1樓：匿名使用者
此刻，親愛的老師們，你們在想些什麼？也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；也許，你們還在盤算，班裡的計畫，怎樣才能訂得全面周詳。呵，也許，你們什麼都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦幹早已是便飯家常。
我們不能獻上乙份厚禮，親愛的老師，就請接受我們這一篇誠摯的詩章。
我們是xx學校的學生，我們深深地感受到，這裡是一座鑄造人才的大課堂。只因為，這裡有乙個團結能幹的教師集體，你們出色的成績，早已受到社會的頌揚。清晨，當黃圃江染上第一線霞彩，我們老師的身影，已出現在校園的長廊；深夜，當尖峰山停息了最後一聲鳥鳴，我們老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。
一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢髮添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠不知疲倦，揚帆遠航。再過幾年，十幾年，當我們已經建功立業，手捧著證書、金牌、獎狀，我們一定不會忘記，是誰為我們付出辛勤的汗水，引導我們追求理想之光。到那個時候，我們一定回到母校，向親愛的老師們，獻上更新更美的詩章。
是平凡的日子，卻有著輝煌的內涵；是平平淡淡的日子，卻有著五彩繽紛的色彩！因為你啊——人類靈魂的工程師，「9月10日」，這個普通的日子，變得偉大而神聖！
寂寞的春放，煩瑣的冬日，講台上的激昂慷慨，書桌旁的循循善誘，校園裡的談筆風生，家訪時的苦口婆心，在經濟大潮的湃聲中，你們，堅守著寧靜的一隅，雕塑著精神的形象。
第一滴春雨溫暖了冰封的泥土，第一縷朝陽撫慰著心靈的湖水，你們用青春的經緯編織著我們藍色的憧憬，你們用生命的歌聲喚醒了一粒粒沉睡的種子！於是，在你們亮麗的眼眸中，閃爍著人類最動人的光芒！
粉生染白了你們的青絲，歲月壓彎了你們的腰板，而你們，依然精神奮發，英姿勃勃，與鮮嫩的生命的相伴，你們的心永遠年輕！
一叢叢絢麗燦爛的鮮花，一顆顆飽滿碩大的果實，一片片如詩如畫的景致，不都浸透了你們不懈的追求、生命的歡笑和淚水？
你們用巨大的犧牲鋪設著偉大的道路，你們用心靈的火焰照亮了希望的夢幻，你們怎不該站在共和國的殿堂上，戴上光榮的彩色花環，聽世界為你們奏響一曲飽含深情的嘹亮讚歌呢？
2樓：乖baby麼麼噠
老師，您好。
在昨天與今天鋪設大道，在理想和現實之間架起金橋。
啊，教師的事業多麼崇高！
古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！
地北天南，哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！
每當看到時代在飛速的前進，我心中就湧起感情的波濤：
老師，您好！
用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。
啊，教師的事業多麼美好！
筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；
笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。
每當看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝願：
老師，您好！
老師您好。
3樓：
摘要。必要的時候可以找學校領導或者當地教育局的領導解決。
老師您好。你好。
請問你想諮詢那方面問題。
有個事情，做乎有朋友的班主任給他報的段談高中不是他要去的 他握胡碰擇校費都交了 她給他報的另乙個高中 他吐了 她給他報的那個學校還不如職高 然後她現在又在推脫責任說不關她的事。
怎麼辦？這種情況建議和老師溝通。
推脫責任肯定是不對的。
必要的時候可以找學校領導或者當地教育局的領導解決。
他們這裡的教育局 都是不管事的。
教育局的回覆都是：他不想讀可以不讀（畢竟小縣城）可以向上級教育局反映要是當地教育局不管的話。
建議和老師溝通。
叫老師已經學校領導去反饋情況。
我們的市級教育局也不管事。
可以向上級教育局反映要是當地教育局不管的話。
叫老師已經學校領導去反饋情況。
只有這麼處理。
教育局這麼可能不管事情。
自己學習能力強的話其實在那個學校都可以的。
再不行可以先入學 開學後成績優異也可以轉校的。
老師您好。
4樓：
摘要。親親，您好，一定體積的密閉容器中是棉花重：重力-浮力，這是棉花的體積大，那麼空氣的體積小，那空氣的浮力就小。
鐵的體積小，空氣的體積大，浮力大。所以想比而言，棉花容器中的重力：g+（g空氣-f空氣（小））和鐵容器中的重力：
