什麼是假學習？有哪些危害？應該如何正確引導？

1樓：錦書應有花期

在我們的日常生活中，有些學生為了逃避家長的監督以及老師的說教，他們通常會表現出一種刻苦努力的學習假象，但他們的成績卻沒有實際的提高。這種學習現象就被稱作假性學習。其實，假性學習對孩子們的發展是沒有好處的。

所以，家長們應該幫助孩子克服這種假性學習，從而使這些孩子們真正獲得知識，取得進步。

對於一些學生而言，他們十分刻苦努力，但是學習成績卻沒有實際的進步。對此，父母也感到非常的困擾。那麼，如何識別這種假學習呢？

其實假學習是有它的特點的，如果孩子們在日常的學習中有這些表現，那麼它們就是假學習。比如，孩子們只會機械地完成學習任務而沒有自己的思考；又或者孩子們會將做作業的時間無限延長，只為了逃避父母的指責，這些都是假學習的表現。

對於孩子們來說，這種假學習是不利於他們的長遠發展的。因為這種假性學習，不僅浪費了學習的時間，還加重了孩子們的厭學心理。長此以往，孩子們不僅收穫不到任何的知識，他們還會養成一些不好生活習慣。

所以說，家長們要及時發現孩子們假性學習的現象，要幫助孩子們克服這種學習模式。

為了改變孩子們的假學習狀態，家長們可以和孩子們進行一定的溝通交流，進而明確孩子們出現這種學習狀態的原因。當然，家長和老師們還應該引導孩子制定自己的學習計劃，每天按時完成自己的學習任務。這樣他們才能夠提高自己的學習效率，在學習中獲得知識，提高自己的能力。

當然，學生還應該時常反思自己的學習所得，及時改進自己的學習方式。

2樓：巨集盛巨集盛

假學習就是學習之後沒有吸收任何的知識。危害就是，浪費自己的時間，浪費自己的精力，浪費書本，浪費知識。我們在讓孩子學習的時候，一定要經常監督自己的孩子，並且給孩子制定一些標準和要求，這樣才可以正確引導孩子學習。

3樓：山西巨集盛星辰

在學習過程中集中了注意力，但學習效率比較差，學習成績特別差；還有可能會影響學習能力，學習成績，要加強引導，幫助孩子找到合適的學習方式。

4樓：浩海永寧

就是在糊弄自己，看似在好好學習，實際上知識沒有進入到大腦裡面，就是假學習，這樣做的危害是會產生惰性思維，成績會一直下降，應該樹立良好的風氣，有一個很好的學習習慣，認識到學習是非常重要的，這樣引導才是對的。

假學習是什麼意思？

5樓：無名之人

假學習是指假裝努力學習。

真的在努力學習的孩子，他們在學習的時候遇到難題，會想盡辦法自己解決。如果實在解決不了，才會向老師和家長求助。這是因為他們把學習當成自己的事情。

所以，他們在學習的時候，家長能真的看到他們在思考，在想辦法解決問題。

假裝努力學習的孩子，則是正好相反。他們對待學習很應付，遇到難題有人幫助解決更好。所以，他們在學習的時候，如果遇到了難題，會想盡辦法讓老師和家長幫忙解決，自己只負責問“為什麼”，然後坐享其成，收穫答案。

如果家裡孩子不愛自己解決學習問題，愛求助於人，不管他展現出多大的求知慾望，都是假裝學習而已。

6樓：百築千煉一仁心

無論從表面還是從內心不是真正想學習，或者是表面看似學習但其實心不在焉的投入，這是由於認識不足、人的惰性或者學習真正難度決定的。

假學習的表現

7樓：緹娜

1、表現一∶專注力差。

有的學生，最先進入教室，最後走出教室，甚至午休時間都在學習。

但他們根本沒有集中全部精力到學習上。他們的精神，如同一根被拉直的彈簧，沒有了伸縮性，沒有了敏感性。看似在學習，心思實際上在別的事情上；人在心不在，學習效率自然差低。

2、表現二∶學習方法沒效果。

有效果的方法才是好方法。

比如說錯題本吧。把錯題整理成冊，便於複習，本是一個好方法，但有的學生卻把這個方法用“歪”了。他們把大量的時間花在抄寫錯題上，卻沒有專心改錯題；遇到學習任務緊張，這些錯題就被束之高閣了。

建立錯題本的目的是為了把錯題學會，而不是為了把錯題謄抄下來。當局者迷。很多學生仍然在不停地重複著這些無用的勞動，卻還不自知。

3、表現三：學習不過腦子。

學習不過腦子，知其然不知其所以然，以為自己會了，一到考試就不行。老師講到自己不會的也不認真聽，聽了也不思考，總覺得會了，真正考試的時候才發現知道但就是寫不出來。

人云亦云，隨波逐流。看別人玩自己也玩；看別人學習自己就學習；看別人買什麼資料，自己也買什麼資料，從不考慮適不適合自己，買了一大堆，真正用心看過的沒有幾本。