麻煩各位幫我寫乙份關於細菌的作文,最好運用修辭方式

2025-01-05 20:45:14 字數 1323 閱讀 6442

1樓:鳶都名將

細菌。細菌是與人們打交道最多的生物,要說起他們的歷史那可要追溯到生命的起源。然而,正是因為細菌這個小東西的出現,使我們人類的生活發生了多樣的變化。

幾年前,細菌「過街」,人人「叫罵」。因為它給我們人類帶來了太多太多的災難,不論是霍亂還是痢疾;不論是禽流感還是非典;不論是感冒還是咳嗽···大到全身各處,小到各個器官,無一不是因為細菌的感染而「生病」的。有時候,細菌就像是乙個終結者,不斷地在人類體內搞破壞;就像是一頭公牛,不斷地衝垮你的意志;就像是一彎灣巨浪,拍打著你弱小的心靈。

然而。就是這麼不好麼?答案是否定的,任何事物都具有兩面性,細菌也不例外。

它作為分解者參與物質迴圈,從而豐富了人類的生活環境;它還做引起動植物和人患病的抗體,為科學研究而英勇犧牲;它還與與動植物共生,是動植物有了新的一絲生命,這就是細菌,乙個金色的雙面間諜,乙個讓人又愛又恨的小東西!

關於「細菌的作用」的作文如何結尾

2樓:打哈當天

第一節 細菌和真菌在自然界中的作用。

一、教學目標。

1.說出細菌和真菌在物質迴圈中的作用。

2.運用所學的細菌和真菌的知識,列舉它們對動植物及人類的影響。

3.通過對細菌和真菌與動植物和人類關係的認識,體驗從正反兩個方面辯證地看問題。

二、教學策略。

學生已經知道細菌和真菌在生態系統中是分解者,但對細菌和真菌在物質迴圈中是如何促進物質迴圈進行的,還不清楚。教師可以提出「細菌和真菌在生態系統中起什麼作用?」「細菌和真菌主激芹要的營養方式是什麼困鉛巨集?

誰來試著舉例說汪冊出自然界中二氧化碳的迴圈?」等問題,引導學生討論和交流。在此基礎上通過觀察與思考活動,使學生能夠清楚地瞭解物質迴圈的過程,明確細菌和真菌在物質迴圈中起的重要作用,是生態系統中不可或缺的組成部分。

關於「引起動植物和人患病」和「與動植物共生」的教學,要有意識引導學生從有利和有害兩個方面認識細菌和真菌與動植物和人類的關係。教師利用的素材除教材中提供的具體例項外,應儘可能選取本地有特殊性的例項,如採集當地常見的動植物患病的標本。通過分析弄清楚細菌或真菌常常引起動植物及人類患病,然後根據細菌和真菌生活需要的條件,討論怎樣防止動植物或人類患病。

在此基礎上,教師指導學生閱讀「與動植物共生」「以菌治蟲」的內容,讓學生了解細菌和真菌對動植物和人類還有有利的一面。通過「以菌治蟲」等知識的學習,理解科學技術在實踐中的價值。練習第。

一、二題可以作為這部分學習的反饋。

最後,教師要讓學生對「技能訓練」中提供的實驗方案進行評價。這個評價過程需要學生進行一定的理性思維,所以教師要給學生充分的時間進行思考和討論,讓他們能夠說明各個實驗方案可行或不完善的道理,為學生學會選擇最佳設計方案打下基礎。

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