1樓：網友
不知道為什麼，我這個母親也頻來入夢。
季羨林的《懷念母親》主要內容
2樓：得書文化
它的主要內容，對母親（生身母親、祖國母親）的懷念是年輕的季羨林歐洲十一年中不間斷的情感。
主要內容包括：
1）、回憶兒時家裡的貧苦生活；
2）、母親把好吃的都讓給了我，表現母親對我的關懷；
3）、因為不能好好侍奉母親，我的愧疚之情。
讀了季羨林《懷念母親》受到了怎樣的感觸？
3樓：網友
讀了季老的《懷念母親》， 讓我受益匪淺，感受頗深。
在季老的筆下，他描寫出失 去生母的悲痛欲絕，以及留學他 鄉時對祖國母親的深深思念。在 留學期間，他對祖國母親魂牽夢 縈，每天盼望回到祖國。季老從 不同的角度來表達對母親的思念 。
他先從日記中摘錄思念母親的 文字。後來，又摘錄散文《尋夢 》中思念母親的文字。季老用這 些文字，表達了他對親生母親崇 高的敬意和對祖國母親真摯的愛 慕。
讀了《懷念母親》，我更深 地感受到母愛有多偉大，我是多 麼地依賴母親。「樹欲靜而風不止 ，子欲養而親不待。」人啊，總是 在失去之後才會懂得珍惜。
總到 失去母親後，才會愧疚。到那時 ，才會發現母親給予我們太多， 而我們回報得太少。想到這裡， 我暗下決心：
在學校，我會認真 學習，不辜負母親的殷切期望。 放學回家後，我會珍惜和母親在 一起的時光。我要學會為母親分 擔家務，多和母親說幾句貼心的 話，做母親的「貼心小棉襖」。
從 今以後，我一定會好好孝敬自己 的母親。
雖然，我未嘗過思念祖國母 親是什麼滋味。一想起那些海外 華僑人士，想起他們，我便能感 受到他們思念祖國母親的心情。 今後，也許我沒有機會出國，但 我會在自己的工作崗位上盡職盡 責，好好報效我的祖國母親。
季羨林懷念母親寫作背景
4樓：影視達人
懷念母親》一文是季老的回憶錄《留德十年》中的一篇。
留德十年》從1934年，青年季羨林大學畢業期待赴德留學終於成行寫起，一直寫到1946年歸國返鄉為止。數十篇文章，寫盡了十一年羈旅生涯中的跌宕起伏。《留德十年》中的文章，每一篇自成一體，各自獨立；連在一起則以時間為序，整體呈現了先生十多年的經歷。
在這些文章中，《懷念母親》顯得有些特別，它沒有像其他的文章那樣以寫事或寫人為中心，而是在敘述文字中夾雜了相當比例的日記、文章片段，頭緒比較多。
對母親（生身母親、祖國母親）的懷念是年輕的季羨林歐洲十一年中不間斷的情感。寫羈旅生活中對生母、故國的深切懷念。
季羨林懷念母親文章的有關資料
5樓：蓴色小公尺
文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親「同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕」，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。
課文結構分明，層次清晰。作者開門見山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調，同時引出下文對兩位母親的描述。接著，作者描述了自己與親生母親的關係：
雖然相處時間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因為母親的離世，更加深了自己對母親的歉疚，併為此不斷懷念母親，這為闡述自己對祖國母親的愛鋪墊了感情基調；然後，作者藉助日記、散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學生涯中，對母親和祖國的懷念，將對兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達得酣暢淋漓，這是文章的重點所在。最後，作者呼應文章開頭，說明為什麼會有對兩位母親不變的情懷，使文章結構渾然一體。
編排這篇課文的目的，一方面在於從多個角度表現本單元的主題──祖國在我心中；另一方面，學習在讀懂課文的基礎上，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。
教學本課的重點是引導學生抓住那些表情達意的關鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕；課文語言富有跳躍性，而且作者對母親和祖國的這種深厚感情，學生缺乏現實體驗。因此，在感受作者的情感方面會存在一定的困難。
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文中的 擋 躲 撲 抓 忍 等字詞，來感受母愛是理解 是寬容 是牽掛 是呵護 是擔憂 是細心。母親擋在窗前，是要擋住兒子看到落葉想要死的心。一個 躲 字寫出了母親對兒子的一片理解。母親撲下去的一定是兒子想要去死的念頭 抓住的是兒子想要死的念頭，她想抓住兒子，怕他輕生 忍住兒子的抱怨 忍住兒子的病痛給...