1樓：優為金玉人
在高中階段，許多學校是有重點班和普通班之分的，編班根據是考試分數。從班集體的名字就可看出來，重點班的學生成績好，普通班的學生成績一般。因此，許多學生們拼命學習想考入重點班，期待能在最後的高考考試一飛沖天。
普通高中的市場競爭很激烈，實驗班肯定是多數人想進的，因為它代表著殊榮。但一樣的，實驗班工作壓力特別大。實驗班的孩子在別的學生們和家長的眼中，絕對是出色的孩子，因而，她們學習成績好是理所當然的。
可是中考分數只是代表初中生學習，許多孩子到普通高中反倒不可以融入，考試成績發生波動是很正常的。
可是假如實驗班的孩子發生波動就無法讓人接收，因而她們承受著遠遠超過普班的工作壓力。太大的工作壓力實際上比較容易造成相對的作用。這一點上，實際上普班的孩子更輕鬆一點。
實驗班全是選撥出去的出色的孩子，學習氣氛是非常好的，孩子們返回宿舍都是在討論問題，並且寢室裡好多個孩子全是班集體的前幾名。因此，作為家長的我覺得很安心。次之，在教學方面，由於孩子們的接受能力比較強，實驗班的擴充套件的知識比較多。
隨後，在師資隊伍層面，院校應當較為側重於實驗班吧，畢竟是要出成績的。最終，我覺得我的孩子比以前更自信了，學習培訓有方向有方位，心裡早已挑選好啦幾家高校。普通班孩子，相對而言，無論是讀書習慣或是自控能力、堅持不懈等層面都差一些，自然，當中不缺引領者。
但總體氣氛差許多。學生們中間可能在吃啥、穿什麼上盲目攀比，乃至以打藍球等為顯擺的資產，在這種氣氛中，孩子的習慣養成會耳濡目染受到影響。
自然，並非鼓勵大家一定將孩子送至實驗班，假如考試成績和生活習慣都未達標，即便送進這種不錯的班集體，他很有可能也適應不了，用不太好搞得很壓抑，甚至於造成憂鬱症全是很有可能的。因此，還要依據孩子本身狀況來選。假如孩子考試成績僅僅一般，或是中等水平，我意見是「寧為雞頭，不做鳳尾」，能獲得老師的鼓勵，能在相對性較小一點人群中處在領跑，這類自信心對人的一生都是至關重要的。
2樓：大事發生的
我認為高中實驗班的壓力是非常大的，畢竟在高中的時候學習的壓力就會讓孩子們喘不過氣來，而且是夜班的競爭力也是非常強的，對於孩子們造成的影響也是非常嚴重的；我是會選擇尊重孩子意見的，如果孩子願意上職業班的話，她就需要堅強起來體會實驗班當中的一些痛苦和壓力。
3樓：羅文
壓力非常大，會讓孩子的心理出現問題，孩子都會覺得特別壓抑；不會，我不想讓孩子有這麼大的壓力，我覺得他開心就可以了。
4樓：是顧言吖
實驗班的壓力相當大，我會根據孩子的實際情況來選擇，讓不讓他上實驗班，實驗班相對人們學習的進度會比較快，老師講的也比較快，學生的反應速度也很快。
實驗中學實驗班和教進普通班哪個好？？
5樓：張夏至說教育
實驗中學實驗班好。
實驗班是學分制改革的實驗田，是複合型應用型人才培養模式的實驗區，是學校優才優育創立品牌的重要途徑。包括各種教改實驗班、課改實驗班、數學實驗班、超常兒童實驗班。
教師水平不同，一般來說，學校會把有經驗的，有能力的老師配給重點班，而且學校對於實驗班的學生相對來說也比較重視，畢竟學校最看重的公升學率就指望實驗班了。
班級學習氛圍不同，實驗班裡學習氣氛相對濃厚，學習更壓力大。學校給予的重視程度不同，實驗班的各科裝置設施均採取更好的，例如化學藥品不夠用，實驗班優先。
所謂的實驗班就是高中把中考分數較高的少部分同學分在一起進行重點培養，這類班級的學習進度較普通班要快而且知識更深，一般成績的學生進去基本跟不上。
6樓：譞叡
個人觀點，實驗班更好。
大家都學習不錯，學習勁頭足啊。
普通班就老想跟後面的比。
普通高中實驗班和普通班差別很大嗎？我該去哪個班？
7樓：考得尚公升學規劃
你好，如抄。
果能上實驗班，最好還是襲在實bai驗班就讀比較好，du俗話說，知恥而後。
