然引出了對啟蒙老師的回憶，重點講了三件事；最後，講啟蒙老師的教育在「我」身上產生的影響。
課文的重點是對三件事的回憶，其中「抗日講演比賽」和「抵制日語課」,對學生來說，可能是難點。
在家鄉被日軍佔領、「學校離日本兵的炮樓」「只二百來米」的情況下，「多次」舉行抗日講演比賽，這實在是一種大無畏的英雄行為。要知道，這件事一旦被日本侵略者發現，那些老師就可能人頭落地。老師不可能不知道這一點。
但為了在孩子們心靈裡播下愛國的種子，他們顯然已置自己的生死於度外，這是一種何等崇高的愛國主義精神啊！正因如此，當「我」知道老師們的舉動可能產生的後果時，「對老師們的勇敢，不能不從心底裡感到無限的敬佩」.
老師們為什麼對「翻譯官上的日語」「特別寬容」呢？為什麼「即使逃課，老師們也是不管的」呢？原因在於：
這門課是日本侵略者強迫中國孩子上的，目的是藉助語言課灌輸侵略者的思想，把中國孩子變為他們統治下的馴服工具。
本課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
2樓：早教童書
為一段，3---5為一段，6---8為一段，9為一段。
難忘的啟蒙主要內容
3樓：匿名使用者
本文主要講了作者回憶啟蒙時的抗日講演比賽、老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制等三件事。
《難忘的啟蒙》的主要內容
4樓：xx殘夜
是6年級的 嗎？
這是一篇回憶的文章。文章重點回憶了老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制和對抗日演講比賽等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
5樓：網友
第一件事(講演比賽)：
2023年，淪陷時期，教師們冒著生命，多次舉行抗日講演比賽，並親自為學生寫講演稿。
第二件事(受到批評)：
是「我」在自己的「強項」——作文和寫字兩門功課上受到批評。
作文脫離實際，憑空編造。
寫大字不用心，字寫得不好。
第三件事(對日語課態度寬容)：
老師們對我們學日語的態度特別寬容，即使逃課，也不管。
從這三件事，體會到啟蒙老師對學生的教導——要愛祖國，要勤勉，要做一個正直、誠實的人。
難忘的啟蒙主要內容，《難忘的啟蒙》的主要內容
課文說明 從2004年起經全國中小學生教材審定委員會初審通過，成為小學課文，人教版六年級下冊綜合性學習閱讀材料第一課。課文開頭寫 我 對啟蒙老師的感激和懷念 由此，自然引出了對啟蒙老師的回憶，重點講了四件事 最後，講啟蒙老師的教育在 我 身上產生的影響。課文的重點是對三件事的回憶，其中 抗日講演比賽...
難忘的啟蒙，難忘的啟蒙資料
本課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了抗日講演比賽 老師對 我 的兩次批評 對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬 感激和懷念。課文開頭寫 我 對啟蒙老師的感激和懷念 由此，自然引出了對啟蒙老師的回憶，重點講了三件事 最後，講啟蒙老師...
難忘的啟蒙，《難忘的啟蒙》中的“啟蒙”什麼意思
難忘的啟蒙是一個既好玩兒，又有趣兒的故事。它不光讓我們知道了童年3的種種有趣，還讓我們在朗讀的當中受到了非常大的教育呢！文章所講的是作者在母校與啟蒙老師發生的幾件有趣兒的事兒。事情是這樣的 作者沙建子上小學的時候有一次老師叫他們寫作文。作文名字叫 記秋遊 在文章的開頭他說 星期天的早晨他在西街玩兒，...