國內好的藝術早教有哪些?想給孩子報個

2025-01-05 06:55:27 字數 2872 閱讀 7679

1樓:匿名使用者

其它的不瞭解,我家孩子只上過心和圖,現在還在上。是南韓品牌,教育理念很好,而且他們對孩子的作品非常的重視,課後會將孩子作品包裝好,雙手遞給孩子。每個孩子都有自己的作品集,作品集裡面還會有專門用作展示的作品框,老師會要求家長一定要將孩子的課堂作品掛在家裡牆上進行展示,且直到掛在牆上後,才算是一堂課真正的結束。

剛開始不能理解,不過還是堅持了下來,現在家裡的作品牆就是孩子的驕傲,每次家裡來客人我家寶貝都會把客人拉到牆前面進行介紹,看到孩子臉上滿滿的自信和自豪,我覺得我選對了。

2樓:醞心鶴硯

現在孩子還不夠累麼……

我就覺得那麼小的孩子就應該玩兒,多接觸大自然,教室裡坐著完全是扼殺創造力………

**美術這種東西都是需要理解能力的…

可以說是上了高中大學再學也不晚…反而事半功倍。

孩子小的時候本就好動,非硬生生坐那兒練琴練畫根本沒必要╮(╯就算是要學什麼也是你孩子說了算,他感興趣的就去學,前提告訴他不能半途而廢。

他不感興趣的學了也沒用不是……

3樓:匿名使用者

藝術這個東西,我還是建議,根據孩子自己的興趣和愛好,你得確定你的孩子對這方面感興趣才行。先把這一步做好了,你再進行下一項。比方說,我的女兒,1歲多一點,每當我給她戴上耳機聽**時,她立馬就不哭了,兩個小手開心得亂揮舞。

這就說明她對**很敏感。**的範圍很廣,以後可以從事調音師、器樂演奏、聲樂、相關**產品設計、編曲、等等太多了,所以得等她以後的表現,看她側重於哪個方面。所以,你要先觀察,觀察好了,再說。

這畢竟是孩子一輩子的事。

藝術早教有什麼好處啊?

4樓:匿名使用者

藝術早教主要是以促進幼兒身心發展,培養藝術興趣及特長為主要目的的早教,適合0~5歲小朋友。根據科學研究,目前已知的藝術早教對兒童的作用包括—— 一般而言,幼兒早教的重點大都放在以下三個方面:身體、人格、智力發展,而這些重點的實現往往都需要藉助藝術手段、藝術孫沒雹學習、藝術活則帆動。

藝術早教主要是以促進幼兒身心發展,培養藝術興趣及特長為主要目的的早教,適合0~5歲小朋友。根據科學研究,目前已知的藝術早教對兒童的作用包括——

感知空間方位。

幼兒根據**的旋律線產生了自身運動的韻律線,即手、腳、身段的上下、左右、前後等不同的位置變化。另外,在**遊戲和舞蹈這個群體活動中,也能更好地發展幼兒的空間方位感知,如個體與個體的位置變化、組與組的隊形變換。

促進動作協調發展。

幼兒在進行有節奏的身體動作時,通過學習各種動作,使大腦神經控制動作的能力和保持平衡的能力有所發展,幼兒**腦(右半球)的經常活動還可促進大腦左半球察宴的活動,加強左右兩半球的聯絡,為智力發展奠定良好的基礎。

發展想像力和創造力。

幼兒在進行內容豐富的**活動時,有很多機會需要運用想像進行創造。如,在舞蹈中,幼兒「聞樂而思」,靈敏地感知特定的時間、空間的各種情態,把音響轉化為形象,然後在頭腦中反映出種種栩栩如生的形象和表情。

藝術早教很有必要嗎?

5樓:熊乖乖

我覺得沒有必要,很多成功人士也不是依靠早教,開發孩子天性最好的老師是孩子,家長如果可以對孩子 從旁 寓教於樂,應該不比早教帶來的效果少,要明白 人這一生是靠自己走的, 孩子有時比我們想象中更 聰明, 要引導他而不是替他,從小就要鍛鍊這些能力,很多孩子甚至長大了都還不知道自己的愛好或特長。讓孩子自己做決定,選擇他想學的。包括玩~

6樓:一笑奈何

只能說培養興趣,很有必要也不見得。

7樓:電子影音圖書

早期教育可以及時發現孩子的特長。

並能及時得到恰到好處的培養。

孩子的藝術天分是需要在第一時間開發的。

到了一定年齡就沒有意義了。

藝術早教適合有藝術天賦的孩子。

我們家孩子該上早教了,想找乙個國際大品牌的機構,誰給推薦一下啊?

8樓:贏在起點月老師

現在大大小小的早教機構如雨後春筍,宣傳形式眼花繚亂、師資力量參差不齊,教材五花八門,給家長在選擇早教機構上造成困擾。不少家長表示:各早教機構辦學理念均不相同,**更是高低不一。

是不是**越高的早教機構就教得越好呢?還是一味的跟風,別人報什麼我們就報什麼?其實,並不能簡單地用**標準來衡量早教機構的優劣,而應該慎重考量以下幾點:

1. 環境設施:

一般早教環境設施都比較「高大上」,家長豪華休息室、咖啡機、電腦、娛樂區等昌檔等,但是孩子尤其是嬰幼兒需要乙個什麼樣的環境?首先應該是安全、衛生、可靠的。比如中心的視覺設計是否有童趣、硬體設施是否無毒可靠、器械設施是否科學安全等等。

2. 師資力量旅運:

很多掛著外資品牌的機構,老師並不是這個專業領域畢業的,而往往只有從學前教育專業畢業的老師才能更懂得孩子的心理、富有愛心和耐心。有的老師是非專業類的某某大學畢業,有的機構甚至鼓吹老師的英語口語,但這些老師未必懂得孩子的每乙個階段出現的敏感期,不知道如何給孩子更合理的課程設定和專業引導,也不能幫助家長解決家庭教育中遇到的困惑。

3. 課程設定:

寶寶每個年齡段的能力發展是不同的,因此各階段早教課程的側重點也會有所不同。舉例而言,如果是歲的寶寶,課程會側重動作思維的發展,著重培養感知運動、**耐鎮亂及口語表達、社互動動;如果是歲的寶寶,課程會針對入園適應的相關問題,著重培養精細動作、語言表達、情緒除錯、習慣規則等;如果是3-6歲的寶寶,課程會針對科學認知、語言發展和人際交往,著重培養學習能力、語言能力、社會交往、行為習慣等能力發展,為幼公升小做準備。因此,家長在選擇早教中心的時候要考察課程設定是否科學分齡,每個階段的課程側重點應遵循兒童的能力發展有所不同。

4.辦學資質:

早教中心是否有合格的辦學許可證?早教中心建立的年數與口碑如何?是否出現過加盟商停業跑路的情況?這些綜合要素都需要家長慎重把控。

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