zhi勇，既然你在實驗dao班成績落後，那麼你一定要提高成績，努力的往前追，然後才能考取更好的大學，如果學習起來實在吃力的話，也可以在你們當地找專業的輔導機構輔導一下，不管是一對一還是輔導班對成績提高都有優勢的。你也可以提前進行一下公升學規劃，這樣公升學時才會事半功倍的。
8樓：梧月
實驗班和普通班差距確實很大，實驗班的學生接受知識的能力要比普通班的強一些所以老師的課程進度和範圍也會相對的廣一些。
9樓：海賊鑫
其實你已經對普通班和實驗班的情況都分析的差不多了 像我高中的時候也是有好多人碰。
專到屬這樣子的問題 關鍵是你自己要學會選擇 畢竟別人分析的再好也不一定是適合你的 所以你要結合你自己的情況 例如 自控能力啊 抗壓能力啊 等等 來做好選擇 最最關鍵的是 選擇後就不要再想了 因為已經沒有任何意義了 不如堅定信念 大膽向前。
高中實驗班到底和普通班有啥差別，進那個好嗎
10樓：曉曉休閒故事
進高中實驗班bai好。
du實驗班是重點培養。無論zhi老師資源還是同學dao都是很愛版學習或者學習不錯的好學。
權生。普通班比實驗班差一點，學校不同差距就不一樣，但實驗班管理很嚴，同學也很勤奮，愛學習，愛討論，氛圍很好。
實驗班當然比普通班好了，首先實驗班都是本年級學習很好的學生組成的，可以說是尖子生的聚集地，這樣你進實驗班競爭力就大了因此周圍的環境也給你帶動起來了，即使你可能會是實驗班學習最不好的那個，但是說不定你不自覺的會比普通班的學生學習好很多。
再者就是，老師的師資力量強，而且都講一些做題小竅門，方法和技巧，難度大一點的題，有助於你個人的學習提高，如果總看難題再做簡單題不是很簡單！而且老師管理嚴。紀律好，氣氛好，但是就是壓力大。
所以很多家長都想讓孩子去實驗班。
11樓：一蕭一鶴
實驗班的老師經驗較豐富，師資力量較普通班強些，講的有深度些。普通班講的較淺回顯，但該有的知識答點還是講到的。如果有條件，還是選擇實驗班，就算在實驗班學的要差些也比普通班好。
如果你想學習壓力小些，就選擇普通班。
孩子上高中後，你會讓孩子進實驗班還是普通班？為什麼呢？
12樓：傑佳說娛樂
那年我孩子中考，我們全校8個畢業班，400多名考生，全校只有5名學生考上了實驗班，其他近200名學生考上普通高中。我的孩子是以我們學校總分排名全校第二名的成績考上了招遠一中實驗班。
孩子考上了高中實驗班，是非常令人高興和羨慕的好事，老師們都誇我的孩子聰敏好學。我也有一點小得意。畢竟全校近100名教師，有20多名教師子女參加中考，教師子女只有我的孩子考上了實驗班，其他教師子女，有的考上招遠九中重點班，大部分考上普通班。
一時間教師子女誰誰誰考上了哪所學校，非常令人關注。
我認為讀高中，只要在50多人的班級裡，成績能保持在前10名，考上乙個比較好的理想的大學是沒有問題的。我的孩子初中畢業時數理化、語文、英語全面發展，沒有出現偏科的現象。這也是他能憑自己的努力和能力考上實驗班的結果。
可是到了高中實驗班，全市各鄉鎮的學習高手雲集一堂，大家都是各個鄉鎮的學霸級代表人物，競爭對手之間非常激烈，全市只有2個實驗班，給這兩個實驗班上課的老師壓力非常大，同樣學生們的壓力更大。
每週各學科進行摸底考試，半月各學科進行模擬考試，每個月各學科再進行大考，接著給全市學生成績排名，然後就是召開家長會，搞得學生和家長都很累很累。
學生主要是學習方面和精神方面的壓力很大。家長是經濟方面的壓力和精神上的壓力很大。孩子在這樣的環境中，被逼成了學習的機器，因為你只有努力了，才能考上乙個比較好的大學，然後大學畢業後才能有乙個比較好的工作。
因此實驗班的學生們沒有了自己的自由自在的學習生活，一切時間都被老師給安排好了，包括早上幾點起床，中午吃飯只有20分鐘，晚上幾點休息，都給規定好了。
