老師懲罰學生對學生有好處 開篇立論 辯論 高分
1樓:網友
學生良好行為習慣的養成,表揚和鼓勵始終是最好的方式,但每個人不可能不犯錯誤,犯了錯誤不能批評,不能懲罰,這樣的教育決不能達到預期的效果。因此,懲罰在學生行為習慣養成中起著相當重要的作用。
在兒童、青少年成長過程中,多進行鼓勵使他產生自信心是必要的。但是,孩子必然會犯錯誤,甚至是很嚴重的錯誤,大是大非的錯誤。比如說:
歧視別人,侮辱別人,故意傷害別人,這是不可避免的。皮亞傑說過「孩子是在犯錯誤的過程中不斷長大的」,人的思想既有善的種子,也有惡的種子,因此,對於惡的種子一定要抑制。所謂教育就是激勵善的發展,抑制惡的發展。
兒童教育決不能信馬由韁。所以沒有批評的教育是不負責任的教育。
老師在對學生進行懲罰的時候,首先要進行充分的調查研究,弄清真相,不能輕易下結論,要給學生陳述的機會,不能用有色眼鏡看人,不能冤枉學生,要實事求是地還事實本來面目。既要表揚做得好的方面,又要批評不對的地方,讓他認清錯誤的實質和危害程度,明確懲處的依據和必要性,讓他有承受責任的準備,這樣他才會心服口服,達到懲罰的目的。
懲罰的目的是為了學生的進步,是讓他們從錯誤中吸取教訓,不斷向好的方面發展,所以信任和鼓勵是前提,特別是犯了錯的孩子,認識到錯誤和改正錯誤都應及時表揚,要看到他們是在改變的決不能一棒子打死,更不能歧視、侮辱他們,在以後的學習和生活中也不能帶有偏見,應一視同仁,做的對就表揚,做的錯就批評,只要老師善於利用懲罰教育這一**,就能及時抑制住惡的種子的萌發,儘可能表揚、鼓勵、大膽地批評懲罰,這才是完整的教育,才是負責任的教育。
2樓:dai命
...ni你絕對是在這找你們老師佈置的作業。。。
體罰根據如今的形式。。。只適合14歲以下的兒童 。。並且要很小很小的教訓就夠了。讓他敬畏你。大了的話。。基本上 你體罰他 你就完了。
老師懲罰學生的利與弊?
3樓:匿名使用者
必要的懲罰肯定應該有,懲罰過後還要學會如何教育學生懂得錯誤,正確認識老師對他的懲罰,不然,可能會有學生產生心裡牴觸情緒,不但懲罰沒了意義,學生還會討厭你,那就完蛋咯。
4樓:在府文廟耍雜技的華雄
一箇中學老師,因為班上初一學生表現積分被扣,有的扣了8~10分不等,這個老師便對學生處以:每扣1分罰抄寫英語課文1~8課一遍,那意味著學生們要將英語1~8課全部抄寫1~10邊,這是乙個什麼樣的工作量?大家認為這種懲罰有意義嗎?
5樓:櫻井然
看尺度和同學性格。如果同學願意接受教訓而且懲罰不太過分,在今後會起到警示的向上的作用。如果同學自尊心太強反而可能會讓同學感到受挫,會起到負面反應。
有時候適當的懲罰是必須的,只不過不能有傷自尊的行為。
6樓:加菲二世
就這個話題寫出觀點,還要寫出相關的十個問題?您還是加點獎勵比較好,至少鵝是不會為您白動這個腦子。
老師懲罰學生最正確的10個方法
7樓:西公尺粑粑讀書**
如何懲罰孩子,懲罰孩子的正確方式。
老師能否批評懲罰學生
8樓:達人方舟教育
本學期開學前,天津市有四名學生跳樓。現在出心理問題的學生越來越多。對於是否批評懲罰學生,老師們很為難。那麼,老師們能不能批評懲罰學生呢?
如果老師批評懲罰學生,是在自己看不到的憤怒、焦慮等習氣的推動下進行的,這樣的批評教育是老師藉由學生,投射自己生命中被卡住的點,那麼,這樣的做法,不但起不到教育學生的作用,而且還讓孩子和老師有敵對心理,對於老師本人和學生都有心理的傷害;如果乙個老師內心很清明,他清楚地知道,此時此刻,這個學生需要批評懲罰的教育方式,他也知道學生能承受自己的評判懲罰,而且老師非常堅定,沒有害怕出事兒的心理負擔,這樣的批評懲罰會起到教育學生的作用。此刻,老師發出的能量,學生內心能接受到,他也不會怨恨老師。
如果老師害怕出事,為了自保,對於學生睜隻眼閉隻眼,明知學生做高鏈的不好,也不去批評教育,這也是不負責任的做法;如果乙個老師接納學生的問題,相信在自己的關心下,問題會慢慢過去。所以他不去批評學生,這反而是一種愛和智慧的表現。
所以老師能不能批評學生,不能一概而論,老師批評或並不批評,也沒有對錯,一定看哪鏈老師的生命狀態,看他心的出戚緩孫發點。
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