g+（g空氣-f空氣（大）相比，棉花的總重力大於鐵的中重力！當然是一斤棉花重。因為題目中沒有給前提條件，沒有說明棉花和鐵的重量，所以無法比較。
老師您好。問題(1)它們的重力大小為什麼不能比較？
親親 您諮詢的分析問題的第一題嗎。
對。親親，您好，一定體積的密閉容器中是棉花重：重力-浮力，這是棉花的體積大，那麼空氣的體積小，那攔餘空氣的浮力就小。
鐵的體積小，空氣的體積大，浮力大。所以想比而言，棉花簡首滾容器中的重力：g+（g空氣-f空氣（小））和鐵容器中的重力：
g+（g空氣-f空氣（大）相比，棉花的總重力大於鐵的中重力芹橋！當然是一斤棉花重。因為題目中沒有給前提條件，沒有說明棉花和鐵的重量，所以無法比較。
老師您好。
5樓：
摘要。老師您好。
你真的是老師嗎。
有借鑑意義就<>
可悲可嘆的一大把，那個能寫啥？
其實借鑑意義可以分兩面來看。
常言道水能載舟亦能覆舟。
好的人物性格可以鼓勵給年輕人奮鬥向上的精神。
而可悲可嘆的人物和結局就可以給當代年輕人前車之鑑，後車之師的警醒。
老師您好。
6樓：
摘要。您好，親親，老師，是一種職業，指教學生正確知識的人。老師有各種各樣的教育型別（小學老師、初中老師、高中老師）。
老師您好。您好，親親，老師，是一種職業，指教學生正確知識的人。老師有各種各樣的教育型別（小學老師、初中老師、高中老師）。
2023年，我國各級各類學校專任教師數為含鉛萬人，其中，普通小學專任教師為萬人，初中階段專任教師為萬人，全國幼兒園專任教師數為萬人，叢兄全國特殊教育專任教師數為萬人。全國普通高中老師173萬人，全國中專老師為84萬人，全國普通高等談鄭好學校專任教師160萬人。
解釋一下8題c
問題(1)它們的重力大小為什麼不能比較？
選擇ab嗯，解釋呢。
一定體積的密閉容器中是棉花重：重力-浮力，這是臘巨集棉花的體積輪鬧冊大，那麼空氣的體積小，那空氣的浮力就小。鐵的體積小，空氣的體積大，浮力大。
所以想比而言，棉花容器中的重力：g+(g空氣-f空氣(小))和鐵容器中的重力：g+(g空氣-f空彎爛氣(大)相比，棉花的總重力大於鐵的中重力！
當然是一斤棉花重！
老師您好。
7樓：
摘要。她發這個可能是她惱火了，但是她既然選擇說出來了，那她就是有了去面對這些問題的勇氣，她不怕別人在去說她什麼，做自己就好。
老師您好。你好，有什麼問題嗎。
有什麼我可以幫你解決的嗎？[吃鯨][吃鯨]
這個是前言不搭後語，我看有點不太懂這段話是什麼意思？
我雖然不清楚這是對誰來說的，戚臘就整體的意思高含滑來看，她只是釋然了，其實很多時候做自己才是最好的，正所謂，走自己的路讓別人老譁說去吧！沒什麼好想的，每天開心一點就好，你說是嗎！[吃鯨][吃鯨][吃鯨]
這是所發朋友圈，我剛才刷看到他說就是這個。
那你是想要知道些什麼嗎[滑雪][滑雪]
請你說。這句段的意思是，**中的人在學校穿漢服，可是卻胡橋被學校裡畝公升的同學議論紛紛，因此她很惱火，認為自己穿漢服和別人沒什麼關係，別人沒有褲耐猛權利議論她，因此和學校牆牆反應，希望別人能夠尊重她。
就是這個意思嗎。
她發這個可能是她惱火了，但是她既然選擇說出來了，遊察那她就是有譁塵了去面對這些問題的勇氣，她亂磨禪不怕別人在去說她什麼，做自己就好。
希望我的能給你幫助，[吃鯨][吃鯨]可以的話，給個讚。
《老師，您好》全文仿照《老師您好》給老師寫幾句話
老師，您好 全文 在昨天與今天之間鋪設大道，在現實和理想之間架起金橋。啊，教師的事業多麼崇高！古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！每當看到時代在飛速地前進，我心中就湧起感情的波濤 老師，您好！用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。啊，教師的事業...
老師您好，女生適合學什麼專業， 高考 老師您好，女生適合學什麼專業
比較適合報語言類的 英語 漢語言文學 日語 俄語都可以 還有一些旅遊管理 酒店管理還不錯 會計 社會學 心理學 文科的話示範類學校啊，專業的話漢語語言文學，會計，語言類專業很多看你的愛好，理科的話，醫學啊，化工，生物都可以報啊 外語系的 中文系的對外漢語，還有新聞系的專業都不錯 首先，興趣是最好的老...
老師您好，有個問題請教一下，李老師您好，有個問題想請教一下，盼望能得到您的答覆。謝謝！
首先要謝謝你的信任。我說點個人看法供參考 1 看你介紹的情況，這兩家單位都屬於事業編制性質。區別不是太大。2 比較而言，僑聯這個單位比較清閒，但發展前景通常一般化。財政這個單位的工作要求嚴謹細緻不能出錯，平時工作比較忙碌但接觸人多 非常鍛鍊人。3 雖說事業單位要改革，但個人分析僑聯這樣的單位改制的可...