1樓：農村王姐的生活
縣管校聘下，如果該縣各校都存在嚴重超編的情況下，又該如何開展？
我的看法是：無論怎麼聘，該縣所有老師必須有個工作安排。因為從目前有關「縣管校聘」的檔案和精神看，尚未涉及到「落聘即辭退」之類的內容條款
教師，作為有正式國家事業單位的編制人員，不同於私企合同性質或臨時工性質的人員，說辭退就可以辭退的。我認為國家為社會的和諧與穩定，決不會貿然行事！
何況，上級實施「縣管校聘」制的目的是為了實現師資的良性流動而最終達到教育均衡發展，並非要對教師進行「清理」手術。
因此，不少教師因為對「縣管校聘」缺乏正確理解，而產生恐懼心理，擔心因聘不上而失業，這是大可不必的。
至於當各校教師嚴重超編情況下，「縣管校聘」該如何開展的問題，我認為應當會是這樣的結果：
優秀的老師被優秀的學校優先聘走後，剩下一些年老體弱或教學能力一般的老師，會暫時無學校聘任。不過，最終這些老師還是會被縣教育局妥善安排到各學校去。只不過，也許不是教學崗位，或者安排一些非筆試副科教學，或者從事學校後勤、教輔等工作。
而且這些老師的基本工資也不會減少，當然績效部分是很可能減少的。
其結果，可能又會造成「能者多勞」，而「無能者少勞」的局面。如果不大幅提公升績效部分，那麼，仍然一定程度上打擊了優秀老師的積極性，助長老師「慶幸聘不上」的怪象。
你如何看這個問題呢？
我是頭條號「農村王姐的生活"，力求用時代的眼光、理智的頭腦、友善的言語，與您一起聊教育那些事。感謝您的閱讀、點贊和關注，並期待與您共同**本問題！
2樓：渾悠厹
過縣管校聘，教育部門對資源配置的主動權進一步增強。編辦、人力社保部門負責核定中小學教師編制、崗位總量， 教育行政部門統籌管理教師編制和崗位。同時，學校對辦學的自主權進一步擴大。
通過「縣管校聘」改革，學校加快完善內部治理結構，形成良性的內部治理機制，教師做工作從「要我做」趨向於「我要做」，班主任崗位從「不願意當」到「爭著當」。
3樓：花花就是我
那麼就應該要對各個學校的老師進行管束和分配，這樣才能夠做好教育工作。
4樓：陳老師說社會生活
我認為應該積極的減少編制的崗位，而且在以後的招考的過程當中要謹慎的選擇。
5樓：幸運楊慶
至少應該區分對待，落聘的待遇要有說法，不能寒心那些奮戰在一線的老師。
6樓：受鑲煒
競爭上崗，下崗按下崗工人處理。這才是體現政策連續性、一致性。
7樓：變成蝴蝶飛走了
優上劣下，薪酬拉開檔次，定期流動。
8樓：遇見dd怪事
是的，縣裡的老師有的幹了一年就不幹了。
9樓：強哥
寫客如此重視縣管校聘，你覺得是教育的改革哈，校長是什麼？校長和教師是不是乙個級別校長是老師，寫客請不要寫這些了。
10樓：惠華小知識
首先各部門對學校要有清楚的瞭解，然後根據實際情況來開展，這樣才能保證開展效果。
全國學校推行縣管校聘，這對教學資源分配有多大的影響？
11樓：小孫論社會
實行縣管制招聘可以讓教育資源的招聘更公平一些，可以大大的提高農村的教育資源，讓很多農村的孩子也可以考出好的成績。
縣管校聘的資源分配更公平。原來老師的招聘並不公平，有很多在當地有資源的人他們會利用自己的關係近一些好的學校。一些比較優秀的老師都會依靠自己得高分成績，進入乙個比較好的學校教學。
只有那些考試成績不是很優秀，社會背景不是很強硬的人才會去農村教學，因為農村的學校管理不是很嚴格，所以有很多老師都不用心教學，上完課就結束了，導致城市和農村的教師資源相差太大，每年的成績都會相差很多，所以在實行縣管招聘之後會平均分配教師的資源，好的老師和一般的老師都會換位置教學，這樣能大大縮小城市和農村的教學質量，也會讓農村孩子的學習成績提高很多。
編制不固定，好老師會越來越多。實行縣管招聘之後對老師每年的考核也會更嚴格，有很多教學質量一般的老師隨時肯呢個面臨著淘汰，只有那些優秀的老師才能做得長久，教師這個職位也不再是從前的「鐵飯碗」，每個人想做好一名老師就必須要提高自己的能力才行。在不斷淘汰過程中，教師的整體素質都會不斷的提高，這些學生每年的學習成績都會不斷的提高，每年的公升學率都會有所上公升。
每個學校的教師資源都差不多，不會出現為了乙個名強迫頭的現象了。現在有很多學校因為一些好的老師會吸引很多學生家長的注意，他們會為了乙個公升學名額找很多關係。在實行縣管招聘之後這樣的情況就不會再發生了，每個學校的教師資源都差不多，對待每個同學都是很公平的。
12樓：小南學長
這將非常有利於教學資源的分配，一方面通過擇優招聘的方式獲取更好的教師，一方面又由縣級**統一協調分配教育資源，保證教育資源的平衡。
13樓：職場達人淺憶
這更有利於教學資源的分配，縣裡統一管理和調配，使得校長和教師都能為教育做出及時調整。這更有利於義務教育的開展和資源的合理利用。
14樓：努力是我最便宜的資本
優質教學資源會向報酬高的地方集中。舉個例子，我女兒在一所三流小學讀書，班主任剛進校就做新生班主任，嚴格管理之下，成績逐漸提高，在今年年初的全市統一考試中，平均分名列第一。如果實行校聘，現在的學校肯定留不住。
15樓：錦繡前程
若單純的外行淘汰內行，而缺乏科學發展觀的行政化，有些地區建效不一定大！
16樓：
換了單位麻煩不斷，新單位不少人也不認識，還要至少幾個月適應期，還涉及到跑通勤甚至和家人兩地分居。
17樓：公貞
聽說因「縣管校聘」，農村很多教師通過關係調往縣城，農村教師少，在派縣城教師去農村支教並每人每年補2萬元，很多支教人員有課去沒課不去。這樣好嗎？。
18樓：小馬買買買
教師不再是終身制了需要進行考核。教師們也不會僅在乙個學校裡面上課了。對於缺編或者超編的學校進行人員調動。
19樓：本景明
第二次看到這篇文章！我只想說；清官不到頭，好官難做事！把教育地方話管理，遇上好官教育是淨土學子的福音。如果不是。教育就成了火上的羊認人炙烤！
20樓：中國大
說是縣管校聘教師資源分配均衡，實際上操作會使農村更缺優質教師。
21樓：愚者的沉默
我們這裡推行之後，發現農村學校基本上年輕教師都到城裡了，學校都快倒閉了！
22樓：吉特樂
縣管校騁去外地，無端受家長侮罵，那投訴。
23樓：好人一生平安
可以預言，最終失敗！
24樓：網友
沒有什麼影響，年輕人進城，老年教師退休，鄉村學校逐步消失，眾望所歸唄。
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