1樓：明松說
小學生的學習壓力並不是非常大，每天老師佈置的作業也比較少，所以他們在家裡做作業花費的時間並不是很多，可能需要半小時或者一小時就能夠全部完成，小學生放學也都比較早，在做完作業之後還有很多的時間，如果讓孩子看電視的話也是比較浪費時間的，那麼小學生寫完作業，還有什麼值得做的事情呢？
雖然說小學生的功課比較簡單，但是他們還是需要多鞏固之前的學習內容，即使今天做了很多的作業，但是這些作業只是對於靜電知識的複習，還是需要對前天昨天的知識多一些複習，可以讓孩子檢視一下之前做錯的題，並且在白紙上重新寫一下解題步驟，然後再由家長檢查。當複習完之前的功課之後，孩子就可以預習一下明天所學的內容，並且提前預習，能夠讓孩子在上課的時候更好的跟上老師講課，節奏也能夠提前找出一些自己不會的內容，在上課的時候會著重的聽講，而且自己不會的問題也要在書中標明出來，然後在上課的時候可以詳細的詢問一下老師，養成預習的習慣，對學生來說也是非常重要的。
如果孩子的時間還比較充足，那麼家長可以讓孩子多讀一些課外書籍，孩子每天學習到的內容都是在課堂上汲取的，還是需要讓孩子適當的補充一些課外的知識，而課外書籍當中的內容就非常的豐富，孩子也可以選擇他們感興趣的書籍，每天閱讀，乙個小時也是能有很多的收穫，學生也可以在讀書的過程當中放鬆自己。當孩子閱讀完收集並且總結一些好詞好句之後，就可以讓孩子去做他們自己想做的事情，無論是玩玩具還是看電視，家長也不要阻止他們了。
2樓：網友
可以讀書，可以運動，可以選擇洗襪子，洗碗，可以繪畫，可以玩玩具，可以玩樂高，可以玩拼圖。
3樓：happy薛醜醜
可以和自己的父母聊天，可以看課外書，可以下象棋，可以出去和同齡的小夥伴玩，可以預習明天所學的內容。
4樓：網友
萬一孩子不想做這些事情呢，我又該怎麼辦？要是成績考不好，只有60到59分，該怎樣教育孩子呢？
小學生做作業有用嗎？
5樓：知心雲子
當然有用。好記性不如爛筆頭。人的記憶分為長時記憶和短時櫻坦記憶，短時記憶必須通過不斷的重複強化，才能夠變成長時記憶。
孩子通過聽看，只是暫時的記憶，過去就會遺忘，所以需要不斷的進行強化。而寫作業就是強化的方式。
比如，小學語文寫生字，就是通過不斷的重複字形，達到記憶的目的。數學課上老師教了方法， 就要讓孩子通過自己去做題滑陪，老師才知道孩子真正掌握了沒有，好查漏補缺，老師收到反饋，才能及時調整教學進度 方法，彌補不足，孩子學會了，做對了，做多了才能熟能信頌蠢生巧，才能考出好成績。
當然了，好的作業練習也是需要精心設計的，既考查知識點 又有知識面的覆蓋，並且注意知識前後銜接，題量適中，難易適當。
小學生多做作業好嗎？
6樓：檀以彤
作為家長，凡事皆有度，學習靠自己，學校和家庭都是外因。按說，學校老師也好，家長也好，讓孩子好好學習，努力學習，拼命學習，這都沒有錯。但是，凡事皆有度。
什麼是度？教育部、衛健委等八部門聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，明確提出小學一二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業完成時間不得過60分鐘。這就是度，就是結合兒童少年的身心特點，制定的保護孩子健康成長的作業標準。
一切過這個時間的重複作業，懲罰作業，高難度作業都是違反規定的。 再說，學生是學習的主體，是學習的內因，學校老師家長都是外因，外因只有通過內因才能起作用。孩子長期作業多壓力大，很容易厭學、逆反出現心理問題等等。
二，家長應該怎樣幫助小學生減輕作業多帶來的壓力。 1.改變觀念，孩子健康成長較重要。
要減輕孩子作業多的壓力，家長首先要轉變唯有考大學才是前途的觀念。寸有所長尺有所短，各人有各人的特長，三百六十行，行行出考生。如果沒有乙個健康的身體，陽光的心態，一切都是白費。
所以，在增加小學生健康成長的前提下，努力學習，積極向上，才是較重要的。 2.幫助孩子尋找快樂因子，讓孩子減輕疲勞，緩解壓力。
如果孩子的作業多壓力大，家長可以做一些服務工作，給他端杯茶，削個蘋果。讓孩子感受到父母的關懷，家長的支援。等孩子的作業做完了，陪著孩子看一看兒童娛樂節目，讀一讀「阿衰」「公尺小圈」等等。
讓孩子笑一笑樂一樂，將疲勞和壓力全忘掉。
小學生為什麼不好好寫作業？
7樓：網友
對學習不感興趣 思想支配行動，一般來說，對學習不感興趣或討厭學習的。
不能合理安排課餘時間 「人的差距往往在業餘時間」，一般小學低年級學。
沒養成良好的學習習慣 從小培養孩子的良好學習習慣非常重要。..