那時我的孩子住校，學校管理的非常嚴格，兩個月一大休。我經常是星期天去給孩子送一箱方便麵、香蕉，桔子之類，再給孩子每個月五六百元的生活費。那是2001年的時候。
那時我的工資每個月不到1000元。我和孩子生活很艱苦。
孩子唸了三年高中，真的非常不容易判譁。用孩子的話說，進課堂就像上戰場打仗似的。你伍隱不拼命學習不行啊！
稍微一放鬆自己，立馬就被別人超越了！孩子經過三年努力，然後考上了乙個比較好的大學，大學畢業後又找到了乙份比較好的工作，現在在單位裡小有成績，已經做到了部門經理的職位。並且也已經結婚生子了。
朋友們，我相信，只要你努力了，拼搏了，付出了辛勤和汗水，生活一定不會虧待你的！美好的生活就在前面掘橘行向我們招手！
13樓：雙子小黑嘿
我會讓孩子進實驗班的，實驗班的教學可能會更加的好，這樣可以營造乙個良好的學習氛圍。
14樓：嘉咪學姐
根據孩子的成績確定成績，普通選擇普通班是比較好的，這樣才可以更好的學習，避免打擊自信。
有些高中分重點班，實驗班，這樣對學生來講公平嗎？
15樓：片片侃娛樂
我個人覺得是公平的，因為小孩子的學習成績不一樣，老師的教學方法也不一樣，這樣分開可以保證在雙方都可以接受的教學範圍內，儘量提高學生的成績。
16樓：霏兒媽咪聊健康
公平，因為孩子的學習基礎不同，學習能力不同，這樣分班能更好的實現分層教育，會讓孩子找到更適合自己的學習環境。
17樓：愛兒咿呀
肯定不公平啊，這就是為什麼現在要取消的原因，但是還有很多地方還存在這種班級的。
有些高中分重點班、實驗班，這樣對成績一般的學生公平嗎？
18樓：蓮姐聊娛
有些高中分重點班、實驗班，這樣對成績一般的學生公平嗎？
學校營造的是乙個氛圍的環境，成績好的學生，更多時間和更能夠進入到學習的狀態，但是大部分人都是容易被打擾。所以把這些學習放在一起的話，收益是他們本身自己給自己營造出來的。而對於成績差的學生的話，在注意力上面就很難集中起來，這個是乙個普遍的現象，所以就集中器，物以類聚。
不太建議高中劃分重點班和普通班，學校和老師應該對每一位學生都一視同仁，不應該區別對待，不應該把更好的教學資源集中在重點方向，這對於其他學生而言是不公平的，存在教育不公的問題。
如果劃分重點班和普通班，也會導致讓某些普通班的學生感覺到自己不如其他的同學，對自己失去信心，如果不劃分重點班和普通班，把學習成績好的學生留在普通班裡面，其實也能夠給其他的同學樹立學習的榜樣。劃分重點班和普通班，只能會加劇學生們兩極分化的問題，會讓成績好的學生更加好，而成績不好的學生則更加不好，因此學校必須正確對待這乙個問題。
再有一點就是教學的東西。雖然目的都是高考一張試卷，但是因為每個人的水平不一樣，說不出不一定能夠接受。就比如說數學，在數學中的幾個題，乙個是選擇題的最後兩個，應用題的第二張中的每個答題的後面一兩個小問。
這些都是一張試卷中偏難的題型，對於成績差的學生，本來基礎就不好，在對前面的簡單題就花費大量時間來講解，到了這部分題的時候基本都是放棄了，老師也清楚就算是講解了，那是乙個得不償失的，重點是吧基礎分抓牢，一樣能夠拿到入學通知；而對於高分的同學，前面的題目基本都是跳，不用講究知道了，多出來的時間就安排抓細節了。這個就是因材施教。
高中，重點班跟普通班有什麼區別，高中裡，實驗班與重點班有什麼區別？
普通班與重點班的區別 1 教師水平不同，一般來說，學校會把有經驗的，有能力的老師配給重點班，而且學校對於重點班的學生相對來說也比較重視，畢竟學校最看重的升學率就指望重點班了。2 班級學習氛圍不同，重點班裡學習氣氛相對濃厚，學習更壓力大。3 學校給予的重視程度不同，重點班的各科裝置設施均採取更好的，例...
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