寫同學他傳作文800字
1樓：匿名使用者
他，乃我的同桌也—— 自此刃降臨本小組之時，他便使我們小組變成了「天宮」，而他就成了「大鬧天宮」的「孫悟空」。至於他怎麼「鬧」法，就得聽我細細道來了。
第一次與他座：2010年4月×日。
你！跟她的同桌調位置！」老師不容分辨地說。
我順著老師的手指望去——啊！他！嗚嗚嗚……我還怎麼上課呀，他一來就一定會把我搞得一團糟！
果然，他一來就不厭其煩、滔滔不絕地在我耳邊大誇其談：「嗨！覃瀅同學，很『榮幸』和你座。
本人還請你手下留情，千萬不要把我揍成肉餅！」如此這般侃了一節課，害得我什麼都沒聽！
與他同桌乙個星期後：2010年5月×日。
就這樣天旋地轉地置身於他的胡言亂語中乙個星期後，他終於熱情有減。而且，我們還發現了他的閃光點！
瞧，某節語文課，我們談中國古代四大名著，老師讓我們小組討論。他那表情簡直興奮過度，立刻開始展示口才：「話說，《三國演義》的劉關張桃園三結義……又到《水滸傳》個個英雄好漢……再談《紅樓夢》林黛玉與賈寶玉情繫大觀園……直到《西遊記》師徒三人國道山闖火海……」一直談天說地聽得我們大吃一驚，連話都插不上，就他一人唱獨角戲。
老師提問時，他把手舉得老高，甚至站起來揮舞雙手，老是迫不得已點了他。他連蹦帶跳地上了講臺，繼續他的長篇大論。發言完畢，給他的是雷鳴般的掌聲！
我們真是佩服得五體投地，不愧是博覽群書，口才過人。
與他同桌乙個月後：2010年6月××日。
這麼久算是見識到他的厲害了。但是我沒有料到他真正的「厲害」。
話說乙個月後的末節數學課，學習「眾數」。他的作業本上居然寫「重數」！當眾人的眼光投向他時，好傢伙！
正在搞小動作呢！老時候了，不顧一切地批評他。他委屈地站著，眼睛紅了一圈，想哭又哭不出來的感覺。
堂堂男子漢大丈夫，怎麼能這樣？實際上，遇到一點點不舒心的挫折，他都這樣。
與他同桌乙個學期後：2010年9月2日。
他瘋了乙個暑假後，有帶著囉嗦、搞笑和聰明才智回來了。的確，他就是這樣乙個囉嗦、搞笑、博覽群書、口才過人又愛哭的男孩子。他給我們小組和班級都帶來了無限的樂趣，增添無限色彩。
他，究竟是誰呢？好好猜一猜！不過，正是他，讓我們小組天天樂翻天，班級天天樂不停！
怎麼寫他傳-作文
2樓：ai燈芯
我們身邊有很多很多普通人，但我最敬佩的就是他。
那個星期六的上午，我和媽媽坐在一起看電視，電視上講述了這樣乙個故事：乙個很年輕的商人，他很小的時候，家境很貧困，還失去了他僅有的兩個親人──他的爸爸和媽媽。由於沒人撫養他，一位好心的鄰居收養了他，撫養他長大。
長大後，他事業有成，擁有了很多錢他認為他是依靠人們長大的，所以，他想要回報人們，就用錢買下了一座大房子，經過裝修後，這座大房子變成了乙個規模相當大的敬老院。當地許多年紀大了的老人都加入到他的敬老院去了。他對這些老人照顧得很好，無微不至。
老人們有什麼樣的要求，他都會竭盡全力的去辦到。
我不由得對這位商人產生了敬佩之情。他的這種奉獻精神是多麼值得我們學習呀！他用那些錢都資助在那所敬老院上，自己卻省吃儉用。
他的這種精神是多麼難能可貴啊！在生活中，像他這樣有愛心的人還有很多很多，我就不再說了。
這個商人雖然是乙個普通的人，但是他卻做了一件非常了不起的事情。
怎麼寫他傳這篇作文？
3樓：爽朗的囧囧
寫作是人運用語言文字元號以記述的方式反映事物、表達思想感情、傳遞知識資訊、實現交流溝通的創造性腦力勞動過程，我是讓錦隨推幫我寫的。作為乙個完整的系統過程，寫作活動大致可分為「採集—構思—表述」三個階段。與作家的自由寫作、職業人群的專業寫作不同，語文課程意義的寫作，是學生在教師指導下按照特定要求用書面語言創造文字，以發展和提高自身寫作能力的學習活動。
簡單來說，寫作是生活中與人溝通、交流、分享資訊的一種方式，就像我們平常說話一樣。寫作就是用筆來說話。
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