教師的教育方法過於簡單 多數教師遇到不寫作業的學生，教育方法非常簡。
表揚激勵正強化 研究表明：乙個人若沒有受到激勵，僅能發揮自身能力的。
孩子寫作業的時候，我們該做些什麼？
8樓：匿名使用者
其實陪寫作業也可以有方法，錯誤的陪伴也是一種干擾，家長在陪伴孩子寫作業時，少不了會出現這些情景：「你看你，這題寫錯了」「不要寫錯別旅乎字，是這樣寫的」「算錯了都不知道，先把它糾正過來，再寫下一道」是不是很眼熟，這就是家長常犯絕鎮廳的毛病，看到孩子寫錯了，忍不住就要當場糾正，如果忍的話，心裡就像一萬隻螞蟻爬過。對孩子來說，心理壓力大，他做一題，你說一題，他的注意力全在你身上，在想我有沒有做錯，媽媽會不會又罵我，想寫也寫不好。
這類看起來好像很負責的輔導方法，對孩子而言反而是一種干擾，它破壞了正在形成的注意力品質，造成了陪伴的負性效果。·怎麼陪孩子寫作業，才能事半功倍？家長的「陪」不應是「嚴密監視」，而是「陪」孩子養成良好的寫作業習慣。
1.規定時間，休息完再寫很多家長看孩子放學回來了，就開始催促孩子「快寫作業去，寫完好吃飯」「回屋寫作業，寫完再玩」..但事實上，孩子上了一天的課了，放學後想放鬆一下又有何不可呢？
家長們可以換一種方式，比如：寶貝，先去玩吧，媽媽30分鐘後叫你寫作業。或者先讓孩子喝點水，吃點並隱水果，大腦補充完能量再開始寫作業。
2.把作業當成考試有的孩子做作業總是磨磨蹭蹭。兩三道題，本應20分鐘就可以做完，可他們卻要耗上近兩個小時。
因為做作業磨蹭，就沒有玩耍和做其他事的時間。所以，會對做作業開始產生厭煩情緒。可以讓孩子先預估完成每門功課的時間，把作業當成考試來完成。
到點家長要及時提醒，如果沒按時完成，幫助孩子尋找原因；經過幾天將作業當成考試的訓練，相信孩子做作業的速度快了許多，準確率也大大提高。
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小學生作業,用什麼樣的東西像什麼造句
小朋友的臉紅紅的,像個紅蘋果.比如藍藍的天空像海洋,彎彎的月亮像小船.小學生作業，用什麼樣的東西像什麼造句 小姑娘的臉像紅紅的蘋果 月亮像一個圓盤鑲嵌在夜空中。天空下的雪像柳絮一樣 用什麼東西，什麼東西，像什麼造句 他吃東西的樣子和我吃東西的樣子，像沒吃過東西一樣 什麼像什麼造句一年級 最低0.27...